单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,诗歌鉴赏,高三语文组,二0一一年,诗歌鉴赏高三语文组,1,考纲解读,会读诗,会做题,会读诗。能理解诗歌内容与主旨，深切感受其中所包孕的意蕴美和情感美。,会做题。答题规范，能自圆其说。问什么答什么，怎么问就怎么答。,考纲解读会读诗会读诗。能理解诗歌内容与主旨，深切感受其中所包,2,二、怎样才算读懂？,1,、明白表层意思,能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物,2,、领会深层意思写出了什么内容（意境、形象）,表达了什么情感（情绪、心境）,反映了什么思想（态度、观点）,如何读懂诗歌,二、怎样才算读懂？1、明白表层意思如何读懂诗歌,3,二、怎样读懂诗歌表层意思？,如何读懂诗歌,1,、填充内容,诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等。,2,、调整语序,主谓倒装、状语后置、宾语前置等,3,、注意修辞,比喻、借代,4,、整合句意,前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。,二、怎样读懂诗歌表层意思？如何读懂诗歌1、填充内容,4,贺知章咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物,这首诗，写的是,（时间）的,（对象）。,小试身手,这首诗，写的是早春二月的杨柳。,贺知章咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,5,“,碧玉妆成一树高,”,，一开始，杨柳就化身为美人而出现：,“,万条垂下绿丝绦,”,，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的,“,高,”,字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的,“,垂,”,字，暗示出纤腰在风中款摆,风流可爱,.,最后，那视之无形的不可捉摸的,“,春风,”,，也像剪刀，裁制出嫩绿鲜美的衣裳，给大地换上了新妆。,“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现：“万条,6,当堂练习,大意：,傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。,我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。,（我听到动静）以为是故人来（看望我）。,（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。,（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。,翻译这首诗的大意竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注苗发、司空曙是李益诗友。,当堂练习大意：翻译这首诗的大意竹窗闻风寄苗发司空曙,7,汉江临泛,王维,楚塞三湘接，荆门九派通。,江流天地外，山色有无中。,郡邑浮前浦，波澜动远空。,襄阳好风日，留醉与山翁。,解说大意：,（我泛舟江上，纵目远望，只见）莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的,“,三湘,”,之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。汉江（滔滔远去，好像一直涌流到）天地之外去了，两岸重重青山，（迷迷蒙蒙，时隐时现，）若有若无。（远方的）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌，浪拍云天，摇荡起（远方的）天空。襄阳风光美丽，（似乎想要把我）留下，与山翁共谋一醉,汉江临泛解说大意：,8,二、怎样读懂诗歌深层意思？,如何读懂诗歌,1,、以意逆志。从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。,2,、知人论世。探究作者生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。,3,、置身诗境。置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中。,4,、缘景明情。根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会独特的意境。,写出了什么内容（意境、形象）,表达了什么情感（情绪、心境）,反映了什么思想（态度、观点）,二、怎样读懂诗歌深层意思？如何读懂诗歌1、以意逆志。从作,9,一、读标题,待储光羲不至,重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。,晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。,这首诗紧扣标题中的“,待,”字，描写诗人等待客人的种种情景：一大早打开门等待储光羲的来到，诗人坐立不宁，一会儿站起来，一会坐下去，都在倾听友人来到时的车马声。好像（“要欲”）听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声，正要出门去迎接，谁知这是一种错觉。可见诗人等待之急切。然而，从早一直等到晚（“晚钟鸣上苑”），外面下起了“疏雨”，友人还没有到来。于诗人终于明白了（了自，已经明白），友人不会来了。“临堂空复情”，是自己自作多情（空复情，自多情）。可见本诗通过一系列的细节描写，表达了盼望好友到来的期待之情，或者说表达了久候好友不至的怅惘之情。,一、读标题,10,1,、题目揭示内容,观书有感,朱熹,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,问渠哪得清如许,?,为有源头活水来。,如果只看诗正文，以为是写湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。,1、题目揭示内容,11,2,、题目表露心情,寻隐者不遇贾岛,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。,2、题目表露心情,12,3,、题目展示思路,望月怀远张九龄,海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竞夕起相思。,灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。,题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。,3、题目展示思路,13,阅读下面首宋词，完成下面两题。,鹧鸪天 送人 辛弃疾,目彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。,浮天水送无穷树，带雨云埋一半山；,今古恨，几千般，只应离台是悲欢。,江头未是风波恶，别有人间行路难。,问：这首词以,“,送人,”,为题，下片写出了哪两层新意,?,答：不应把离别,(,相聚,),视为人世间唯一悲痛,(,欢乐,),的事。人世间的风波远比路途风渡险恶得多。,对译：唱尽了,阳关三叠,，泪眼依然，算了吧，功名利碌不过是身外余事，还是努力加餐饭吧。天边的流水远送着无穷的树色，雨中的阴云埋掉一半的青山。今古恨事有几千般，岂只离别一事才是堪悲的？江头上的风波并不是最险恶的，人间还有更为险恶的路途。,阅读下面首宋词，完成下面两题。对译：唱尽了阳关三叠，泪眼,14,二、看作者与注释,绝句二首（其一）杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,【注】此诗写于诗人经过,“,一岁四行役,”,的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,问题：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？,答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,注释的作用：介绍写作背景，暗示思想内容；介绍相关诗句，暗示用典或其意境；介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。,二、看作者与注释,15,三、找意象（景物）,【操作步骤】,第一步：,找,找出诗中意象、景物,第二步：,想,联想意象感受，置身诗境,第三步：,看,看意象前面修饰词语,第四步：,定,确定诗歌主旨,三、找意象（景物）,16,【操作例示】,秋夜,朱淑真,夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。,铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,对译：秋夜，雾气收尽，远处能听到虫鸣，我，长夜难眠，灯花剪了又剪，夜半人无睡意，冷冷的月光撒满床，去铺床却满床冰凉，抬头望，梧桐树梢月光分外明亮。,【精彩解析】,第一步：找诗歌中描写的景物有：秋夜、烛花、梧桐、明月；,第二步：联想景物感受。在古典文学中，秋多表愁情，梧桐多表寂寞悲凉之情，明月多表团圆，烛光多表深夜。了解这些，诗词的主旨立即呈现出来。,第三步：再看修饰词语。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。,第四步：定主旨：,思妇饱受孤独寂寞煎熬之苦,【操作例示】,17,【训练】阅读下面这首宋诗，完成,1,2,题,题李世南画扇,蔡肇,野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。,逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。,注李世南：北宋著名画家，擅画山水。,蔡肇,zho,（？-1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。,瓮：这里指水瓮。,坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。,对译：郊外，一条溪流缓缓地流人山涧，发出潺潺的响声；秋风萧瑟，轻轻地摇动树木，落叶纷纷。那儿有个人抱瓮汲水，我因而知道村庄离溪水很近；那佛寺建在深山，隔着山坞，隐约飘来了阵阵钟声。,1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（意象）,2,古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？,【训练】阅读下面这首宋诗，完成12题1.请简单描述一下李世,18,1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（意象）,答,:,有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。,2,古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？,答：“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。,这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。,1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈,19,四、明典故,庆庵寺桃花,南宋,谢枋得,寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。,花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。,注,谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。,问题：请分析这首诗的妙处,答案：诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。,四、明典故,20,1,、投笔：,辛弃疾,水调歌头,：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。,后汉书,载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来,“,投笔,”,就指弃文从武。,古诗中常见的典故,1、投笔：古诗中常见的典故,21,2,、长城：,陆游的,书愤,：,“,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑,”,南史,檀道济传,，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：,“,乃坏汝万里长城,!,”,后来就用,“,万里长城,”,指守边的将领。,古诗中常见的典故,2、长城：古诗中常见的典故,22,3,、东篱：,陶渊明,饮酒,：,“,采菊东篱下，悠然见南山。,”,后来多用,“,东篱,”,表现辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致。,李清照,醉花阴,：,“,东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖,”,。,古诗中常见的典故,3、东篱：古诗中常见的典故,23,4,、劳歌：,本指在劳亭送客时唱的歌。劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。,“,劳歌,”,后来成为送别歌的代称。,许浑,谢亭送别,：劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,古诗中常见的典故,4、劳歌：古诗中常见的典故,24,5,、关山月,乐府曲调，多写征戍离别之情。如：,“,琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。,”,（王昌龄,从军行七首,之二）,古诗中常见的典故,5、关山月乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新,25,四、品关键词（诗眼）句（首尾联）,【操作步骤】,第一步：关注诗文首尾句。特别是句中的动词、修饰语（形容词、副词）,第二步：找出情感词语,第三步：确定诗歌的情感主旨