单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我最好的老师,一师十二团一中 阮玲,我最好的老师ppt课件一,1,阅 读 要 求,认真读读课文，想一想，课文讲了一件怎样的事？,作者为什么说怀特森先生是他”最好的老师“？,你喜欢这样的老师吗？,阅 读 要 求认真读读课文，想一想，课文讲了一件怎样的,2,作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”你从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师，勾出来读读，然后和同学议议，（可以从对老师的评价、老师的语言、动作，我的情绪变化、我们的行为变化去找。）,作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师,3,他是一个很有个性的人，教,学方法独特，常常有出人意料的,举动。,4,“不用说，我们全都气炸了。这,算什么测验？怀特森算哪门子老,师？”,“不用说，我们全都气炸了。这,5,他说，每一个人都应该具有,独立思考和独立判断事物真伪的,能力，同时也应该具有怀疑的能,力。,他说，每一个人都应该具有,6,学会思考,学会判断,学会质疑,学会思考,7,谁能学着怀特森的语气解释给大家听,“我既然告诉过你们有关这种动物的一切都没有遗留下来，那么（），你们应该（）啊！”,“我之所以将这次测验成绩（），是希望（）！”,谁能学着怀特森的语气解释给大家听“我既然告诉过你们有关这种,8,然而，正是在一个个饶有,趣味又充满刺激的过程中，我,们逐渐增长了见识，也逐渐懂,得了如何去接近真理。,然而，正是在一个个饶有,9,这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：,不要迷信书本，也不要迷信权威。,这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有,10,蜜蜂并不是靠翅膀振动发音,蜜蜂发音靠的是翅膀振动-这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。,蜜蜂并不是靠翅膀振动发音,11,这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。,这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确,12,人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。,人民日报的报道说，聂利的发现过程并不,13,如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现更为可贵。,-摘自京华时报,如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许,14,总 结,不迷信书本、不迷信权威,的科学态度，是现代人必备的,素质，是追求真理所需的可贵,品质。是这节课我们需要明白,的一个道理。,总 结 不迷信书本、不迷信权威,15,拓 展,1、课后收集与课文内容相似的人和故事，细细体会，加深对课文内容的感悟。,2、小练笔：就 怎样看待书本和权威写出自己的看法,拓 展1、课后收集与课文内容相似的人和故,16,