单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔雀东南飞并序,泉港二中 刘泉城,孔雀东南飞并序,知识疏理,一一词多义,1、区区：何乃太区区,感君区区怀,愚拙，凡庸,真情挚意,2、见：君既假设见录,渐见愁煎迫,3、举：莫令事不举,举言谓阿妹,举身赴清池,我,被,成功,发,耸，纵,4、适：始,适,还家门,处分,适,兄意,适,得府君书,5、尔：为诗云,尔,君,尔,妾亦然,我无,尔,诈，,尔,无我虞,6、谢：,谢,家来贵门,阿母,谢,媒人,多,谢,后世人,出嫁,适合,刚刚,助词,这样,你,辞别,辞谢,告诉,7、自：,自,名秦罗敷,我,自,不驱卿,物物各,自,异,好,自,相扶将,8、几个要注意的词：,便言多,令,才,娇逸,未有婚,好自相,扶将,举手长,劳劳,阿母大,悲摧,否泰,如天地,其，她,本来,助词，无实意,亲自,很会说话。美好,娇美，文雅,扶侍,忧愁伤感的样子,悲伤,否：坏运气。泰：好运气。,二偏义复词：两个意义相关或相反的词连起来当一个词使用，实际上只取其中一个词的含义，另一词作陪衬。例：,便可白公姥,昼夜勤作息,我有亲父兄,我有亲父母,逼迫兼弟兄,其日牛马嘶,偏“姥，指婆婆,偏“作，指工作,偏“兄，指同胞兄长,偏“母，指母亲,偏“兄，指哥哥,偏“马,三古今异义,1、妾不堪驱使,2、何乃太区区,3、汝岂得自由,4、可怜体无比,5、鸡鸣外欲曙,6、本自无教训,7、却与小姑别,8、小姑始扶床,9、自可断来信,古：使唤。今：强迫别人做事。,古：愚拙；真情挚意。今：数量少；不重要。,古：自作主张。今：不受约束，不受限制。,古：可爱。今：值得同情与怜悯。,古：十二时辰之一。今：鸡鸣叫,古：教养。今：从错误失败中取得的知识。,古：回头。今：转折连词。,古：坐具。今：睡觉的用具。,古：传信的人，媒人。今：书信。,10、承籍有,宦官,11、,处分,适兄意,12、,渠,会永无缘,13、,便利,此月内,14、,明日,来迎汝,15、蹑履相,逢迎,16、,千万,不复全,17、,奄奄,黄昏后,18、叶叶相,交通,19多,谢,后世人,古：官宦，做官的人。古、今：宫中专门的侍官。,古：处理安排。今：专门的处分决定。,古：他。今：人工修凿的专用沟。,古：吉利。今：方便。,古：第二天。今：未来的一天。,古：迎接。今：巴结、讨好。,古：无论如何。今：再三叮嘱。,古：暗沉沉的。今：气息将绝。,古：交互相通。今：往来通达。,古：告诉。今：感谢。,四词类活用,1、孔雀东南飞,2、手巾掩口涕,3、卿当日盛贵,4、自名秦罗敷,5、头上玳瑁光,6、留待作遗施,7、逆以煎我怀,8、足以荣汝身,9、千万不复全,10、便利此月内,方位名词作状语，向东南,名词作状语，用手巾,名词作状语，一天比一天地,名词用作动词，名叫,名词用作动词，发光,动词作名词，赠送的纪念品,动词使动用法，使受煎熬,(形容词使动用法，使荣耀,(形容词用作动词，保全,形容词意动用法，以为吉利,五古代文化知识,1、古代计时方法,1十二时辰表：,十二时辰,夜半,鸡鸣,平旦,日出,食时,隅中,地支纪时,子,丑,寅,卯,辰,巳,现代时,231,1-3,3-5,5-7,7-9,9-11,十二时辰,日中,日昃,晡时,日入,黄昏,人定,地支纪时,午,未,申,酉,戌,亥,现代时,11-13,13-15,15-17,17-19,19-21,21-23,昼夜时辰,五夜,五更,时间,黄昏,甲夜,一更,1921,人定,乙夜,二更,2123,夜半,丙夜,三更,231,鸡鸣,丁夜,四更,13,平旦,戊夜,五更,35,2五更与现今时间比较表：,2、其它知识见注释,诗书 六合 初阳 初七 下九,乐府 乐府双璧?玉台新咏?,六、文言虚词,1、故：大人故嫌迟,故遣来遗门,此物故非西产,君安与项伯有故,虽强大不能得之于小弱,小弱故能保之于强大乎,总是，老是,因此,原来，本来,老交情；老朋友,通“顾，反而,2、“相字的用法：,1相xing，副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可称代“你“我“他等。,会不相从许,及时相遣归,还必相迎取,好自相扶将,登即相许和,2相xing，副词，表示互相、彼此。如：,相见常日稀 久久莫相忘,六合正相应 黄泉下相见,代“你，指焦仲卿,代“我，指刘兰芝,代“你，指刘兰芝,代“她，指婆婆,代“他，指媒人,3相xing，名词，相貌；宰相，丞相。如：,儿已薄禄相 王侯将相宁有种乎？,4相xing，动词，仔细看，审察；辅助，帮助。如：,伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽马。?韩非子说林下?,乐桓子相赵文子。?左传赵公元年?,思路、线索、情节,以,时间,为序。,线索,矛盾冲突的线索：,悲剧开展的线索：,情节结构,起兴,开端,发展,进一步,发展,高潮,尾声,1,2,312,1321,2231,32,刘焦的爱情与封建家长制的迫害。,刘焦的别离抗婚殉情。,营造气氛,兰芝被遣,夫妻誓别,兰芝抗婚,双双殉情,告诫后人,人物思想感情及性格特征,练习二,：赏析人物,个性化的语言。,1、,兰芝,：,2、,焦仲卿,：,焦母,：,3、,刘兄,：,4、,兰芝,：,历述十数人口中语，各各有其声情，真神化之笔也！,忍无可忍，自请回家，坚决果断。,愤怒痛苦，爱情忠贞；死守孝道，软弱无能。,愤怒，竭力维护权威。,见利忘义，自私凶狠。,通情达理，宽宏大量，忠贞坚强。,人物形象,刘兰芝,善良温顺 勤劳聪明 有教养 不卑不亢,果敢叛逆 勇于对抗 轻荣华 忠于爱情,外柔内刚,焦仲卿,忍辱负重 消极对抗,忠于爱情 走向叛逆,焦母,蛮横无理,独断专行,封建家长制和礼教的代表。,刘兄,性行暴戾 趋炎附势,尖酸刻薄 冷酷无情,典型的市侩形象,社会意义主题,家长制的罪恶,人世间的悲剧,现实主义创造的杰出范例，艺苑的 奇葩，历史的镜子！,激愤控拆,揭露批判礼教吃人！,追求幸福,渴望真情人生镜子！,艺术手法赏析,赋铺陈排比,1、纵的铺排：开头,2、横的铺排：打扮,3、太守迎娶排场：,比比喻：“磐石“蒲苇,开头与结尾,开头起兴,美禽失偶夫妻别离,激发想象引出故事,尾声幻化,鸳鸯双飞恩爱相守,寄托愿望真情告诫,?诗经?的现实主义,?楚辞?的浪漫主义,互文。多才多艺有教养。,沉着镇定，内质优良。,反衬。轻物重情，突出身价，强化悲剧。,兰芝对爱情的坚贞、执着和期望。,作业：,1、选课文中的一个场面进行改写。,2、思维、练笔训练：,1爱情和爱情悲剧成为文学永恒的主题。请你以“千古绝唱 为话题就你知道的中外文学作品中的这一主题选一个角度进行评说。,2超现实的幻化想象是文学创作中的一种主要的手法，请选几例进行比照欣赏。,