,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,公民與道德教學經驗分享,報告人：木柵國中吳明峰,公民與道德教學經驗分享報告人：木柵國中吳明峰,分享主題,我能分享給孩子什麼？（我要教什麼？）,課程綱要、重大議題融入課程、基本能力、品德養成。,我能如何有效的傳遞課程內容？（我要如何教？）,班級經營技巧、教學方法的應用與科技的結合。,分享主題我能分享給孩子什麼？（我要教什麼？）,公民與道德課程簡介,國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域,基本理念,、,課程目標,、,分段能力指標,、,分段能力指標與十大基本能力之關係,、,七至九年級基本內容,、,實施要點,、,附錄,。,公民與道德課程簡介國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域,七年級章節架構,七年級,上學期,個人與家庭,個人的成長,甜蜜的家庭,多采多姿的校園生活,七年級,下學期,社會生活,團結一心的社區發展,多元的社會群體,五花八門的社會團體,七年級章節架構七年級上學期個人與家庭個人的成長甜蜜的家庭多采,八年級章節架構,八年級,上學期,國家與政府,國家的組成,民主的價值,政府的組織與功能,政治參與的意義,八年級,下學期,民主與法治,法治社會的可貴,權,利與,義務,法律責任,權,利救濟,青少年相關的法律,八年級章節架構八年級上學期國家與政府國家的組成民主的價值政府,九年級章節架構,九年級,上學期,生,產、,分配與消費,認識經濟學,家庭的經濟事務,生,產與,國際分工,市場交易與媒介,九年級,下學期,科技、國際社會與全,球化,科技生活與資訊媒體,國際組織之功能,全球問題之探討,世界體系中的臺灣,九年級章節架構九年級上學期生產、分配與消費認識經濟學家庭的經,九年一貫重大議題,(,一,),性別平等教育,(,二,),環境教育,(,三,),資訊教育,(,四,),家政教育,(,五,),人權教育,(,六,),生涯發展教育,(,七,),海洋教育,教育的其他議題,例如：品德教育、閱讀教育,如果我上面的課綱與議題都很確實的執行了,60,分,學生基本能力等,九年一貫重大議題教育的其他議題如果我上面的課綱與議題都很確實,我有多少時間教？,教學時數,七年級,八年級,九年級,上學期,下學期,上學期,下學期,上學期,下學期,週數,15,15,15,15,15,10,每一學期都有六個單元（,9,下是,4,個），平均每一單元,2-3,節課需結束,我有多少時間教？七年級八年級九年級上學期下學期上學期下學期,如何有效傳遞教學內容？,班級經營的重要性,教學方法的應用,科技的應用,如何有效傳遞教學內容？班級經營的重要性,常見班級經營理論模式,任務紀律取向,人本關懷取向,果斷訓練模式,有效動力經營模式,團體動力模式,常規模式,邏輯後果模式,懲罰模式理論,一致性管理與合作常規理論,教師效能模式,尊嚴,超越,轉換分析模式,和諧溝通模式,現實治療模式,行為改變模式,常見班級經營理論模式任務紀律取向人本關懷取向果斷訓練模式有效,班級經營的觀察,營造舒適、適合學習的氛圍與環境,比例原則,破窗理論,多元智能理論（肯定與發覺孩子的基本能力）,正向管教,親師生共同合作,一樣的課程講,N,遍不如因地制宜掌握班級特色,班級經營的觀察營造舒適、適合學習的氛圍與環境,教學方法應用,講述法,問答法,搭配電腦視聽器材,上課自製講義,教學方法應用講述法,第三冊第二單元,中央政府,7,第三冊第二單元 中央政府7,壹、政府,一、意義：,是指具有制定及執行法令等權力來管理國家公共事務的政治組織。其組成必須獲得人民的授權或同意（法治政治），施政必須以民意為依歸（民意政治）。其本質是為人民提供各種服務。,二、類型：,（一）中央政府：總統及總統府、行政院、立法院、,司法院、考試院、監察院。,（二）地方政府：包括省政府（台灣省政府已在民國,87,年被凍省）、直轄市政府、縣轄市政府、鄉,鎮市區公所等。,壹、政府一、意義：,貳、政府體制的原理,一、分權制衡原理：,（一）君主專制：,君主統治時期，君權兼有行政、立法和司法權，,政府機無分權可言。,貳、政府體制的原理一、分權制衡原理：,（二）學者的提倡：,1,、英國歷史學家艾克頓爵士曾指出：,權力傾向腐化，絕對的權力、,絕對的腐化，偉人也大都,經常是壞蛋。,2,、民權思想家如孟德斯鳩主張分權制衡，以,防止政府權力的膨脹與濫用。,（二）學者的提倡：,由於行政與立法機關互相制衡，難免會涉及,政黨立場,或,利害得失,的衝突。因此，超出黨派之外，依據法律獨立行使職權，不受任何干涉的司法獨立原則，更顯得重要。,三 權 分 立,行政權,兼考試權,立法權,兼監察權,司法權,西方三權分立示意圖,二、分權：政府的統治權分屬幾個部門，主要有三權分立,及五權分立,由於行政與立法機關互相制衡，難免會涉及政黨立場或利害得失的,我國採用,孫中山,先生的理論，將,從,行政權,中獨立出來，,從,立法權,中獨立出來，,避免,濫用私人與議會專制,的缺點，成為我國獨,特的 政府體制。,五 權 分 立,行政權,立法權,司法權,考試權,監察權,考試權,監察權,五權分立,我國五權分立示意圖,我國採用孫中山先生的理論，將五 權 分 立行政權立,考試權與監察權獨立與否可能造成的缺失,三權分立原則,五權分立原則,考試權,特點,特點,缺點,缺點,監察權,特點,特點,缺點,缺點,行政權包含考試權,從行政權獨立出來,行政機關兼有考試權，容易造成濫用私人。,考試院的考選制度選出來的人，不一定能符合用人需求。,立法權包含監察權,從立法權獨立出來,立法機關兼掌監察權，易造成議會權力過大。,監察權是否能超出黨派之外，獨立行使職權，是其挑戰。,考試權與監察權獨立與否可能造成的缺失三權分立原則五權分立原則,壹、全球關連,一、意義：,亦稱全球化，當某個地區發生變動，可能會影響到另一個地區人民的生活，甚至對全世界產生影響，可謂牽一髮而動全身，或所謂的蝴蝶效應。,二、舉例：,1,、美國在九一一恐怖攻擊事件之後攻打伊拉克，影響了,中東地區的石油輸出，導致國際市場上的石油價格攀,升，衝擊了全球的經濟活動。,2,、蒙古草原的沙塵暴，造成台灣的空氣污染,3,、,SARS,4,、禽流感疫情擴大，各國政府積極防治與根除。,壹、全球關連一、意義：,壹、全球關連,壹、全球關連,公民与道德教学经验分享课件,壹、全球關連,四、共同關心的議題：,1,、疾病衛生問題：,A,、病毒不分國界：,交通往來頻繁，使得傳染病更容易在國際間擴散，,造成病毒不分國界，例如：,AIDS,、禽流感、口蹄疫,、狂牛症、,SARS,等疾病。,B,、防制工作：,一方面需要透國國際組織，結合各國力量共同合作,（例如：,SARS,期間，世界衛生組織定期公告傳染地,區與防治方式的相關資訊），一方面需要各國人民,的積極配合（如民眾要確實做到一發燒就自行隔,離），才能有效防治,壹、全球關連四、共同關心的議題：,壹、全球關連,2,、環境變遷問題：,A,、溫室效應：,大氣中的二氧化碳濃度增加，導致全球氣溫升高，冰,川和冰山加速融化，海洋水位上升，地勢較低窪的地,區，將因此被水所淹沒。吐瓦魯為全球第一個因海平,面上生而遷移的國家。,溫室效應（,Greenhouse effect,），根據環保署的環保名詞定義為：從太陽輻射出來的光線原本波長較小，越過大氣層時可以穿透具有與玻璃一樣效應的二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、臭氧、氟氯碳化物等氣體而抵達地球表面；然而，抵達地球表面的陽光經地表反射後波長較長，會被二氧化碳等氣體阻擋，不容易散失於大氣外，以致地球上的溫度逐年增高。,壹、全球關連2、環境變遷問題：溫室效應（Greenhous,壹、全球關連,2,、環境變遷問題：,B,、臭氧層破洞：,因大量的氟氯碳化物揮發至空氣中而使臭氧層破洞，使人類罹患皮膚癌及白內障的機率大幅增加。,壹、全球關連2、環境變遷問題：,公民与道德教学经验分享课件,公民与道德教学经验分享课件,姓名,從政經驗,主要政見,葉小胖,無,延長義務教育年限,黃小玉,鎮長,修改所得稅法,曾小美,市議員,推動加入聯合國,丁小正,鄉民代表,建立預算審查制度,()06.,附表是某國公職人員選舉的候選人資料。根據表中的主要政見，若以我國公職人員的職權判斷，最可能是下列哪一種公職人員的選舉？,98.,第二次基測,(,),鄉長,(,),縣長,(,),縣議員,(,),立法委員,姓名從政經驗主要政見葉小胖無延長義務教育年限黃小玉鎮長修改所,()08.,地方自治是指地方上的人民，在國家監督之下，依據法令或基於授權，自行組織自治團體，以處理地方上的公共事務。根據上述說明判斷，下列何者屬於地方自治的事項？,99.,第一次基測,(,),辦理縣市議員的罷免事宜,(,),決定與他國建立邦交關係,(,),增加立法委員應當選名額,(,),更改國防武器購買的種類。,()08.地方自治是指地方上的人民，在國家監督之下，依,科技的應用,教室延伸的概念,培養學生解決問題即自學的能力,圖書館、網路、部落格、電視、多媒體、電子書,科技的應用教室延伸的概念,簡報完畢,感謝您的聆聽 敬請指教,簡報完畢,公民与道德教学经验分享课件,公民与道德教学经验分享课件,公民与道德教学经验分享课件,公民与道德教学经验分享课件,比例原則,目的正當性：（,1,）目的具正當聯結性（合目的性）。,（,2,）目的合乎公益原則,（,3,）目的合乎實質法治國原則,手段必要性：係指選擇予人民權利最少侵害的方法,限制妥當性：即狹義的比例原則,比例原則目的正當性：（1