单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,再塑生命的人_公开课课件_制作精良,教学目标：,1,、夯实巩固预习中的生字词。,2,、了解海伦,凯勒的人生经历及其品质。,3,、理清文章思路，概况主要事件。,4,、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教 育艺术。,5,、理解海伦,凯勒再塑生命成功的因素。,教学目标：1、夯实巩固预习中的生字词。,Helen Keller,(1880-1968),海伦,凯勒：,美国著名女作家、教育家、社会活动家。,一岁半,，海伦,凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊,17,岁,，海伦,凯勒考进了美国第一流的高等学府,哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。,大学期间,，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了,14,部具有世界影响的著作。最著名的是其自传,假如给我三天光明,。,作者简介,Helen Keller海伦凯勒：美国著名女作家、教育,妮 莎 捡 截然 感慨,搓捻 抚弄 绽开 唯恐,争执 惭愧 激荡,析字正音,n sh jin ji rn gn ki,cu nin f nng zhn ki wi kng,zhngzh cn ku j dng,析字正音n sh,1.,形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,3.,美好的东西太多，一时接受不完,(,看不过来,),。,花团锦簇,美不胜收,2.,形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。,小心翼翼,4.,现在多指读书、学习只求懂的大概，,不求深刻了解。,不求甚解,5.,形容一下子明白过来。,恍然大悟,混为一谈,疲倦不堪,6.,把不同的事物混在一起，当做,同样的事物谈论。,7.,形容非常疲乏。,1.形容五彩缤纷、十分华丽的形象。3.美好的东西太多，一时接,一、速读课文，整体感知（每组一题）,1,、“再塑生命的人”指的是,，,她再塑了,的生命。,2,、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？,3,、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？,4,、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？,试在文中找一找相关语句。,一、速读课文，整体感知（每组一题）1、“再塑生命的人”指的是,1,、“再塑生命的人”指的是,，她再塑了,的生命。,2,、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？,重新塑造生命、,重新获得生命的意思。,安妮,莎莉文老师,海伦,凯勒,1、“再塑生命的人”指的是,3,、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？,“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；,现在她的生命是幸福的，光明的。,在海伦心中，,莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。,4,、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？,试在文中找一找相关语句。,如：她就是那个来对我启示世间的真理、,给我深切的爱的人。,3、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？“她”原来的,二、再读课文，赏析研读,1,、莎莉文老师为教育海伦,凯勒做了哪些事？,(1)老师教我认识具体事物。,(2)老师让我了解大自然。,(3)老师引导我理解爱。,二、再读课文，赏析研读1、莎莉文老师为教育海伦凯勒做了哪些,2,、再次见证“重塑生命”的历程：,生命的原貌：,光辉的起点：,幸福的复苏：,认识了,_,成长的浪花：,了解,了,_,生命的升华：,理解,了,_,像大雾中的航船,相识,具体事物,大自然,爱,2、再次见证“重塑生命”的历程：生命的原貌：,挫折,不能分清“杯”和“水”,海 伦,我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。,莎莉文,（,1,）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我,（爱心与耐心）,（,2,）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“,WATER”“,水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。,（教学技巧高超）,效 果,我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,3.,再塑生命的过程中是一帆风顺的吗？,挫折不能分清“杯”和“水”海 伦,我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在,再次理解一下,“再塑生命”,含义，是否有更深层次的理解呢？,这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望”。,主题探究,原意指“重新获得生命”,我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那,海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？,毅力,：小海伦没有对认识文字放弃。,主题探究,灵感,：小海伦通过水受到了启发。,求知欲,：小海伦对新事物拥有极大的热情。,好老师,：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。,海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你,海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。,课外拓展,海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系,贝多芬,德国伟大的作曲家,26,岁时听觉衰退,35,岁时完全耳聋,世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,贝多芬,二十多岁时患眼疾双眼相继失明,二胡作品,二泉映月,获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,二十多岁时患眼疾双眼相继失明阿炳,以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基,苏联作家,25,岁全身瘫痪 双目失明,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基,美国政治家,41,岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪,是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林,罗斯福,美国政治家富兰克林罗斯福,自学掌握英语、日语、德语等,当代知名作家,翻译家,5,岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,自学掌握英语、日语、德语等5岁时胸部以下完全失去知觉,同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们光明。,课文小结,同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，,