,语文园地四,语文园地四,交流平台,这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较,鲜明的人物形象,，如桥中的,老支书,、穷人中的,桑娜,。怎样理解小说的人物形象呢？我们以穷人为例谈一谈。,交流平台 这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜,留意人物的,语言、动作、心理活动,，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的,担忧,、,体贴,，以及对邻居的,关心,。,留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理,我们还可以通过小说的,情节,感受,人物形象,。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的,善良,。,我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤,小说还会借,环境描写,来突显,人物形象,。穷人把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的,善良,以及他们,内心世界的富有,。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。,小说还会借环境描写来突显人物形象。穷人把故事安排,哪一个人物留给你的印象最深刻呢？,给我印象最深的是,桥,中的老汉。他像一座山，坚不可摧，誓死保卫着村民的安全；他又那么大公无私，不准自己的儿子破坏规则。,老汉,神态、动作、语言描写,哪一个人物留给你的印象最深刻呢？给我印象最深的是桥,穷人,中的桑娜给我留下的印象最深，特别是她那种从犹豫、担忧到下定决心的心理过程，让我真实地感受到了她宁愿自己吃苦也要帮助他人的美好心灵。,桑娜,心理描写,穷人中的桑娜给我留下的印象最深，特别是她那种从犹,我印象深刻的是,在柏林,一课中的老兵。这篇小说的篇幅很短，情节描写非常精彩，虽然对老兵的描写不多，但随着情节的展开，我体会到了老兵的痛苦、坚定。,老兵,小说的情节,我印象深刻的是在柏林一课中的老兵。这篇小说的篇幅,交流理解小说人物形象的方法：,人物的性格总是通过描写表现出来的。,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写,表现,思想感情,性格特征,如,桥,穷人,中的语言、动作、神态、心理描写。,交流理解小说人物形象的方法：人物的性格总是通过描写表现出来的,小说里的人物都是在一定的背景下活动的。,表现,人物鲜,明的个性,如,穷人,第,1,自然段中的环境描写。,人物活动的环境,人物与环境的关系,人物间的相互关系,背景,小说里的人物都是在一定的背景下活动的。表现人物鲜如穷人第,塑造人物性格的传统手法。,抑 扬,对 比,如,桥,中村民的慌乱与老汉的镇定间的对比。,穷人,中西蒙的孩子睡得香甜与她死得凄,惨的对比。,塑造人物性格的传统手法。抑 扬对 比 如桥中村民的,词句段运用,古典小说三国演义塑造了诸多鲜明的人物形象。其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。,词句段运用古典小说三国演义塑造了诸多鲜明的人物形象。其中,（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。,选段通过,正面描写,（写关公的语言和动作）、,侧面描写,（写众诸侯的反应）以及,环境描写,来表现关羽的神勇。,sh,zhn,lun,（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且,干净利落、神勇无比,动作描写,语言描写,侧面描写,环境描写,斩钉截铁、自信满满,（衬托）本领高强,（烘托）英勇无敌,干净利落、神勇无比动作描写 语言描写 侧面描写 环境,拓展阅读，感知人物形象。,一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞,拓展阅读，感知人物形象。一语未了，只听后院中有人笑声,圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩,五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋,绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢,眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威,不露，丹唇未启笑先闻。,注：这其中描写的人物是王熙凤，她在贾府中极有,地位和权利。,圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大,材料运用了哪些方法来刻画人物形象？,材料表现了王熙凤怎样的特点？,正面描写,语言描写,外貌描写,神态描写,侧面描写,黛玉的想法,尊贵,威严,干练,材料运用了哪些方法来刻画人物形象？材料表现了王熙凤怎样的特点,读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：,“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个,孩子已经够他受的了是他来啦？不，还,没来！为什么把他们抱过来啊？他会,揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我,一顿也好！”,读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不,体会桑娜复杂的内心世界：,描写桑娜心理活动的方法：,直接描写,侧面描写,人物的神态,忐忑不安,矛盾,人物内心独白,相结合,体会桑娜复杂的内心世界：描写桑娜心理活动的方法：直接描写侧面,我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？,我担心邱少云会突然跳起来，或者突然,叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿,看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地,烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什,么奇迹,火突然间熄灭。我的心像刀,绞一般，泪水模糊了我的眼睛。,我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？,补充资料，了解背景。,李元兴,作者,主要事迹,我的战友邱少云,出处,执行潜伏任务燃烧弹引燃全身为了不暴露目标一动不动壮烈牺牲,歌颂邱少云顾全大局，遵守纪律，不怕牺牲的崇高革命精神。,表达,的情感,补充资料，了解背景。李元兴作者主要事迹我的战友邱少云出处,体会“我”当时的心情。,紧张,难受,痛苦,渴望出现奇迹,体会“我”当时的心情。紧张难受痛苦渴望出现奇迹,学习常见的心理描写方法。,描写人物的心理活动的方法有很多，可以用,内心独白法,，即用人物“怎样想”来表现；也可以用,间接描写法,，即通过人物的神态、语言、动作或者环境描写来表现人物的心理活动。,直接描写,内心独白法,“怎样想”,间接描写,神态,语言,动作,环境描写,学习常见的心理描写方法。描写人物的心理活动的方法有很,日积月累,回乡偶书,唐贺知章,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，笑问客从何处来。,日积月累回乡偶书,作者简介,贺知章,（约659 744），字季真，晚年自号“,四明狂客,”。,唐代诗人、书法家,。其诗作以,绝句,见长，其中,咏柳回乡偶书,等脍炙人口，千古传诵。,作者简介 贺知章（约659 744），字季真，晚年自,词语解释,回乡偶书,唐贺知章,少小离家老大回，,乡音,无改,鬓毛衰,。,儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,随便写的诗。,家乡的口音。,没什么变化。,老年人须发稀疏,变少。,偶书,乡音,无改,鬓毛衰,词语解释回乡偶书随便写的诗。家乡的口音。没什么变化。,诗歌大意,小的时候离开家乡，老了才回来，家乡的口音没改变但两鬓的头发都已经变白了。家乡的小孩见了我都不认识，笑着问我是从哪里来的。,诗歌大意 小的时候离开家乡，老了才回来，家乡,感悟诗意，读中悟情。,方法提示：,读一读,(,小组内多种方式读诗,),说一说,(,交流看法、解决疑难,),演一演,(,改编故事，表演故事,),解一解,(,理解诗意,),想一想,(,想象画面,),背一背,(,互相检查，背诵古诗,),感悟诗意，读中悟情。方法提示：读一读(小组内多种方式读诗)说,诗人离家太久太久，等他回到家乡时，什么变了，什么没有变？,变,家乡变了,自己变了,（家乡不再,认识他了）,（小伙子变,成老人）,不变,（热爱,家乡）,乡音不变,乡心不变,解决疑难,诗人离家太久太久，等他回到家乡时，什么变了，什么没有,诗人终于回到了朝思暮想的家乡，心情是怎样的？,内心忧伤,客从何处来,不相识,笑问,心系故乡,热爱故乡,诗人终于回到了朝思暮想的家乡，心情是怎样的？内心忧伤,拓展发散,唐贺知章,离别家乡岁月多，,近来人事半消磨。,惟有门前镜湖水，,春风不改旧时波。,回乡偶书（其二）,拓展发散回乡偶书（其二）,感谢观看,感谢观看,