单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第六单元,碳和碳的氧化物,碳和碳的氧化物,知识回顾,1,、碳单质的性质和用途,2,、活性炭的吸附性,3,、二氧化碳的性质和用途,4,、一氧化碳的性质和用途,5,、实验室制取二氧化碳,6,、自然界中的碳循环,1,、运用对比的方法，把握知识的要点（课前发给学生以下表格）,*金刚石和石墨的比较,名称,组成元素,原子结构示意图,外观,硬度,熔点,导电性,用途,金刚石,石墨,相互 转化,*,二氧化碳与一氧化碳的比较,二氧化碳,一氧化碳,组成,物理性质,化学性质,相互转化,碳得两种氧化物,*氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法的比较,反应原理,发生装置,收集装置,检验方法,氧气,氢气,二氧化碳,三大气体,化学性质,相似处,不同点,H,2,C,CO,*氢气、碳、一氧化碳的化学性质的比较,还原性物质,*碳、氢气、一氧化碳还原性的比较（以还原氧化铜为例）,反应原理（所属基本反应类型）,实验现象,实验装置,相似处,不同处,氢气,碳,一氧化碳,*石灰石、生石灰、熟石灰的比较,石灰石,生石灰,熟石灰,化学式,物理性质,相互转化,学生最容易混淆的几种物质,1,、利用你学过的知识，总结,C,、,CO,、,CO,2,、,CH,4,这些物质的优缺点（总结这四种物质的性质、用途等，写出涉及到的化学方程式，目的是让学生通过总结复习加深对这四种物质的认识）,横向,总结各物质的性质、用途等,2,、构建知识网络，形成知识体系,方案（,1,）：利用化学方程式构建知识网络,（学生自己画出网络图）,让学生写出有关的化学方程式,让学生分组讨论这些反应之间存在的联系,学生交流，互相补充完善。,纵向,找出物质间的联系,CO,2,CO,C,H,2,CO,3,CaCO,3,CH,4,（,3,）刚用石灰浆抹过的墙壁，过一两天墙壁会出汗的原因,（,4,）盛石灰水的试剂瓶壁上会出现白色固体的原因,（,5,）用稀盐酸除去热水瓶胆内壁的水垢,（,6,）除去盛石灰水的试剂瓶壁上的白色固体,（,7,）（如图）瓶子变瘪的原因，加热后为何又鼓起来了的原因,(8),千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间,用化学方程式解释产生下列现象的原因。,（,1,）向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的,CO,2,，,溶液变为红色：,通入,CO,2,变红的石蕊试液，加热后又变成紫色：,知识的应用,以这种方式可以测一测学生的化学方程式,练习：,1,、从下列气体中，选择正确的答案的序号填在相应的空格内,氧气（,2,）、氢气（,3,）、二氧化碳,（,4,）、一氧化碳、（,5,）甲烷,能在空气中燃烧的气体是,_,能用向上排空气法收集的气体是,_,能用排水法收集的气体是,_,只能用排水法收集的气体是,_,能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变色的,_,能使灼热的氧化铜还原为铜的气体是,_,能使澄清的石灰水变浑浊的气体是,_,能灭火的气体时,_,能使带火星的木条复燃的是,_,最简单的有机物,_,2.A,是一种白色难溶于水的钙盐，由三种元素组成，其相对分子质量为,100,。（,1,）用化学式表示：,A _,，,B _,（,2,）写出,A,与盐酸反应的化学方程式：,_,（,3,）,D,中含有的溶质可能有哪几种情况？,_,。,高温煅烧,+,澄清石灰水,+Na,2,CO,3,溶液,A,A,B,C,无色溶液,D,CaCO,3,CaO,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,NaOH,；,NaOH,、,Na,2,CO,3,；,NaOH,、,Ca(OH),2,3,、燃气热水器使用不当容易造成,CO,中毒伤亡事故。请回答：,CO,使人中毒的原因是：,CO,与人体血红蛋白结合，阻止空气中的,进入人体。,你认为，在烧木炭或使用燃气热水器等时，要注意的是,(,写一点,),：,_,。,CO,虽然有毒，但有很多重要用途，用化学方程式表示其中一例：,_,。,