单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14 Monday,#,伯牙鼓琴,同学们，我们今天要学的课文与平常所见的课文有什么不一样的地方呢？,文言文,谈话导入,用别于白话的古汉语书面语写的文章。,0,初读课文,伯牙,/,鼓琴，钟子期,/,听之。方鼓琴,/,而志在太山，钟子期曰：,“,善哉乎,/,鼓琴，巍巍乎,/,若,/,太山。,”,少选之间，而志在流水。钟子期又曰：,“,善哉乎,/,鼓琴，汤汤乎,/,若,/,流水。,”,钟子期,/,死。伯牙,/,破琴绝弦，终身,/,不复鼓琴，以为,/,世,/,无足,/,复为,/,鼓琴者。,善哉（）,巍巍（）乎,汤汤（,）乎,少（）选之间,sh,n zi,sho,wi wi,sh,ng sh,ng,看谁读的准,检查预习,鼓：弹琴。方：正，正在。,太山：泛指大山，高山。,志：心志，情志。若：像。,巍巍：高大的样子。善哉：好啊。,汤汤：水流大而急的样子。,以为：认为。少选：形容时间极短,足：值得。复：再。,小,组合作疏通文意,整体感知,伯牙,鼓,琴,伯牙鼓琴，锺子期听之。,句意：,伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。,再读课文，读懂课文，复述故事。,弹。,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”,心志，情志。,好啊。,句意：,伯牙弹琴的时候，心里想到高山，锺子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的高山屹立在我的面前！”,泛指大山，高山。一说指东岳泰山。,善哉,高大的样子。,像。,少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”,一会儿，不久。,水流大而急的样子。,句意：,伯牙心里想到流水，锺子期又赞叹道：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”,汤汤,锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。,句意：,锺子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比锺子期更了解他的知音了，于是把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。,课文品读,伯牙为何视锺子期为知音？从哪里可以看出来？,方鼓琴而,志在太山,，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，,巍巍乎若太山,。”,少选之间而,志在流水,，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，,汤汤乎若流水,。”,琴声,心声,志在太山,巍巍乎若太山,志在流水,汤汤乎若流水,知音,探讨、品味课文：,从哪句话可以看出子期堪称伯牙的,“,知音,”,。,方鼓琴而志在太山，,钟子期曰：,“,善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山！,”,志在流水，,钟子期又曰：,“,善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。,”,译文,伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。,本文蕴含了什么道理？,知音难觅，知己难求。,既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现高山流水，除了巍巍太山，汤汤流水，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？,拓展延伸,一、翻译下列句子,1,、善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。,2,、善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。,3,、伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足 复为鼓琴者。,二、解释下列句中加点词语的意思,1,、伯牙,鼓,琴（）,2,、,善哉,乎鼓琴（）,3,、巍巍乎,若,太山（）,4,、终身不,复,鼓琴（）,5,、,少,选之间（）,6,、,方,鼓琴而志在太山（）,巩固练习,作业设计,1,、背诵课文。,2,、课后搜集表现知音、友情的诗文和名言名句。,3,、用现代汉语改写这个故事。,