,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二十二 天上的街市,二十五 天上的街市,郭沫若,二十二 天上的街市二十五 天上的街市郭沫若,教学目标,：,1.,有感情的朗读和背诵；,2.,品味诗句，感悟意境；,3.,体会诗中想象和联想的作用。,郭沫若,(1892,1978),原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集,女神,、话剧,屈原,等。,郭沫若故居,郭沫若(18921978)郭沫若故居,写作背景：,19211922,年,中国处于北洋军阀混乱时期,.,面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,作者感到极大的愤怒,.,从地上的街灯联想到天上的明星,又联想到街灯,描写天上的街市,使人展开了想象的翅膀,不满地上的现实,.,从而想象到牛郎和织女团聚生活,这里的牛郎和织女已经得到了解放,他们生活得很美满,.,明星和街灯这回还往复的互喻,创造了一个充满幻想,诗情画意的意境,表达了作者对美好生活的向往与憧憬。,写作背景：,预习检测,测一测,你能准确读出下列词语吗？,缥 缈 笼 罩,陈 列 珍 奇,pio mio,lng zho,chn li,zhn q,预习检测pio miolng zhochn,我想那,缥缈,的空中，定然有美丽的街市。,街市上,陈列,的一些物品，定然是世上没有,的珍奇。,想,一想,你能根据语言环境解释加点的词语吗？,陈列：,指东西一样一样地摆出来，以供人观看。,缥缈：,形容隐隐约约，若有若无的样子。,想一想陈列：指东西一样一样地摆出来，以供人观看。缥缈：形容,诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿叫做,节奏,。,为了突出语意或情感而作的较大的朗读间歇叫做,停顿,。,诗句中用韵母相同或相近的字结尾，就叫做,押韵,。,本首诗是隔行押韵，每节换韵。,读一读,诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿叫做节奏。为了突出语意或情,天上的街市,郭沫若,（一）,（惊喜）,远 远 的,/,街 灯,/,明 了，好 象,/,闪 着,/,无 数 的,/,明星。,天 上 的,/,明 星,/,现 了，好 象,/,点 着,/,无 数 的,/,街 灯。,（二）,（赞美）,我 想 那,/,缥 缈 的,/,空 中，,定 然 有,/,美 丽,的,/,街 市。,街 市 上,/,陈 列 的,/,一 些,/,物品，,定 然 是,/,世 上,/,没 有,的,/,珍奇。,（三）,（欢乐）,你 看，,/,那 浅 浅 的,/,天河，定 然 是,/,不 甚,/,宽 广。那,/,隔 着 河 的,/,牛 郎,/,织女,，,定 能 够,/,骑 着 牛 儿,/,来往,。,（四）,（甜美）,我 想,/,他 们,/,此 刻，定 然,/,在,/,天 街,/,闲游,。不 信，,/,请 看,/,那 朵,流星,，是 他 们,/,提 着,/,灯 笼,/,在走,。,天上的街市 （三）（欢乐）（四）（甜美）,自由朗读课文，回答问题：,诗人有街灯依次想到了什么？,街灯,明星,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,联想,自由朗读课文，回答问题：街灯明星街市物品人生活光明 自由 幸,联想与想象,“,联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物,“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。,第,1,节由街灯写到明星，这是运用,的艺术手法,由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用,的创作手法。,联想与想象“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物,想象与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,因果联系,相似关系,来源于,客观现实,补充知识：,想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在,虚实结合,本诗既有写实,又有想像,第,节是写实，,第,、,节是想像,。,虚实结合,诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？,诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者,诗的后,3,节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？,.,这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。,诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么,有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？,不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。,有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的,对这首诗的主题理解正确的一项是（）,、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。,、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。,、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。,、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。,对这首诗的主题理解正确的一项是（）,本 课 小 结,本诗通过由远远的街灯产生联想和想象,描绘了天上的街市及美好的生活，表现,了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自,由、幸福、快乐生活的向往和追求，激,发人们为实现这一理想而奋斗。,本 课 小 结本诗通过由远远的街灯产生联想和想象,义务教育教科书,(,苏教版,),七年级语文上册,以下习题课件有答案显示,义务教育教科书(苏教版)七年级语文上册以下习题课件有答案显示,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,天上的街市课件,结束语,大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,结束语 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自,