单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,反问句与陈述句互换,反问句与陈述句互换,有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的,意思相同,，,语气有所不同,。,有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变,陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。,而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，,但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的,。反问句的,感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。,例如：,面对任何灾难，中华民族,不会,望而却步。（陈述句）,面对任何灾难，中华民族,难道会,望而却步吗？（反问句）,陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的,步骤,1,、,先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。,2,、,看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。,3,、,反问语气词删去“？”变“。”。,注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句子是否通顺，表意是否清楚,（一）反问句变陈述句,步骤（一）反问句变陈述句,一、反问句改成陈述句,1,、,在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？,_2,、,人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？,_3,、,看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？,_4,、,看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？,_5,、,不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,_,是,。,在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，,像海边的浪花。,使,。,人与山的关系日益密切，,使我们感到亲切、舒服。,向,。,看到那数不尽的青松白桦，,谁能向四面八方望一望。,谁都会向四面八方望一望。,。,看，海边上是还泛着白色的浪花。,是,是,。,不劳动，连棵花都养不活，这是真理。,一、反问句改成陈述句1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦,我们,怎能,忘记老师的教导,？,我们,不能,忘记老师的教导,。,我们怎能忘记老师的教导？,2,、那浪花所奏的,不正是,一首欢乐的歌吗？,那浪花所奏的,正是,一首欢快的歌,。,2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？,步骤,：,1,、,先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。,2,、,看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。,3,、,反问语气词删去“？”变“。”。,（二）陈述句变反问句,“,。”变“？”,加上反问词,步骤：1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的,二、陈述句改成反问句,1,、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。,_,_2,、坡度这么大，火车爬不上去。,_,难道,不能体现,吗,？,难道这三克镭,居里夫人伟大的人格吗？,难道,爬得上去,吗,？,坡度这么大，难道火车 吗,二、陈述句改成反问句1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。,1,、,我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。,改,：,难道,我们,能,因为学习任务重而不参加体育活动吗,？,1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。,2,、这幅画是我们班彩颖画的。,改：,难道,这幅画,不是,我们班彩颖画的吗,？,2、这幅画是我们班彩颖画的。,3,、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。,改：,难道,我们,应该,伤他们的心吗,？,3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。,4,、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。,改：,难道,我们,能,不闻不问吗,？,4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。,谢谢大家,再见,!,谢谢大家,