单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学写简单议论文,学写简单议论文,1,社会现象大家谈,某重点大学一名博士生因找不到合适的工作而跳楼自杀。,上海某中学生因父母离异而逃学，最终导致走上犯罪道路。,上海一名初中生因留级而想跳楼轻生，最后被警方劝回。,社会现象大家谈某重点大学一名博士生因找不到合适的工作而跳楼自,2,面对人生挫折,面对人生挫折,3,教学目标：,1、学会多角度选择材料证明观点。,2、学会对材料适当地分析和议论，从而有力地证明观点的方法。,3、学习论证过程中恰当地过渡衔接。,教学目标：,4,拿什么来证明你的观点呢？,拿什么来证明你的观点呢？,5,选择论据的原则,1、,恰当,2、充分,3、多角度,观点,有力,证明,选择论据的原则观点有力证明,6,更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要挡住我的阳光!”在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。,先叙后议,抓人物言行 议论,扣论点，强调灵魂生活,更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝,7,另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。,夹叙夹议,强调故事意义,分析不吃的原因,强调穷人有骨气,另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给,8,事例,论点,扣论点作评析,抓言行明意义,方法总结：,事例论点扣论点作评析抓言行明意义方法总结：,9,给材料加点简单分析和议论吧！,（3分钟）,小试牛刀,给材料加点简单分析和议论吧！（3分钟）小试牛刀,10,材料之间如何衔接呢？,1、南宋末年，丞相文天祥组织武装力量,2、另一个故事是,3、还有个例子。,谈骨气,自然过渡,南宋末年,另一个,还有,材料之间如何衔接呢？1、南宋末年，丞相文天祥组织武装力量,11,1、珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是,古往今来一切贤哲的,共同特点。,2、其实，,无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸,的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。,人的高贵在于灵魂,材料之间如何连接呢？,承上启下,承上启下，重在启下,1、珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤,12,常见的过渡词语和句式,首先、其次,古今中外,总而言之,另一个，还有,不但而且,无需，不妨（就拿）,大家都知道，,就我们身边的人来说,人尚且如此，更何况人呢？,除了名人之外，就是身边的普通人,常见的过渡词语和句式首先、其次,13,把你的材料连缀成文吧！（6分钟）,把你的材料连缀成文吧！,14,引论本论结论,总结：,选择材料,分析议论,过渡衔接,总结：选择材料,15,学写简单议论文课件,16,引论本论结论,论证结构,开门见山,现象论调,格言引入,摆事实，讲道理,分析议论,过渡衔接,重申、强化论点,发出号召,提出愿望,论证结构开门见山摆事实，讲道理重申、强化论点,17,