单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,作者：八音魔琴,诫子书,作者：诸葛亮,作者：八音魔琴诫子书 作者：诸葛亮,1,作者简介,诸葛亮,（,181234,），字,孔明,，号,卧龙,，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的,政治家,、,军事家,。代表作有,诫子书,出师表,隆中对,等。,作者简介 诸葛亮（181234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都,2,中国传统文化中忠臣与智者的代表人物：品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已,。,中国传统文化中忠臣与智者的代表人物：品格高,3,诫子书,诫子书,是三国时期著名政治家,诸葛亮,54,岁临终前写给,8,岁儿子,诸葛瞻,的一封家书。诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的,殷殷教诲,与,无限期望,尽在书中。,告诫儿子的,一封家书,诫：告诫、劝勉,子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻,书：书信,诫子书诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8,4,诫子书,夫（）,淡泊（）,淫慢（）,遂（）,穷庐（）险躁（）,f,dn b,yn,su,l,zo,字音字形,诫子书夫（）淡泊（,5,诫子书,夫,/,君子之行，,静,/,以,修身，,俭,/,以养德。非,淡泊,/,无以,明志,，非宁静,/,无以,致远,。夫,/,学须静也，才,/,须学也，非学,/,无以,广才,，非志,/,无以,成学,。,淫慢,/,则不能,/,励精,，,险躁,/,则不能,/,治性,。,年,/,与时驰,，,意,/,与日去,，遂,/,成,枯落,，,多,/,不接世,。悲守,/,穷庐,，,将,/,复何及,！,原文,诫子书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊,6,诫子书,通译全文,夫君子,之,行,，,静,以,修身，俭以养德。,翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。,夫（,f,）：助词，用于句首，表示发端。,君子：品德高尚的人,静：摒除杂念和干扰，宁静专一。,以：,连词，,表示后者是前者的目的。,行：行为操守,诫子书通译全文夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子,7,诫子书,通译全文,非,淡泊,无以,明志,，非宁静无以,致远,。,翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。,淡泊：内心恬淡，不慕名利。,明志：（明，明确、坚定）明确志向,无以：没有什么可以拿来，没办法。,致远：（致：达到）达到远大志向,诫子书通译全文非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不恬,8,诫子书,通译全文,夫学须静也，才须学也,翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习。,诫子书通译全文 夫学须静也，才须学也翻译：学习必须静心专一,9,诫子书,通译全文,非学无以,广,才，非志无以成学。,翻译：所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。,广：形容词用作动词，增长。,诫子书通译全文非学无以广才，非志无以成学。翻译：所以不学习就,10,诫子书,通译全文,淫慢,则不能,励精,，,险躁,则不能,治性,。,翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。,淫慢：（淫，放纵。慢，懈怠）放纵懈怠,励精：（励，振奋）振奋精神,险躁：（险，轻薄）轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。,治性：（治，修养）修养性情,诫子书通译全文淫慢则不能励精，险躁则不能治性。翻译：,11,诫子书,通译全文,年与时驰,，,意与日去,，,遂,成,枯落,意与日去：意志随同岁月而消失,枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,年华随时光而飞驰，意志随岁月而流失，最终枯败零落。,年与时驰：（驰，疾行，指迅速逝去）年纪随同时光而急速逝去,遂：最终,诫子书通译全文 年与时驰，意与日去，遂成枯落意与日去：意志,12,诫子书,通译全文,多不接世,，悲守,穷庐,，,将复何及,！,翻译：大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（到那时再悔恨）又怎么来得及呢？,多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。,穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。,将复何及：又怎么来得及。,诫子书通译全文多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：大多不,13,诫子书,夫（,f,）,/,君子之行,静,/,以修身,俭,/,以养德。非淡泊（,b,）,/,无以明志,非宁静,/,无以致远。夫,（,f,）,/,学,/,须静也，,才,/,须,学,也。非学,/,无以广才，非,志,/,无以成学。淫（,yn,）慢,/,则不能励精，险躁（,z,o,）,/,则不能治性。年,/,与时驰（,ch,），意,/,与日去，遂（,su,）,/,成枯落，多,/,不接世，悲守,/,穷庐，将,/,复何及！,诫子书 夫（f）/君子之行,静/以修身,俭/以养德,14,诫子书,翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流失，最终枯败零落。大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（到那时再悔恨）又怎么来得及呢？,诫子书翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来,15,诫子书,告诫儿子要修身养德，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。,诸葛亮写这封家书的目的是什么？,问题,1,诫子书 告诫儿子要修身养德，生活节俭，以此来培养自己的品德,16,诫子书,就,学习,和,做人,两个方面,对儿子进行了教诲,。无论做人还是学习,作者都强调一个,“,静,”,字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静。,又,把失败归结于,“,躁,”,字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。,本文就,哪两个方面对儿子进行了教诲,?,又是如何展开,?,问题,2,诫子书 就学习和做人两个方面对儿子进行了教诲。无论做人还是,17,诫子书,因为清心寡欲方可节俭。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力,。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的。,既然说“静以修身，俭以养德。”这句话的核心是“静”字。那“俭以养德”与“静”有什么关系？,问题,3,诫子书 因为清心寡欲方可节俭。这就要求人们的内心世界始终保,18,诫子书,淡泊,：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；,立志,：非学无以广才，非志无以成学；,惜时,：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及,!,作者抓住一个,“静”,字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？,问题,4,诫子书淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；作者抓住一个,19,诫子书,(1),静,以修身,(2),非,淡泊,无以明志,(3),非淡泊,无以,明志,(4),非淡泊无以,明志,(5),非宁静无以,致,远,(6),淫,慢则不能励精,(7),淫,慢,则不能励精,(8),淫慢则不能,励,精,(,屏除杂念和干扰，宁静专一,),(,内心恬淡,不慕名利,),(,没有什么可以拿来,没办法,),(,明确志向,),(,达到,),(,放纵,),(,懈怠,),(,振奋,),1,、重点词汇释义,诫子书 (1)静以修身(屏除,20,诫子书,(9),险躁,则不能治性,(10),险躁则不能,治性,(11),年与时,驰,(12),遂成,枯落,(13),悲守,穷庐,(,轻薄浮躁,),(,修养性情,),(,疾行，指迅速逝去,),(,凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处,),(,穷困潦倒之人住的陋室,),诫子书(9)险躁则不能治性,21,诫子书,(1),夫君子之,行,(,古义,:,操守,品行,;,今义,:,行走,),(2),意与,日,去,(,古义,:,日子，岁月,;,今义,:,太阳,),(3),静以修身,（,古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条,）,2.,古今异义,诫子书(1)夫君子之行2.古今异义,22,诫子书,3.,词类活用,(1),非学无以,广,才,(,形容词作动词，增长,),(2),多,不接世,(,形容词作名词，大多数人,),(3),非宁静无以致,远,(,形容词作名词，远大的目标,),诫子书3.词类活用(1)非学无以广才,23,诫子书,4,、一词多义,夫君子之,行,(,名词，操守,品行,),三人,行,必有我师焉,(,动词，走,),行,以,静,以,修身,(,连词，表示后者是前者的目的,),勿,以,善小而不为,(,连词，因为,),志,非淡泊无以明,志,(,名词，志向,),非,志,无以成学,(,动词，立志,),学,夫,学,须静也,(,动词，,学习,),非志无以成,学,(,名词,，,学业，成就,),诫子书4、一词多义夫君子之行(名词，操守,品行)行以静以修身,24,诫子书,诸葛亮的语言清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，又传递出巨大的信息量和哲学思考。,全文以一个“静”字作为核心，先说静与立志做人的关系，再说静与学习的关系。接着从静的反面“躁”进行了一个对比，最后说险躁会导致的后果。逻辑清晰，思路流畅，一气呵成。,小结,诫子书 诸葛亮的语言清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，又传,25,根据课文内容填空,(1)本文的中心句是：,_,_,_,。,(2),诫子书中诸葛亮总结一生经历,，劝诫儿子应当“志存高远”千古,名句是,：,_,_,，,_,_。,(,3,)诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是：,_，,_,_，_,_,_。,(,4,)诫子书中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是,：,_,_,，,_,_。,非淡泊无以明志 非宁静无以致远,夫君子之行，静以修身,俭以养德,非志无以成学,淫慢则不能励精 险躁则不能治性,才须学也,非学无以广才,根据课文内容填空(1)本文的中心句是：_,26,