,*,统编版小学语文教学课件,统编版小学语文教学课件,统编版小学语文五年级语文上册5第五单元习作介绍一种事物课件,介绍一种事物,习作,介绍一种事物习作,习作要求,介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。,按照一定的,顺序,来写。,要抓住所要介绍物品的,特点,。,运用我们学过的一些,说明方法,。,写完后,认真修改,习作要求,了解课文中的表达方法,1,2,松鼠,修辞手法,鲸,说明方法,了解课文中的表达方法12松鼠修辞手法鲸说明方,松鼠用比喻、拟人的修辞手法生动传神地描写了松鼠漂亮的外貌，准确精炼地介绍了松鼠的驯良的习性，乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。,松鼠用比喻、拟人的修辞手法生动传神地描写了松鼠漂亮,巧用,比喻,突出特点,“,有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。,”,这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个,“,当作,”,写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴,“,杨帆,”“,使舵,”,，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可见一斑。,巧用比喻突出特点“有人说，松鼠横渡溪流的时候，用,妙用拟人活现特点,它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去了。,”,这句话巧用,“,跑,”“,躲,”“,逃,”,这三个动词来表示松鼠对于微笑危险的快速应变能力，更显示出它,“,十分警觉,”,的灵性，活现出它的乖巧。,妙用拟人活现特点它们是十分警觉的，只要有人触动一,鲸一课，作者运用,列数字、举例子、作比较、打比方,等多种说明方法，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。作者巧用多种说明方法写鲸的技巧值得借鉴学习。,鲸一课，作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等,作比较,“,不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。,”,课文介绍鲸，为什么要先写象呢？这里作者运用比较说民法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象,“,很大,”,到鲸,“,比象大得多,”,，以此来说明鲸的庞大。这样写，能给人留下鲜明的印象。,作比较“不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还,列数字,“,目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。,”,作者列举具体数字来说民鲸的体重，用重量说民鲸之大。,列数字“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也,举例子,“,我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重，它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。,”,这里以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的确非常大。,举例子“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米,打比方,“,鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足可气，再潜入水中。,”,这里用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成,“,花园里的喷泉,”,。巧用打比方，使说民的事物形象具体，便于读者理解，给人以深刻的印象。,打比方“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面,作文结构,1,、开篇点明要介绍的物品,2,、介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。,(,如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），,3,、篇末表达自己的情感。,作文结构,写作要点,一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、全面地把握事物的特征。,二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，深入分析其异同，抓住其,“,异,”,，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。,抓住事物特点，注意详略得当,写作要点 一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉,写好一种水果、蔬菜,介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况以及相关的故事。,写好一种水果、蔬菜,统编版小学语文五年级语文上册5第五单元习作介绍一种事物课件,