单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,朝花夕拾,朝花夕拾,1,第一课时,教学目标,1,、了解作者,2,、简要概括内容,3,、内容探究，初步解析文章主旨。,第一课时,2,作家介绍,鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说阿Q正传，回忆性散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨等,作家介绍 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字,3,狗猫鼠,童年仇猫的原因,鲁迅先生清算猫的罪行。写猫的“媚态”和幸灾乐祸，折磨弱者的性格，表达作者对弱者的同情，对压迫者的憎恨，讽刺了所谓的,“,正人君子,”,。这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。,我对猫的不满,回忆我最爱隐鼠,我痛失隐鼠时对猫的狠,我对猫的报复,知道真相，但心中仍然不喜欢猫,二十四孝图是讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬,封建的孝道,。,重点描写了在阅读“”、“”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。,老莱娱亲,郭巨埋儿,二十四孝图,第一类：批判丑恶现象,狗猫鼠、二十四孝图,两篇文章以议论为中心，杂散糅合，穿插童年的生活经,历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。,狗猫鼠 童年仇猫的原因,鲁迅先生清算猫的,4,第二类：怀念师长故人,阿长与,、藤野先生、范爱农,阿长与山海经,阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了 。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的 。,藤野先生,记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地称颂了日本老师藤野先生的,严谨、正直、热诚、没有名族偏见的高尚品格,，表达了对藤野先生深情的怀念。,介绍长妈妈,厌烦长妈妈,敬重长妈妈,哀悼长妈妈,尊敬和感激,真诚的怀念,第二类：怀念师长故人阿长与、藤野先生、,5,范爱农,追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。,四个事件：同乡会争执、故乡重逢、绍兴共事、惊闻噩耗,这三篇文章都以生动的人物刻画为主，在回忆往事时，主要挖掘普通人身上的,朴实、善良、高尚,的情操，作者以深情的语言描绘了保姆、先生、友人的形象，真挚深切，生动感人。,范爱农 追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接,6,借迎神赛会及舞台上所见，描写了,无常“鬼而人，理而情，可怖而可爱”，“爽直、爱发议论、有人性”,，而被“下等人”所喜爱的动人形象。文章在人与鬼的世界的对比中，又给讲“公理”、“正义”的,正人君子,以一击。,五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。,指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。,第三类：追忆旧时生活,五猖会、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病、琐记,五猖会,无常,“,我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”,借迎神赛会及舞台上所见，描写了无常“鬼而人，,7,描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示,儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。,从百草园到三味书屋,父亲被庸医治死,，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。,父亲的病,第一部分：写在百草园的生活,第二部分：长大后在三味书屋的读书生活,描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读,8,作品描述了当时的江南水师学堂（后叫海军雷电学校）和矿务铁路学堂的,种种弊端和求知的艰难,，,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”,。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，,表现出探求真理的强烈欲望。,琐记,第一部分：回忆衍太太的为人及自己对她由亲近到厌恶的情感变化。,第二部分：写自己到南京,“,雷电学校,”,读书的状况。,第三部分：在矿路学堂学习的感受。,第四部分：简要叙写到日本留学前夕的几件琐碎而可笑的事。,作品中流露着一位人间至爱者对于人生存的基本问题,爱与死的童年体验的回忆和成年以后的深沉思考。,作品描述了当时的江南水师学堂（后叫海军雷电学校,9,第二课时,课程目标,1,、,人物分析,2,、写作特色,第二课时,10,长妈妈,1,.,踩死我的隐鼠；,2,.,给我讲美女蛇的故事；,3,.,喜欢切切察察；,4,.,“大”字的睡相；,5,.,懂得许多“规矩”和“道理”；,6,.,给我讲“长毛”的故事；,7,.,为我买来我渴慕已久的山海经。,愚昧、迷信、粗俗、不拘小节、饶舌多事、淳朴、善良、真诚、热爱关心孩子。,主要人物形象,长妈妈 愚昧、迷信、粗俗、不拘小节、饶舌多事、,11,藤野先生,一位异国医学教授，平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。,【相关情节】,1,.,穿衣服马虎，曾在火车上被人疑心为贼,不拘小节,;,2,.,添改“我”的讲义,对学生关心，认真负责,；,3,.,纠正“我”的解剖图,对学生的认真、严格、循循善诱，对科学的尊重,；,4,.,关心“我”的解剖实习,对不同文化的尊重，没有民族偏见，关心学生思想意识的进步,；,5,.,想了解中国女人裹脚情况,严谨求实的精神,。,主要人物形象,藤野先生 一位异国医学教授，平等待人，关心弱国子民,12,范爱农,【,相关,情节,及鲁迅对他的态度】,1,.,“绣花鞋风波”、“让座事件”（初到日本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在火车上互相让座。）,2,.,范爱农的老师被杀，但他在东京同乡会反对鲁迅等人发电回国，与鲁迅作对。,3,.,没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人冰释前嫌成为好友。,4.,绍兴光复后鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。,5.,报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。,【鲁迅很是鄙视】,【鲁迅非常愤怒，认为他冷漠无情、懦弱，与人背道而驰，觉得他“可恶”】,【鲁迅认为他为人正直，爱憎分明】,【鲁迅与他成为战友、知己】,【鲁迅同情、悼念他。】,为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满社会黑暗，追求革命。,主要人物形象,范爱农 【相关情节及鲁迅对他的态度】,13,父亲,父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。,相关情节,：,1,.,鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。,2,.,父亲患水肿，长年延医治病，却无法康复。,3,.,父亲临终前，“我”在衍太太的催促下，一直叫父亲，没有让父亲安静地死去。,刻板、严格、权威，但又有爱,主要人物形象,父亲 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈,14,相关,情节,：,1,.,在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；,2,.,鼓励小孩吃冰；,3,.,鼓励小孩打旋；,4,.,怂恿孩子看下流书籍；,5,.,怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言；,6,.,无论孩子闹出什么乱子，也决不去告诉个人的父母；,7,.,假如有的孩子头上碰得肿了一大块的时候，衍太太却 决不埋怨，立刻用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上。,邻居衍太太,自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏,主要人物形象,相关情节：邻居衍太太自私自利、多嘴多舌、喜欢,15,二、艺术特色,二、艺术特色,16,1.,把,记叙、描写、抒情和议论,有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。,2.,在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“,杂文笔法,”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如,狗,猫,鼠,一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。,“,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”,1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意,17,3.,擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质,。,如在,无常,中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。,4.,作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用,反讽,手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。,如在,父亲,中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。,5.,作者在散文中常用,对比,手法。,如,五猖会,通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；,无常,通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；,狗,猫,鼠,作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。,3.擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，,18,