单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础写作-散文,*,散文,基础写作-散文,散文基础写作-散文,1,本章重点,散文是什么？,散文有什么特征？,散文有哪些类型？,散文应该怎样写？,基础写作-散文,本章重点基础写作-散文,2,散文的内涵,在我国出现较早，但名称却出现较晚。,不同历史阶段有不同内涵,古代散文，指除诗、词、曲等有韵之文以外的散体文章。,大散文,现代散文，用白话书写、具有文学性的“美文”。,小散文,当代散文，介于古代散文与现代散文之间，与诗歌、小说、剧本并举，通过写人叙事、状物绘景来陈情达理的散体文章。,基础写作-散文,散文的内涵在我国出现较早，但名称却出现较晚。基础写作-散文,3,散文的特征,对象的广泛性,：,尤其以写细小、片断、零散的事物见长,自我的写真性,：,真人、真事、真景、真情、真性,浸透作者的个性与情感,表达的自由性：,写法自由、不拘一格,语言优美，别具韵味,基础写作-散文,散文的特征对象的广泛性：基础写作-散文,4,语言优美，别具韵味,与诗歌比较，多了几分“清淡与自然”；与小说比较，多了几分“浓密与雕饰”,散文的语言有双重功能：,传达作者所要传达的内容,与读者进行人格上的交流，传达出作者的人格和精神面貌,基础写作-散文,语言优美，别具韵味与诗歌比较，多了几分“清淡与自然”；与小说,5,散文的类型,记叙散文,抒情散文,议论散文,小品,随笔,基础写作-散文,散文的类型记叙散文基础写作-散文,6,记叙散文,侧重记叙客观事物的散文。以叙述、描写为主要表达方式，有较强的客观纪实性。,包括：,记人散文,叙事散文,记游散文,状物散文,下一页,基础写作-散文,记叙散文侧重记叙客观事物的散文。以叙述、描写为主要表达方式，,7,记人散文,记人散文以零星的生活片断和细节来表现的思想风貌，不虚构，也不以事件冲突构成故事情节来刻画人物。,可记一人，也可记多人；可记人的一生大略，也可记人的一二片断；可记全人，也可记人的某一侧影、某一性格、某一特长。,散文写人注重点染和勾勒，讲究用少量的笔墨刻画出人物的神采，表现出人物的性格特征。,例文：,鲁迅,范爱农,返回,基础写作-散文,记人散文记人散文以零星的生活片断和细节来表现的思想风貌，不虚,8,叙事散文,记事为主的散文,叙事散文与小说的区别：,叙事散文写的人和事是生活中存在的，不允许像小说那样大胆虚构。,叙事散文写人叙事是片断的“轻描淡写”，小中见大，淡中寓浓，重神轻形。,叙事散文写人叙事，讲究作者主观情思的寄托，不像小说那样注重人与事的描述和对客观事理的发现。,例文：,丰子恺,梦痕,返回,基础写作-散文,叙事散文记事为主的散文返回基础写作-散文,9,记游散文,游记的特点：,必有游踪的明确交代,注重对山川景物作移步换形或多种角度的描写,所描写的景物并非纯自然的“照相”，必渗入作者的感情，折射作者的心境与审美眼光,还可融入有关历史文化背景和传闻典故,例文：,杨朔,香山红叶,返回,基础写作-散文,记游散文游记的特点：返回基础写作-散文,10,抒情散文,侧重于作者主观情感抒发的散文。,按照作者的抒情方式，可以分为：,直抒式：,直抒胸臆的散文,寄予式,即事抒情的散文,借景抒情的散文,托物言志的散文,下一页,基础写作-散文,抒情散文侧重于作者主观情感抒发的散文。下一页基础写作-散文,11,直抒胸臆的散文,往往将内心强烈的感情依附于事物的简要描述中，把内心的情感不加掩饰地倾泻出来。,失去依托的感情倾吐，最易变成无病呻吟的干嚎、飘浮不定的宣泄。,例文：,三毛,什么都快乐,返回,基础写作-散文,直抒胸臆的散文往往将内心强烈的感情依附于事物的简要描述中，把,12,即事抒情的散文,即事抒情的散文，不像直抒胸臆那样直露，抒情主要依托于叙事，叙事完全是为了抒情。,其抒情可显可隐，其叙事可整可散。,例文：朱自清,背影,返回,基础写作-散文,即事抒情的散文即事抒情的散文，不像直抒胸臆那样直露，抒情主要,13,借景抒情的散文,借景抒情文重在抒发一种感情，以情动人。,这里的“景”，一般是自然景致，绝不会被人联想到别的什么东西上去。,借景抒情的散文所描绘的客观事物染上了作者的感情色彩，相对于游记散文：,前者重在主观抒发，后者重在生动再现,前者不一定从游踪中取材，后者常带有自己的游踪,情景的契合关系：乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情,例文：朱自清,荷塘月色,返回,基础写作-散文,借景抒情的散文借景抒情文重在抒发一种感情，以情动人。返回基础,14,托物言志的散文,又可称为象征散文。,常用比兴，即象征。,象征就是“用小事物来暗示大事物”,例文：周敦颐,爱莲说,返回,基础写作-散文,托物言志的散文又可称为象征散文。返回基础写作-散文,15,议论散文,侧重于以形象的议论表现作者思想情趣的散文,议论散文与议论文的区别,议论散文从个案入手，形象说理；议论文则遵循逻辑规则，抽象论理。,议论散文融情入理，追求情与理的统一；议论文冷静论述，讲求认识精微和义理圆通。,议论散文崇尚“理趣”；议论文推崇“以理服人”。,议论散文的分类：,重在知识、人生感悟或哲理的议论散文,重在评论时政的杂文,基础写作-散文,议论散文侧重于以形象的议论表现作者思想情趣的散文基础写作-散,16,杂文,杂文兼具文学、政论和新闻等多重因素，融形象思维和逻辑思维于一体，是短小、活泼、犀利的文学体裁。,我国现代杂文在鲁迅的手里成熟起来,杂文的特点：,锋利而具有否定性,短小灵巧，形象犀利,寓庄于谐，运用讽刺和幽默,返回,基础写作-散文,杂文杂文兼具文学、政论和新闻等多重因素，融形象思维和逻辑思维,17,鲁迅,野草,立论,狗的驳诘,聪明人和傻子和奴才,基础写作-散文,鲁迅野草立论基础写作-散文,18,立论,我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。,“,难！,”,老师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说。,“,我告诉你一件事,“,一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，,大概自然是想得一点好兆头。,“,一个说：,这孩子将来要发财的。,他于是得到一番感谢。,“,一个说：,这孩子将来是要死的。,他于是得到一顿大家合力的痛打。,“,说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你,”,“,我愿意既不说谎，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？,”,“,那么，你得说：,啊呀！这孩子呵！您瞧！那么,。阿唷！哈哈！，！,”,一九二五年七月八日。,基础写作-散文,立论我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方,19,狗 的 驳 诘,我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。,一条狗在背后叫起来了。我傲慢地回顾，叱咤说：,“,呔！住口！刚你这势利的狗！,”,“,嘻嘻！,”,他笑了，还接着说，,“,不敢，愧不如人呢。,”,“,什么！？,”,我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。,“,我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道,”,我逃走了。,“,且慢！我们再谈谈,”,他在后面大声挽留。,我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。,一九二五年四月二十三日。,基础写作-散文,狗 的 驳 诘我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。基,20,聪明人和傻子和奴才,奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。,“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗,”,“,这实在令人同情。”聪明人也惨然说。,“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭,。”,“唉唉,”,聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。,“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？,”,“,我想，你总会好起来,”,“,是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝,”,基础写作-散文,聪明人和傻子和奴才奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样,21,但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。,“,先生！,”,他流着眼泪说，,“,你知道的。我住的简直比猪窝还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍,”,“,混帐！,”,那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。,“,先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子,”,“,你不会要你的主人开一个窗的么？,”“,这怎么行？,”“,那么，你带我去看去！,”,傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。,“,先生！你干什么？,”,他大惊地说。,“,我给你打开一个窗洞来。,”“,这不行！主人要骂的！,”“,管他呢！,”,他仍然砸。,基础写作-散文,但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。基础写作-散文,22,“,人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！,”,他哭嚷着，在地上团团地打滚。,一群奴才都出来，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。,“,有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。,”,他恭敬而得胜地说。,“,你不错。,”,主人这样夸奖他。,这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。,“,先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明,。,”,他大有希望似的高兴地说。,“,可不是么,”,聪明人也代为高兴似的回答他。,一九二五年十二月二十六日,基础写作-散文,“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来,23,小品,五四时期的“小品”，是狭义散文的代称；现在讲的“小品”，指的是那些篇幅非常短小而又富有抒情意味的小散文。,“小品”的特点主要体现在一个“小”字上，小巧中更显自己的灵性。,往往表现一种宁静淡泊的文化心态,例文：朱自清,月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红,返回,基础写作-散文,小品五四时期的“小品”，是狭义散文的代称；现在讲的“小品”，,24,随笔,随时笔录和运笔两重含义,特点主要体现在一个“随”字上,文思如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，不求自得,行文如汩汩山泉顺势而下，意到笔随,题材可大可小,篇幅可长可短,看似随意，实则费心,基础写作-散文,随笔随时笔录和运笔两重含义基础写作-散文,25,散文的写作,注意事项：,不要动不动就“借景抒情”、“情景交融”,散文可以是美文，也不一定是美文,可以追求意境，也可以不追求意境,可以反映重大主题，也不一定篇篇都要反映重大主题,散文易学难工，要争取多读一些作品才能找到文体感,基础写作-散文,散文的写作注意事项：基础写作-散文,26,初学散文的关键环节,注意散文,立意,、,构思,、,结构,的基本技巧,细心体会散文的笔调,细心体会散文的语言,基础写作-散文,初学散文的关键环节注意散文立意、构思、结构的基本技巧基础写作,27,散文的立意,首先要有灵敏的触觉，及时抓住稍纵即逝的情思、感受。,散文所立的“意”，不能简单地理解为我们所说的“主题思想”，而是一个比较宽泛的概念，它是一个情理相生、含蓄蕴藉的意向空间。,散文的立意，应努力追求高远、新颖、,厚实,散文立意的常用方法有：因情而动、依实写来、联类生发、议论生发、联想升华,返回,基础写作-散文,散文的立意首先要有灵敏的触觉，及时抓住稍纵即逝的情思、感受。,28,厚实,俞平伯说：“我们试想：若没有飘零的游子，则西风下的黄叶，原不妨由它们花花自己去响着。若没有憔悴的女儿，则枯干了的红莲花瓣，何必常夹在诗集中呢？人万一没有悲欢离合，月即使有阴晴圆缺，又何为呢？怀中不曾收得美人的倩影，则入画的湖山，其黯淡又将如何呢？”,返回,基础写作-散文,厚实俞平伯说：“我们试想：若没有飘零的游子，则西风下的黄叶，,29,散文的构思,这里所说的