单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,热烈欢迎各位老师的指导！,1,热烈欢迎各位老师的指导！1,战争，让有的人踩着鲜血白骨成为大功臣！,战争，让有的人在腥风血雨中成为大英雄！,战争，让有的人在刀光剑影后成为军事家！,战争，让胜利者树立起强烈的自信心！,战争，融合了民族，发展了文化！,战争，推动了历史，唤醒了和平！,战争，,那么，战争，给士兵带来什么？,2,战争，让有的人踩着鲜血白骨成为大功臣！2,十五从军征,（北宋）郭茂倩,乐府诗集,汉乐府,3,十五从军征（北宋）郭茂倩乐府诗集汉乐府3,1,、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。,2,、,在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，同时能背诵和准确默写。,3,、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发热爱和珍惜和平生活的情感。,学习目标,4,1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。学习目标4,第一关：,葵,羹,冢,zhng,li,du,chng,k,u,zh,y,gng,贻,雉,舂,累,窦,通,垒,5,葵 羹 冢 zh,一,汉武帝,时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的,机构,，叫“,乐府,”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的,诗歌,，称为,乐府诗,，简称,乐府,。,二,、,最大的特点是：,叙事性强,三,、,孔雀东南飞,与,木兰诗,合称“南北双璧”。,关于“乐府”,6,一汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐,十五从军征,yu,（汉）,乐,府诗集,十五从军征，八十始得归。,道逢乡里人：“家里有,阿,谁？”,zh,ng,“遥看是君家，松柏,冢,累累。”,du zh,兔从狗,窦,入，,雉,从梁上飞。,l,ku,中庭生,旅,谷，井上生旅,葵,。,ch,ng g,ng,舂,谷持作饭，采葵持作,羹,。,y,羹饭一时熟，不知,贻,阿谁。,出门东向看，泪落沾我衣。,累累：,li li,，,同,“,垒垒”。,7,十五从军征,第二关：背诵大赛：,小组分与个人分结合，加油！,8,第二关：背诵大赛：8,汉武帝时掌管音乐的官署。,后来成为诗歌的一种。,打仗,才能回家,路上碰见,我的什么人,坟墓成堆,狗洞,野鸡,庭（院）中,野生的,捣,留给,向东,葵菜,十五从军,征,，八十,始得归,。,道逢,乡里人：“家里有,阿谁,？”,“遥看是君家，松柏,冢累累,。”,兔从,狗窦,入，,雉,从梁上飞。,中庭,生,旅,谷，井上生旅,葵,。,舂,谷,持,作饭，采葵持作羹。,羹饭一时熟，不知,贻,阿谁。,出门,东向,看，泪落沾我衣。,十五从军征,（汉）,乐府,诗集,拿来,9,汉武帝时掌管音乐的官署。打仗才能回家路上碰见我的什么人坟墓成,兵役：,当兵的人应该做的事。,汉代兵役制度：,男子,2365,岁,服役；如遇战争，早入迟退。,10,兵役：当兵的人应该做的事。10,十五从军征，八十始得归。,65,年中，,我在风霜雨雪中度过春秋，,我在刀枪剑戟中出生入死。,我的亲人一个个渐渐老去，,我的战友一个个倒在血泊。,多少次从喊杀声中惊醒，,顷刻间血肉横飞；,又多少次把刻骨的思乡之情向明月诉说，,又咽回思乡的泪水。,65,年了，,总算奇迹般地活着回来了，,回到了故乡亲人温暖的怀抱了，,这是多么激动又多么欣慰的人生结局呀！,然而,11,十五从军征，八十始得归。65年中，11,道逢乡里人：“家中有阿谁？”,“遥看是君家，松柏冢累累。”,我知道，我都,80,岁了，,亲人们已经多数不在人世了。,哪怕还有一个活着的亲人和我相依为命，,伴我度过人生的最后几天，也满足了。,乡里人的回答，,如同泼了一头冷水，如同晴天里的响雷：,原来，亲人们都已经离开人世，,成堆成堆的坟墓上，,松树和柏树都已经长高了。,这就是我,千千万万个日日夜夜思念的故乡和亲人吗？,我来到了另一个世界吗？,12,道逢乡里人：“家中有阿谁？”我知道，我都80岁了，12,舂谷持作饭，采葵持作羹。,羹饭一时熟，不知贻阿谁。,当了,65,年的兵了，,如今却是一无所有地回来了。,倒是这些现成的野谷和野葵,支持我活下去。,羹饭虽然都做熟了，,可哪一位亲人,和我这个孤苦伶仃的快死的老人,共同下咽呢？,13,舂谷持作饭，采葵持作羹。当了65年的兵了，13,出门东向看，泪落沾我衣。,大地啊，苍天啊,!,亲人啊,!,我已经不会像年轻时那样嚎啕大哭，我已经看惯了烽火狼烟，但我心中的痛苦谁能理解？怎叫我不悲从中来？,14,出门东向看，泪落沾我衣。大地啊，苍天啊!亲人啊!我已经不会像,畅所欲言：,老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一个家庭吗？这一切是什么原因造成的？,15,畅所欲言：老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一个家庭吗,万恶的战争,残酷的兵役,16,万恶的战争残酷的兵役16,主题思想,：,这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。,17,主题思想：这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描,第三关：描写战争悲惨局面的词语，每词正确,100,分,.,18,第三关：描写战争悲惨局面的词语，每词正确100分.18,硝烟弥漫 生灵涂炭 水深火热,妻离子散 家破人亡 流离失所,背井离乡 民不聊生 无家可归,饥寒交迫 奄奄一息 食不饱腹,衣不蔽体 飞机轰鸣 血肉横飞,血流成河 惨不忍睹 惊慌失措,硝烟四起 轰然坍塌 惊恐万状,铺天盖地 弹片纷飞 呼天喊地,描写战争悲惨局面的词语,19,硝烟弥漫 生灵涂炭 水深火热 描写战争悲惨局,第四关：风险题：,看图回答问题，每幅图,500,分，答错倒扣,500,分,.,20,第四关：风险题：20,十五从军征,21,十五从军征21,道逢乡里人：“家中有阿谁？”,“,遥看是君家，松柏冢累累。”,22,道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”2,兔从狗窦入，雉从梁上飞。,中庭生旅谷，井上生旅葵。,23,兔从狗窦入，雉从梁上飞。23,舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁,。,24,舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。24,25,25,致战争者,你,该满足了吧,!,当万千的繁华变成荒芜,当文明的进程从此停步。,你让空气里不再有安宁的气息,，你让和平也从此绝迹,。可是，为何你却听不到那孩子的啼哭,？那一脸铁色的,，依旧是你无边的冷酷。,26,致战争者 你,该满足了吧!当,你，该满足了吧！,当你实现了预想的荒凉，,当你终于夺走了昨日的阳光。,你让童话的世界从此硝烟弥漫，,你让绝望浇铸你溅了血的剑。,可是，为何你却望不到失子母亲的目光？,为何，还要将那冰凉的子弹，,机械地送入枪膛？,27,你，该满足了吧！27,你，该满足了吧！,那片湛蓝的天空，,早已被你染的血红。,而你，也终于变得愈加的麻木。,横尸累累的杀戮中，,你的脚步竟是依旧的从容。,28,你，该满足了吧！28,收起你沾满罪恶的双手吧，,我可怜的孩子。,你可知道，,这荒唐的游戏，,早已失去了结局。,而无论你怎样的不满，,甚至转身顽劣地向我射出子弹，,我，都要告诉你,生命是上帝赐予的，,你，没有夺来的权利！,29,收起你沾满罪恶的双手吧，29,当堂检测,一：注音：,葵、羹、贻、柏、冢累累、舂、窦,二、填空：,（,1,）,十五从军征,选自,朝,，是一首,诗，诗中描绘了,的情景，揭露了,。,（,2,）诗中表现老人从征历时之久的诗是,，,。,（,3,）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是,，,，,，,。,（,4,）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是,，,。,（,5,）表现老兵极度伤心的诗句是,，,。,30,当堂检测一：注音：30,2014,年，土耳其摄影师奥斯曼,-,萨厄尔在叙利亚阿特梅赫的难民营中碰到这个萌萌的“小包子”，她才,4,岁，当摄影师想为她留张影时，小姑娘却把相机当成是武器，熟练地举起双手示意投降，眼神中有惊恐、有委屈，战争无情地剥夺孩子们的童年，能做的竟只是无言的哭泣么？,31,2014年，土耳其摄影师奥斯曼-萨厄尔在叙利,2014,年,2,月,14,日的一场葬礼上，一名巴勒斯坦儿童满含泪水地目睹着自己亲人的离去。,32,2014年2月14日的一场葬礼上，一名巴勒斯坦儿,2014,年,7,月,22,日，以色列发起无差别进攻，给巴勒斯坦加沙地区的孩子们造成难以磨灭的创伤。,33,2014年7月22日，以色列发起无差别进攻，给,2009,年,1,月,2,日，在我们眼里新的一年刚刚开始，而在加沙女孩娜达,-,朱玛的脑海里，那天的天空是灰色的。母亲在炸弹袭击中不幸身亡，妹妹受了重伤，而自己失去了左腿，他们的家在战火中灰飞烟灭，留下的只是一场又一场的噩梦。,34,2009年1月2日，在我们眼里新的一年刚刚开始,“我们一直都没有放弃，我们仍然想读书、想和朋友一起玩耍。以后，我们会建立一个更和谐的社会，创造一个更美好的世界，我们仍然有希望,.”,35,“我们一直都没有放弃，我们仍然想读书、想和朋友一起玩耍。,世界需要和平，,人民反对战争！,36,世界需要和平，36,十五从军征,（汉）,乐府诗集,十五从军征，八十始得归。,道逢乡里人,:“,家里有阿谁？,”,“,遥看是君家,松柏冢累累。,”,兔从狗窦入，雉从梁上飞。,中庭生旅谷，井上生旅葵。,舂谷持作饭，采葵持作羹。,羹饭一时熟，不知贻阿谁。,出门东向看，泪落沾我衣。,37,十五从军征（汉）乐府诗集十五从军征，八十始得归。37,作业：,1,、背诵并默写本诗。,2,、根据这节课的收获，试着把,十五从军征,这首诗改写成现代文，适当加上自己的想象，题目自拟，不少于,200,字。,38,作业：38,