,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,优化教学评价提高学生学业成绩,赵希斌,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心,优化教学评价提高学生学业成绩赵希斌,1,3年级,8年级,6点之前起床,55,74,11点以后入睡,3,11,睡眠不足8小时,7,58,睡眠不足6小时,3,19,年课外阅读不足3本,22,29,做作业超过3小时,18,39,3年级8年级6点之前起床557411点以后入睡311睡眠不足,2,没有体育运动,12,13,周末学校上（补）课,49,63,周末参加辅导班,58,37,请家教,47,17,喜欢学校,87,72,对学习有兴趣,85,65,对未来有信心,62,45,没有体育运动1213周末学校上（补）课4963周末参加辅导班,3,通过增加学生课业负担、加大教师工作强度、加强对教师的绩效考核、采用半军事化管理等方法提高学生成绩似乎已经“走到了尽头”。下一步，如何通过优化教学、优化教学中的评价提高教和学的效率、提高学生学习成绩？这是摆在每一个教育行政人员、教研人员、校长和教师面前的现实而又重要的问题！,通过增加学生课业负担、加大教师工作强度、加强对教师的绩效考核,4,江西高三特级物理老师黄恕伯从来不让自己的学生陷入低效的“题海战术”。他过一段时间就在教室墙壁上贴一张“大字报”，上面是他精心挑选的本单元对于建构知识网络非常关键的题目。他要求学生在不会做的在题目后面写下自己的学号。黄老师会得到两个非常重要的信息，某些题目后面有较多学生签名，这些题目黄老师统一讲解；有些学生在多个题目后面签了名字，黄老师会对这些学生进行个别辅导，同时也据此调整自己的教学。,如何通过优化教学评价提高教学效率？,黄恕伯老师的“大白纸”,江西高三特级物理老师黄恕伯从来不让自己的学生陷入低效的“题海,5,1.建立新型师生关系,促进师生,身心健康,2.整合知识、方法、能力和非智力因素，争取“,事半功倍,”,3.应对未来中考、高考的,要求,4.教师籍此提高专业技能和,素养,一、获得“绿色”分数与升学率是教学评价改革的动力,1.建立新型师生关系,促进师生身心健康一、获得“绿色”分数与,6,二、教学评价改革的方向和具体建议,1.把握课程标准，明确评价目标,评价目标要清晰、有价值,评价目标要体现学科要素,评价要与教与学的改进联系起来,二、教学评价改革的方向和具体建议1.把握课程标准，明确评,7,一道高中历史期末测验题,一道高中历史期末测验题,8,2.在评价中关注学生多方面的发展，尤其是综合运用所学知识解决实际问题的能力,要有“放长线钓大鱼”的勇气、意识和能力，激发学生思维而不是约束和遏制学生，避免只盯着那些“死分数”。,2.在评价中关注学生多方面的发展，尤其是综合运用所学知识解,9,3.运用多种评价方法,纸笔测验,综合性考查（表现性评价）,成长纪录,3.运用多种评价方法纸笔测验,10,4.注重过程，给学生有价值的反馈,量化评价与质性评价相结合,不能认为激励就是反馈的全部，更不能认为激励就是一味表扬；,多数情况下要做到“对事不对人”，评价不宜轻易与学生的人格、能力相联系；,go,4.注重过程，给学生有价值的反馈量化评价与质性评价相结合g,11,写作的评分,（反馈）,标准,思想性/内容,条理性,写作风格,遣词用句,流畅性,表达能力,写作常规,写作的评分（反馈）标准思想性/内容,12,小组讨论的评分（反馈）标准,对讨论内容的理解：理解与把握重要的观点，正确运用术语、找到并利用相关信息，恰当运用正例和反例；,论证的能力：积极参与小组任务，论证符合多个原则（伦理、有限定性的、尊重事实、），明确提出自己的立场并下定义，论证运用推理、符合逻辑，能够辨别无关论述，能够将论据和论点分开，及时总结一致和不一致的观点，开展进一步的论证,组员互动（合作）：互相寻求支持，能对别人的陈述做出回应，理解他人陈述、充分信息交换，意见不一致时能平和地陈述自己的观点、表达对他人及其观点的尊重，能够耐心听取他人意见，言语与非言语行为密切配合，宽容并且尊重差异，共同决定、团队合作；,小组讨论的评分（反馈）标准对讨论内容的理解：理解与把握重要的,13,表现性任务的评分（反馈）标准,对情境和任务有深刻的理解，将二者紧密联系起来，明确活动的目标；,分析出情境和任务中的关键要素，对二者进行概括化、抽象化理解，明确要完成任务具备了哪些条件，还有哪些条件是需要寻找的；,从多种渠道、以多种形式收集、甄别信息；,尝试解决问题，其中显示出清晰的逻辑和有效的逻辑；,对作品和阶段性成果进行反思，或许与他人互动，寻求帮助和建议；,经过改进和完善，最终形成高水平的成果,表现性任务的评分（反馈）标准对情境和任务有深刻的理解，将二者,14,5.鼓励学生自我评价和多主体评价,鼓励学生自我反思，每个单元应有自我报告或学习体会，请学生更多地陈述自己的想法和感受；,向家长通报学生的成长与进步，请家长对学生的学习、生活情况予以评述；,鼓励学生展示，引导学生相互品评和观摩。,5.鼓励学生自我评价和多主体评价鼓励学生自我反思，每个单元应,15,6.关注学生个体差异,尊重学生，给他适合的,了解学生，扬长补短,下要保底，上不封顶,学生的人生幸福是教育追求的目标,skip,6.关注学生个体差异尊重学生，给他适合的skip,16,三、教师如何应对教学评价改革,观念转变是第一位的，技术、方法、工具是第二位的,不要将评价改革与分数和升学率对立起来，不要抱怨环境，在力所能及的范围内一点一点地改进,多尝试、多思考、多总结，同时要多读一些理论和实践方面的书籍，避免盲从,三、教师如何应对教学评价改革观念转变是第一位的，技术、方法、,17,欢迎与我联系,Tel:13641168467,Email:,zhaoxibin666126,欢迎与我联系Tel:13641168467,18,谢 谢！,谢 谢！,19,四、对教师教学评价改革的建议,1.处理好发展性评价与教师业绩评估之间的关系，将二者有机结合起来。,2.将教师管理与职业（专业）水平评价区分开来,3.在评价中体现关怀与尊重，鼓励教师参与到评价中。,4.运用新课程的理念指导评价活动。,四、对教师教学评价改革的建议1.处理好发展性评价与教师业绩评,20,4.好课的标准是什么,为学生创设安全、和谐的学习,氛围,；,激发学生的动机和兴趣、保护学生的自尊和自信；,鼓励学生自主探究、亲身体验、合作学习；,广泛利用并开发教学资源；,4.好课的标准是什么为学生创设安全、和谐的学习氛围；,21,在教学中有明确的教学目标，设计多样、有效的教学活动以达到此,目标,；,对学生的学习进行有效地评价，并用于改进教学和学生的学习；,与学生进行有效的沟通和交流，了解学生的想法与需求；,关注学生的个体差异，对学生进行个别化指导。,return,在教学中有明确的教学目标，设计多样、有效的教学活动以达到此目,22,优化教学评价ppt课件,23,为学生努力学习找到更多的支点,好奇感这部分内容很有意思，结果会怎样呢？,愉悦感终于解决了这个问题！,成就感这次考试排名又进步了！,价值感这次综合实践活动通过自己的努力解决了实际问题，帮助了很多人！,幸福感这一段学习进步了，全家人尤其是妈妈非常高兴！,亲密感王老师讲课真有意思，他今天还表扬我了,期待感今天的每一分耕耘明天都会有收获，我的未来会是怎样的？,back,为学生努力学习找到更多的支点好奇感这部分内容很有意思，结,24,重庆涪陵城区第四小学一教师出“奇招”：考试成绩90分以下的，都当众下跪，用双膝走上讲台领考卷,商旅报 2019-10-22-6版,重庆涪陵城区第四小学一教师出“奇招”：考试成绩90分以下的，,25,新京报 2019-10-22-A17,去年参加这个比赛时，自己半决赛时被刷下，妈妈就狠揍了我一顿，这次肯定还要骂我呢。,“精诚杯”第五届少儿英语大赛，年龄最小的施润苗（7岁）以106分与另一位小选手并列倒数第一,新京报 2019-10-22-A17去年参加这个比赛时,26,在北京市的一所区重点小学，问四年级的小学生：当你看到“汽车”可能想到“铁的、跑得快、拉东西”，当看到“考试、测验、提问、评语”这些词的时候你联想到什么呢？（班上共有,46,名学生）,在北京市的一所区重点小学，问四年级的小学生：当你看到“汽车”,27,城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成绩的比例在60%左右，城市初中学生的这一比例已达75%。,经常公布考试成绩和排名次的百分比,对考试结果的处理,城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成,28,对于公布考试结果和依据考试结果排名次的做法，70%的初中和小学生感到紧张、或害怕或讨厌。,学生对公布成绩、排名次的感受（%）,back,对于公布考试结果和依据考试结果排名次的做法，70%,29,一则评语,“气质美如兰，才华阜比仙。”用这句诗形容你真是再合适不过了。你纯洁典雅，满腹经纶，出口成章，是班上公认的小才女。你是李老师的得意门生，更是李老师的诗词好友。让我们共同珍惜一起走过的朝朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。,一则评语“气质美如兰，才华阜比仙。”用这句诗形容你真是再合适,30,一个学生6个学期得到的评语,第1学期:尊敬师长,学习勤奋、刻苦,对工作认真负责,望今后更加努力,在学习上能取得更大的进步。,第2学期:尊敬师长,学习肯下功夫,认真完成作业。望今后不断努力,争取更大的进步。,第3学期:尊敬师长,团结同学,学习勤奋、刻苦,遵守纪律,望今后在学习上取得更大的进步。,第4学期:尊敬师长,团结同学,学习勤奋、刻苦,热爱劳动,能遵守学校各项规章制度,积极参加校内外活动,望今后在学习上不断积累好的学习方法。,第5学期:尊敬师长,团结同学,学习勤奋、刻苦,能严格按学校要求去做,但部分学科基础差,望今后继续努力,争取更好的成绩。,第6学期:自觉遵守学校规章制度,关心集体,热爱劳动,学习一直很努力,但部分学科有基础较差的问题,望能克服不足。,一个学生6个学期得到的评语第1学期:尊敬师长,学习勤奋、,31,北京实验中学张大伟老师给学生的评语,“这次作文语言上很活泼，流畅，看得出思路很奔放；但由于是边想边写，因而结构太散，有些虎头蛇尾；内容虽不少，可因没组织好，中心就显得模糊了；建议以后写作时列个提纲，这和盖房子要搭个架子一样。古人云，写作要有章法，即此意，望考虑。另，书写有较大进步，希保持”,北京实验中学张大伟老师给学生的评语“这次作文语言上很活泼，,32,北京实验中学张大伟老师在学生周记上的批语,“看到你写的几篇随笔，确实让人感到高兴，无论是谈音乐的，还是谈生活情趣的，都能给人全新的感受和强烈的兴趣。原因一是你有真实的体验，写起来能完全沉浸其中，内容因而很充实；一是你驾驭文字的本领又大大提高了一步，词汇丰富，行文轻松自如，表达准确。从你的这几篇随笔上看，你的思想正逐渐成熟，已基本形成你的审美观和价值观，形成你的个人风格，今后，你需要的只是在这几方面进一步精雕深挖了，那就要多读好书，多思索，多与古今中外的名家在思想上交流，多到大自然中去，远离喧嚣与浮躁，远离华而不实的风气。”,北京实验中学张大伟老师在学生周记上的批语“看到你写的几篇随,33,激励的几种形式,赞叹式：你说得真好，你一定能成为伟大的科学家。,吃惊式：哎呀，你今天讲得这么出色，真是让我们大吃一惊。,比喻式：你的脑筋真灵活，象聪明的小猴子。,教师自我贬低式：你思考得真好，比老师想得都全面，我真佩服你！,back,激励的几种形式赞叹式：你说得真好，你一定能成为伟大的科学家。,34,化简（a,2,+a-2/a,2,+4a+4）（a-4/a）;a是4-根号3的小数部分,奥维尔莱特在空中飞行的12秒使他成为第一个操纵由驾驶员控制的、重于空气的、真正的飞机的人。,“人”前面有几个定语？,A2个 B3个 C5