单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/5,#,教科版二年级下册第一单元第,6,课,磁极间的相互作用,教科版二年级下册第一单元第6课磁极间的相互作用,1,游戏,不接触小车，你能让小车动起来吗？,游戏不接触小车，你能让小车动起来吗？,2,讨论,两块 的磁极相互靠近，有哪几种情况？,讨论两块 的磁极相互靠近，有哪几种情况？,3,讨论,怎样让 的磁极靠近？,讨论怎样让 的磁极靠近？,4,探究,（,1,）轮流实验,（,2,）每种情况做,3,次,再记录结果,（,4,）有序实验,（,3,）用,“”,表示排斥，用,“”,表示吸引,（,3,）用,“”,表示排斥，用,“”,表示吸引,（,3,）用,“”,表示排斥，用,“,”,表示吸引,探究（1）轮流实验（2）每种情况做3次再记录结果（4）有序实,5,交流,相同,磁极相互,排斥,，,不同,磁极相互,吸引,。,交流相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。,6,思考,其他形状的磁铁也有这样的规律吗？,思考其他形状的磁铁也有这样的规律吗？,7,说一说,为什么磁铁不接触小车就能把它吸过来或推出去？,说一说为什么磁铁不接触小车就能把它吸过来或推出去？,8,拓展,拓展,9,教科版科学二年级下册16磁极间的相互作用课件,10,拓展,会出现怎样的情况？,拓展会出现怎样的情况？,11,用指南针寻找矿物,用指南针寻找矿物,12,拓展,磁悬浮玩具,拓展磁悬浮玩具,13,教科版科学二年级下册16磁极间的相互作用课件,14,“雨字头”和“双耳旁”,雨,阝,“雨字头”和“双耳旁”雨,15,第二课时,第二课时,16,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，咕咚来了！”,大象看见了，也跟着跑起来。,这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。,a,to mng,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个,景象繁盛活跃，喧闹。,这一下可热闹了。,景象繁盛活跃，喧闹。这一下可热闹了。,谢,谢,观看,谢谢观看,19,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想：依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,联系电话：,联系,QQ,：,电子邮箱：,联系电话：,20,教科版科学二年级下册16磁极间的相互作用课件,21,“雨字头”和“双耳旁”,雨,阝,“雨字头”和“双耳旁”雨,22,第二课时,第二课时,23,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，咕咚来了！”,大象看见了，也跟着跑起来。,这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。,a,to mng,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个,景象繁盛活跃，喧闹。,这一下可热闹了。,景象繁盛活跃，喧闹。这一下可热闹了。,谢,谢,观看,谢谢观看,26,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想：依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,联系电话：,联系,QQ,：,电子邮箱：,联系电话：,27,教科版科学二年级下册16磁极间的相互作用课件,28,