单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题：,陈太丘与友期,人教版七年级上册语文,授课人：郭小丹,新余市第六中学,课题：陈太丘与友期人教版七年级上册语文授课人：郭小丹,1,教学内容分析,本文是人教版语文七年级上册第五单元第,25,课,两则,中的第二篇，是本单元最后一篇以家庭亲情为主题的课文。它告诉了人们一个道理：人必须明礼诚信。,初中阶段是学生人生观、世界观形成的关键时期，初一又是关键时期的开头，应着重培养学生的优秀品格，本文正是对学生进行美德熏陶的范本。本文是学生进入中学后学习的第四篇古文。通过前三篇的学习，学生有一定的学习基础和能力，所以，本文的学习在古文教学中起到了一个承上启下的作用。教好、学好本文，对七年级学生今后学习古文具有重要的意义。,教学内容分析 本文是人教版语文七年级上,2,教学对象分析,这是初中阶段的第四篇文言文，学生已积累了一些学习文言文的方法，并掌握了一些文言词语的意思，再加上本文难度不大，学生学起来会更容易。所以本课的教授我将根据学生的实际情况设计一些有趣味性的环节，如赛读、竞答、课本剧表演、课堂上背诵课文等，让学生在轻松愉快的氛围中完成本文的学习。,教学对象分析 这是初中阶段的第四篇文言文,3,教学目标,1,、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。,2,、正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。,3,、学生能够灵活运用“自主、合作、探究”的学习方式，利用重点词句理解课文，获得情感体验的过程。,4,、情感、态度与价值观：学习古人明礼诚信的美德。,教学目标1、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。,4,教学重点难点,1,、教学重点：诵读课文，积累文言词语。,2,、教学难点：理解“元方入门不顾”是否无礼。,教学重点难点1、教学重点：诵读课文，积累文言词语。2、教,5,教学流程设计图,由“自古英雄出少年”，导入新课,诵读课文，疏通文意,课本剧表演，还原故事情节,合作探究：元方入门不顾是否无礼？,拓展延伸，得出启示,教学流程设计图由“自古英雄出少年”，导入新课诵读课文，疏通文,6,整 合 点,一、由“自古英雄出少年”，引出课题,师生一起回顾上节课,咏雪,的内容，由此联想起一句话：自古英雄出少年。让同学们说出在书上或电视上看到过英雄少年的故事，从而引出本文的学习。,整 合 点一、由“自古英雄出少年”，引出课题 师生一起,7,二、多形式诵读课文，知晓文章大意,俗话说：书读百遍其义自见。本环节中我主要采用多种形式的读，有听读、自由读、赛读、齐读、品读等，让学生从刚开始的读准字音和读准节奏到读出感情，并通过多形式的诵读，达到知晓文章大意的目的。,二、多形式诵读课文，知晓文章大意 俗话说：书读百,8,三、体验感悟，总结人物形象,在积累了本课重点字词及疏通了文章大意之后，我设计了这样一个环节，即请四位同学分别扮演文中四位角色（元方、元方的一个小伙伴、陈太丘、友人），进行课本剧表演，体验故事发生、发展的过程，表演完之后让学生总结人物形象，并合作探究：元方入门不顾是否无礼？,三、体验感悟，总结人物形象 在积累了,9,四、拓展延伸，得出启示,用多媒体课件展示课外的一个故事，让学生结合本课所学知识谈启示。明白在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人的道理。,四、拓展延伸，得出启示 用多媒体课件展示课外的一,10,自古英雄出少年,司马光砸缸,孔融让梨,曹冲称象,曹植作,七步诗,王羲之七岁通书法,自古英雄出少年司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作七步诗王羲,11,陈 太 丘 与 友 期,世说新语,陈 太 丘 与 友 期世说新语,12,听录音,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘,舍,去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在,不,?”,答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉,!,与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,sh,fu,听录音 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍,13,你读、我读、大家读,要求：,1,、读准字音。,2,、读准节奏。,3,、读出感情。,你读、我读、大家读要求：,14,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不,?”,答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉,!,与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,赛 读,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去,15,竞答,陈太丘与友,期,行，期,日中,，过中不至，,太丘,舍,去,，去后,乃,至。元方,时,年七岁，,门外,戏,。客问元方：“,尊君,在,不,?”,答,曰：“,待,君,久不至，已去。”,约定,中午时分,放弃,离开,才,当时,名词作状语,嬉戏,尊称，您的父亲,通“否”用在问句结尾表询问,等待,尊称，“您”,竞答陈太丘与友期行，期日中，过中不至，约定中午时分放弃离开才,16,友人便怒：“非人,哉,!,与人期行，,相,委,而,去,。”元方曰：“君与,家君,期日中。,日中不至，,则,是无,信,；对子骂父，则,是无礼。”友人惭，下车,引,之，元方入,门不,顾,。,丢下，舍弃,离开,谦词，对人称自己的父亲,信用,拉,回头看,语气词，“啊”,我,承接连,词，就,就,友人便怒：“非人哉!与人期行，相委丢下，舍弃离开谦词，对人称,17,比一比,小小翻译家,看谁翻译的最准确、最流畅,?,比一比小小翻译家?,18,课本剧表演,课本剧表演,19,问题探究,1,、你认为元方和友人分别是什么样的人？,2,、元方入门不顾是否无礼？,3,、这则故事给了我们什么启发？,问题探究1、你认为元方和友人分别是什么样的人？,20,问题探究,1,、元方：聪颖机智、懂礼识义,友人：无信无礼,2,、,并不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的 性格。,失礼。客人已经认错了，就该原谅他。,3,、,我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。,我们要学会聪明应对他人。,问题探究 1、元方：聪颖机智、懂礼识义,21,请同学们阅读下面这则故事，谈谈从中得到了什么启示。,古时候，有个年轻人叫赵二。在集市上开了酒馆，取名“实惠酒家”。开始的时候，东西卖得很实惠，碗大，酒香，价钱便宜。每天生意兴隆，客人爆满，不到天黑，酒就卖完了。赵二看在眼里，乐在心里。就动了歪点子，把大碗变成小碗，但还是大碗的价钱，并且欺骗客人说在酒里加了名贵的中草药。,客人相信赵二的话，客人不但没少，反而比以前更多了。赵二赚了不少钱，赵二尝到了甜头，又往酒里加水，而且越加越多，几天后，客人越来越少了。,一天，走进来一位白胡子老头，问赵二：“你这店里怎么会这么冷清啊？”赵二说明了情况。老人说：“拿笔来，我告诉你一个秘方。”赵二拿来纸笔，老头写了两个字：,诚信,。赵二于是把酒店名改为“只赚一文钱”。从此诚实经营，坚持一碗酒就赚一文钱。人不能贪得无厌，否则就会失信于民啊！,诚实守信,请同学们阅读下面这则故事，谈谈从中得到了什么启示。,22,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不,?”,答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉,!,与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,背诵课文,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去,23,课堂小结,在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。,课堂小结 在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待,24,教师寄语,做人诚信相伴,你将一生无憾,教师寄语做人诚信相伴,25,家庭作业：,1,、背诵课文。,2,、收集有关“诚信”的名言警句。,家庭作业：,26,