单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,新人教版语文 九年级下册,精品教学课件,第23课 愚公移山,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,新人教版语文 九年级下册第23课 愚公移山需要更完整的,1,听起来是奇闻,讲起来是笑谈,任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿,面对着王屋与太行,凭着是一身肝胆,想起来不是奇闻,谈起来不是笑谈,望望头上天外天,走走脚下一马平川,面对着满堂儿孙喔,了却了心中祈愿,无路难啊开路更难,所以后来人为你感叹,徐悲鸿作品愚公移山,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,听起来是奇闻徐悲鸿作品愚公移山需要更完整的资源请到 新,2,1,列子,愚公移山,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1列子愚公移山需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,3,列子，名,寇,，又名,御寇,，战国前期郑国人，,道,家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。,作品：列子,这部书中保存不少古代,寓言故事,和,神话传说,。如：杞人忧天两小儿辩日。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学,4,寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。常常带有讽刺或劝戒的性质。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。,寓言,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟,5,学习目标:,1、积累文言文字词。,2、理解课文、认识愚公形象、概括寓意。,3、有感情朗读并背诵课文，丰富文学素养。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,学习目标:需要更完整的资源请到 新世纪教育网-www.,6,检查预习,惩,山北之,塞,曾,不能,损魁,父之丘,箕畚,运于渤海之尾,孀,妻 始,龀,河,曲,智,叟,亡,以应,固不可,彻,穷,匮,一,厝,朔东,陇,断,Chng s,Zng sn ku,j bn,Shung chn,q su w,Ch ku,Cu lng,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,检查预习惩山北之塞需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,7,翻译三个原则：忠于原文、语言流畅、优美典雅（信、达、雅）,例：宾客意少舒，稍稍正坐。,译文：,一、疏通文意,宾客的心情稍微放松了，渐渐坐正了身子。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,翻译三个原则：忠于原文、语言流畅、优美典雅（信、达、雅）一、,8,两种方式：直译（将原文的字句落到实处）,意译（将原文的词语、句子结构稍作调整）,例：士别三日，即更刮目相待。,意译：,与积学修业的人分别几天，就应该用新的眼光看待。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,两种方式：直译（将原文的字句落到实处）与积学修业的人分别几天,9,五种方法：换、删、补、留、调。,例：客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不,至，已去。”,译文：,客人问元方：“你父亲在不在，（元方）,回答说：“（我）父亲等待您很久（您),不来，已经走了。”,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,五种方法：换、删、补、留、调。客人问元方：“你父亲在不在，（,10,重点词语,1.,方,七百里,2.高万,仞,3.,河阳,4.曾不能,损,魁父之丘,5.,如,太行、王屋,何,6.,箕畚,运于渤海之尾,7.曾不能毁山之一,毛,8.汝心之,固,9.,虽,我之死,10.何,苦,而不平,11.投,诸,渤海之尾,12寒暑,易节,13、固不可,彻,14、无,穷匮,也,指面积。,七尺或八尺为一仞。,黄河北岸。,削减,。,把怎么样,。,名词用作动词，用土筐装,。,指山上的草木,。,固执，顽固,。,即使,。,愁,。,之于,。,交换 季节,通,穷尽,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,重点词语指面积。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-w,11,特殊句式,：,甚矣，汝之不惠。,遂率子孙荷担者三夫。,何苦而不平？,帝感其诚。,本在冀州之南，河阳之北。,一厝朔东，一厝雍南。,你太不聪明了！,于是率领挑担子的三个儿孙。,愁什么挖不平呢？,天帝被愚公的诚心所感动。,（这两座山）本来在冀州的南边，黄河北岸的北边。,一座放（在）朔方的东部，一座放（在）雍州的南边。,倒装句,被动句,省略句,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,特殊句式：你太不聪明了！倒装句被动句省略句需要更完整的资源请,12,请你选择一种恰当的方式朗读一遍课文。,二、朗读课文,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,请你选择一种恰当的方式朗读一遍课文。二、朗,13,一、准备：姿势（双脚放稳、昂头挺胸）,气息（气息通畅、气运丹田）,二、技巧：发音饱满（字正腔圆）,停顿准确（不读破句),感情充沛（语速、语调）,二、朗读课文,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,一、准备：姿势（双脚放稳、昂头挺胸）二、朗读课文需要更完整的,14,例句,北山愚公,长息,曰：“汝心之,固,，固不可,彻,，,曾不若,孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；,子子孙孙,无,穷匮,也，而山,不加增,，,何苦,而不平？”河曲智叟亡以应。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,例句北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻,15,三、领悟文意,以抢答方式完成。,请同学们集中注意力，积极开动脑筋哟！,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,三、领悟文意以抢答方式完成。需要更完整的资源请到 新世纪教,16,1,.,愚公要移的是两座什么样的山？,2,.,愚公为什么移山？,思考？,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,思考？需要更完整的资源请到 新世纪教育网-www.xs,17,讨论并归纳：（l）,两座山非常大,：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。（2）,年老力衰，人员少,：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。（3）,工具简陋，运土路程远,：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。,（4）,乡人的讥讽。：,汝之不惠,。,愚公移山遇到了哪些困难？,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,讨论并归纳：（l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，,18,愚公移山的结局是怎样的？,“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。”,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,愚公移山的结局是怎样的？“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。,19,愚公移山为什么能取得成功？,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,愚公移山为什么能取得成功？需要更完整的资源请到 新世纪教,20,不惧怕困难,有雄心壮志,有实干精神,能持之以恒,愚公精神:,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,不惧怕困难愚公精神:需要更完整的资源请,21,寓意：,1、要战胜一切艰难险阻，就要下定决心，坚持不懈。,2、只有团结一致，众志成城，奋力拼搏，我们才能取得最后的胜利。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,寓意：1、要战胜一切艰难险阻，就要下定决心，坚持不懈。需,22,文章还刻画了“智叟”这个人物，对这个人物你有什么看法？,作者刻画这个人物有什么作用？,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,文章还刻画了“智叟”这个人物，对这个人物你有什么看法？,23,有发展的眼光,愚公,大智,大勇,与困难作斗争,智叟,不智、不勇,用静止的观点看问题,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,有发展的眼光愚公大智大勇与困难作斗争智叟不智、不勇需要更完整,24,对比和衬托手法,对比,智叟:,目光短浅,安于现状,自作聪明,愚公:,胸怀大志,远见卓识,坚持不懈,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,对比和衬托手法对比智叟:愚公:需要更完整的资源请到 新世纪,25,对比和衬托手法,二山高峻,对比,对比,遗男热情帮助,智叟顽固不化,对比,山神惊惧,天帝感动,衬,托,愚公的坚强意志和必胜信念,人少力微 工具简陋,智叟:,目光短浅,安于现状,自作聪明,愚公:,胸怀大志,远见卓识,坚持不懈,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,对比和衬托手法二山高峻对比对比遗男热情帮助智叟顽固不化对比山,26,要点：注意力集中，树立信心。,方法：首字提示法。,河曲-甚矣-以残年-曾不能-其如-北山-汝-固-曾不若-,虽我-有子-子-孙-子-子-子子-而山-何苦-河曲-,四、熟读成诵,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,要点：注意力集中，树立信心。四、熟读成诵需要更完整的资源请到,27,没有比脚更长的路，没有比人更高的山。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,没有比脚更长的路，没有比人更高的山。需要更完整的资源请,28,结束语：,古人愚公能移山，,气壮山河美名传。,少年皆做新愚公，,宏伟大业早实现。,谢谢！,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,结束语：古人愚公能移山，谢谢！需要,29,请同学们独立完成研讨与练习,发扬愚公精神，相信自己是最棒的！,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,请同学们独立完成研讨与练习需要更完整的资源请到 新世,30,