单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Unit4 At the farm,霍林郭勒市第一小学,樊志超,小学英语,(PEP),四年级下册,说目标,说教学,小学英语,(PEP),四年级下册,说教材,说教材,单元编排体例,单元内容构造,跨单元学问整合,说教材,小学英语,(PEP),四年级下册,Unit1 My school,Unit2 What time is it?,Unit3 Weather,Unit4 At the farm,Unit5 My clothes,Unit 6 Shopping,Recycle2,Recycle1,单元编排体例,介绍校舍的分布,谈论时间,介绍天气,服装服饰,购物,参观农场,本册书单元编排体例,单元编排体例,单元内容构造,跨单元学问整合,说教材,Start,四单元内容构造,Part A,Part C,Part B,通过展现学生们参观农场的情景呈现核心词汇和句型,Start,四单元内容构造,Part A,Part C,Part B,Lets learn,两个词汇教学分别是蔬菜和家禽的英语名称，同时供给了句型Look at the green beans.They are so long.I like.These are sheep.Wow!They are so cute.进展替换练习。,Lets learn,Start,四单元内容构造,Part A,Part C,Part B,Lets talk,Lets talk,在情景中植入核心句型，通过稳固与拓展，使学生能够在生活中正确的使用语言,Start,四单元内容构造,Part A,Part C,Part B,Lets spell,引导学生觉察or字母组合发音的规章，训练孩子的辨音力量,Start,四单元内容构造,Part A,Part C,Part B,Read,and,write,稳固拓展语言学问的根底上，培育学生良好的阅读习惯,Start,四单元内容构造,Part A,Part C,Part B,以幽默幽默的小故事紧扣本单元核心内容，并进展趣味拓展,单元编排体例,单元内容构造,跨单元学问整合,说教材,学问立体整合,三上,四下,四下,四下,四下,纵向整合,横向整合,说目标,小学英语,(PEP),四年级下册,课程总目标,学段目标,单元目标,说课标,课程总目标,学段目标,单元目标,文化意识,语言技能,学习策略,情感态度,语言学问,课程总体目标,综合运用语言力量,一级目标,二级目标,学段目标,四年级下册,Unit4 At the farm,课程总目标,学段目标,单元目标,能依据指令,做动作、做玩耍,做事情,能角色扮,演，唱歌，,说歌谣，读,小故事,对外国文化,习俗感兴趣,对英语,有奇怪心，,宠爱听他人,说英语,一级目标,学问与技能,过程与方法,情感态度与价值观,单元目标,能够听、说、认读单词：,tomato,green bean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse,及其复数形式,创设情景，激发学生,学习兴趣加强学习,策略指导，培育学生,自主学习力量,了解几条,和动物相关,的习语,1.能够听、说、认读句型：Are,these carrots?Yes，they are./No，they arent.What are these/those?Theyre tomatoes/sheep.Are they hens?No，they arent.Theyre ducks.,2.能够把握字母组合or的发音规章,重点,难点,单元重难点,四会单词,和句型,字母组合,or的发音,规章,娴熟运用,单词句型,描述农场,区分与运用：these,those,说教学,单元教学设计,单元教学评价,课程资源开发与利用,词汇教学,会话教学,阅读教学,语音教学,综合性教学,第一课时,Lets learn(A),Lets chant,第二课时,Lets talk(A),Lets play,第三课时,Lets learn(B),Draw and say,第四课时,Lets talk(B),Lets play,第五课时,Read and write,Lets check lets sing,第六课时,Lets spell Story time,单元教学设计,第一课时,达成策略,教学目标,1.,能听，说，认读单词,tomato,potato carrot green bean,及其复数形式。,2.,能够运用句型,they are.,来描述蔬菜的特征。,3.,能够有节奏的说唱歌谣。,其次课时,达成策略,教学目标：,1.能听懂，会说句型Are these.?Yes,they are.What are these?,They are.并在实际情境中运用。,2.能够进展角色扮演。,第三课时,达成策略,教学目标：,1能听，说，认读单词hen,horse sheep cow 及其复数形式。,2能够正确使用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜。,3完成说一说，画一画局部内容。,第四课时,达成策略,教学目标：,1能听懂，会说句型What are those?They are.,Are they.?No,they arent.并在实际情境中运用,2.能够进展角色扮演。,those,these,第五课时,达成策略,教学目标:,1.能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事,在语境中理解新词：garden goat eat 意思。,2.能够完成读后圈词的活动。,3.能够按意群并以正确的语音 语调 朗读短文，,能够仿写句子。,第六课时,达成策略,教学目标:,1.学生能够把握字母组合or的发音规章。,2.学生能够读出符or的发音规章的单词。,并能够依据发音拼写出符合or发音规章的单词。,单元教学设计,单元教学评价,课程资源开发与利用,学问技能及考察方法,考察方法,学问技能,听写,测验,对话,玩耍,句型,对话,词汇,单元教学评价,学生自评,学生互评,家长评价,教师评价,评价表,（请根据自己表现画出星级，最多,6,颗）,非常满意,比较满意,还需努力,得星数目,学生自评,学生互评,家长评价,教师评价,我想说的一句话,单元教学设计,单元教学评价,课程资源开发与利用,文本资源,课外阅读资源,网络资源,实物资源,1.,主题资源：包括课本、练习册、教师用书、多媒体设施。,2.,校本资源：教师团队、英语书吧。,3.,网络资源：英语网站、英语教育动画等,Give a man a fish and you feed him for a day.,Teach a man to fish and you feed him for a lifetime.,授人以鱼，不如授人以渔,。,