单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,*,*,谢 谢,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,情趣兼生 言思并重,部编小学语文一年级下册第一单元识字第,3,课小青蛙说课,情趣兼生 言思并重部编小学语文一年级下册第一单元识字,一、理论背景,对话交流,自主建构,建构主义,学习观,语言的积累与运用,思维的提升与发展,语文,核心素养,识字是基础教给方法,识用结合,语文,课程标准,一、理论背景对话交流建构主义语言的积累与运用语文识字是基础教,二、教学背景分析,教材分析：,小青蛙是部编小学语文,下册,第一单元第3课。这篇课文是一首儿歌，读起来朗朗上口，富有情趣。本课的生字共12个，其中由“青”加偏旁生成的新字有5个。这样，这个字便形成了以“青”为基本字的一组音近、形近的形声字。而这些字的意思，在这首儿歌的情境中有具体的体现。于是，这些字的音、形、义在语境中便巧妙地联系了起来，很有特点。,二、教学背景分析教材分析：,二、教学背景分析,学情分析：,一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法。,二、教学背景分析学情分析：,三、教学目标,01,认识,12,个字，会写“青、请”,2,个字。,02,正确流利地朗读课文。,03,了解形声字特点，借助声旁读准字音，借助形旁、语境,初步,了解字义。,三、教学目标01认识12个字，会写“青、请”2个字。02正确,三、教学目标,激发学习汉字的兴趣。初步了解形声字特点，并运用其规律识字。,教学重难点,三、教学目标激发学习汉字的兴趣。初步了解形声字特点，并运用其,（一）激发兴趣，猜谜入课,五、教学过程,一个小小游泳家，,说起话来呱呱呱。,小时有尾没有脚，,大了有脚没尾巴。,（一）激发兴趣，猜谜入课五、教学过程一个小小游泳家，,五、教学过程,（一）激发兴趣，猜谜入课,清 晴 睛 情 请,五、教学过程（一）激发兴趣，猜谜入课清 晴 睛 情,五、教学过程,（二）自主探究，体会特点,清 晴 睛 情 请,青,五、教学过程（二）自主探究，体会特点清 晴 睛 情,五、教学过程,（二）自主探究，体会特点,清,河水清清,五、教学过程（二）自主探究，体会特点清河水清清,五、教学过程,（二）自主探究，体会特点,清,早,清,风,清,明,l,清,心,清,白,清,理,五、教学过程（二）自主探究，体会特点清早 清风,五、教学过程,（二）自主探究，体会特点,晴 睛 情 请,五、教学过程（二）自主探究，体会特点晴 睛 情 请,五、教学过程,（二）自主探究，体会特点,有,水,方 说,清,，,有,日,天 气,晴,，,有,目,是 眼,睛,，,y,o,有,言,去 邀,请,，,nng,有,心 情,意 浓 。,五、教学过程（二）自主探究，体会特点有 水 方 说,五、教学过程,（二）自主探究，体会特点,眼（睛）,（）问 （）水,（）天 心（）,清 晴 睛 情 请,五、教学过程（二）自主探究，体会特点,眼睛,事情,天气,让座,生病,害虫,清水,青蛙,晴天,保护,眼睛事情天气让座生病害虫清水青蛙晴天保护,五、教学过程,（三）识记字形，指导书写,青,请,五、教学过程（三）识记字形，指导书写青请,恳请各位老师批评指正,THANK YOU FOR YOUR WATCHING,恳请各位老师批评指正THANK YOU FOR YOUR W,