单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,口语交际：讲历史人物故事,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文园地,以上我们看到的是,西门豹治邺,、,扁鹊见蔡桓公,、,匡衡凿壁借光,、,刘备三顾茅庐,这些历史故事的图片，非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己读过的历史故事有哪些？有哪些有趣或者特别的故事呢？,以上我们看到的是西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公、匡衡凿壁借光、,讲历史,人物,故事,口语交际,部编版 语文 四,年级 上册,讲历史人物故事口语交际部编版 语文 四年级 上册,2,交际内容,这节口语交际课我们就来举行一次“历史人物故事展示会”，选择一个你喜欢的历史人物故事，讲给同学听，比一比谁说得有趣，说得清楚。,交际内容 这节口语交际课我们就来举行一次“历史人物故事展,小贴士,1.,用卡片提示讲述内容。,2.,使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。,小贴士 1.用卡片提示讲述内容。,荆轲刺秦王,望梅止渴,荆轲刺秦王望梅止渴,负荆请罪,指鹿为马,负荆请罪指鹿为马,卧薪尝胆,高山流水,卧薪尝胆高山流水,同学们，你还知道哪些历史人物故事？,我知道赤壁之战的故事。孙刘联军凭借智慧大破曹操大军，这是历史上著名的以少胜多的战役之一。,我知道大泽乡起义的故事。陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民起义。,同学们，你还知道哪些历史人物故事？我知道赤壁之战的故,我还知道,百团大战,的故事。百团大战是在中国抗日战争时期，中国共产党领导下的八路军、新四军与日军在中国华北地区晋察冀边区发生的一次,规模最大、持续时间最长,的战役。,我还知道百团大战的故事。百团大战是在中国抗日战争时期,交际指导,介绍历史人物故事，可以先说说自己了解的历史人物故事是什么，具体的内容是什么，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。,交际指导 介绍历史人物故事，可以先说说自己了解的历史人,好故事推荐会,1,.,提出要求：（,1,）先想好了再说，注意叙述的顺序；,（,2,）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；,（,3,）声音要洪亮。,好故事推荐会1.提出要求：（1）先想好了再说，注意叙,2.先在组内互相说一说，再评一评。,2.先在组内互相说一说，再评一评。,3,.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。,4,.给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。,5,.组内交流，开展第二次评价。,3.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全,小组成员,历史人物故事内容,进步程度（打,“”,）,进步很大,有进步,还需要改进,组员,1,组员,2,组员,3,组员,4,小组评价表,小组成员历史人物故事内容进步程度（打“”）进步很大有进步还,交际范例,包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。,少年包拯学断案,交际范例 包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案,司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了资治通鉴的大文豪。,司马光警枕励志,司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同,我的心儿怦怦跳,习作,部编版,语文 四,年级 上册,我的心儿怦怦跳习作部编版 语文 四年级 上册,17,习作内容,选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。,习作内容 选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写,习作指导,1.,观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受心儿怦怦跳的心情，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。,借助,插图，开拓选材的思路,习作指导 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么,2.,小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的,心情,是怎样的呢？哪一次的,经历,令你印象特别深刻？注意选择令你,心儿怦怦跳,的的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。,2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的,部编版四年级语文上册八单元-口语交际：讲历史人物故事+习作：我的心儿砰砰跳+语文园地八-ppt课件,1.,个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意,不但要会想“,是什么时候的事,”“,在哪儿经历的,”“,和谁经历的,”“,过程是什么,”这些基本信息，还要回想过程的,细节,，什么地方让自己觉得心跳得厉害。,回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作,1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注,提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散,喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶 欣喜若狂,脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气,心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五个吊桶,七上八下,小贴士,我积累了很多写心情的词语，可以用在这次习作上。,提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散小贴士我积累,2.,小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面说清楚。,2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意,3.,在说的基础上，把,心跳的过程,简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；可以按,时间顺序,介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得,心跳的厉害的部分，可以多写几句话,，要注意,正确使用标点符号,。,3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写清,1.,大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了,心跳的过程,，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确,。,通过自评进行自主修改。,评改习作，分享心跳的感受,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否,2.,把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,3.,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,4.,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情,习作范例,打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不会去管了。,记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己认真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风“呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，,我的心儿怦怦跳,习作范例 打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的,我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦”地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。,不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈妈大哭起来,点评：,小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微,。,我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪,语文园地,部编版,语文 四,年级 上册,语文园地部编版 语文 四年级 上册,30,交流平台,“,复述,”的释义：,1,.把自己说过的或别人说过的话重说一遍；2.语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。,熟读课文，掌握课文内容是复述的,前提和基础,。,复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。,交流平台“复述”的释义：1.把自己说过的或别人说过的话重说一,如西门豹治邺,调查民情,这个情节不是主要内容，可以复述的简单一些，而,惩治巫婆和官绅,这个主要内容要讲得详细一些。,复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。,如西门豹治邺调查民情这个情节不是主要内容，可以复述的简单,如,扁鹊治病,这一课，我就是抓住了“,有一天,”,“,过了十来天,”“,十来天后,”“,又过了十几天,”“,五六天之后,”,这些时间词去复述的，这有助于我准确把握课文的情节发展顺序。,按照,事情发展的顺序,进行复述，要注意课文中一些,提示顺序,的词句。,如扁鹊治病这一课，我就是抓住了“有一天”“过了十来天”“,你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？,1.,简要复述,简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分,。,2.,详细复述,详,细复述要尽量忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化,。,3.,创造性复述,创,造性复述是指对原材料的内容结构和表现形式进行一定的调整,然后以新的形式表达出来的复述。,你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？1.简要复述 简要复述,你能读准这些字吗？,识字加油站,语文？,冈,纲（提纲）,受,授（授予）,建,键（键盘）,普,谱（乐谱）,伐,阀（阀门）,专,砖（砖头）,宗,综（综合）,具,俱（俱乐部）,你能读准这些字吗？识字加油站语文？冈纲（提纲）受授,这些字,都是一个字加上一个偏旁，组成了一个与它读音相同的字。,你发现这些字的特点了吗？,这些字都是一个字加上一个偏旁，组成了一个与它读音相同,你还知道哪些类似的字,?,采,彩（彩带）,朝,潮,（潮水）,会,绘,（绘画）,尊,遵,（遵守）,逢,缝,（缝纫）,交,胶,（胶水）,你还知道哪些类似的字?采彩（彩带）朝潮（潮水）会绘（绘,茂盛,投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然,抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。,词句段运用,语文？,.,暮色,拔河 比赛 出塞 担忧 严厉,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既,凝 摄 蒸 缭 氛 奥,睦 抑 挫 摩 谐 爆,暖 曈 蓑 笠 钓 竞,你发现,哪,些字容易写错了吗？,凝 摄 蒸 缭 氛 奥你发现哪些字容易写错了吗？,官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。,第一个句子运用了神态、动作、细节描写，生动形象。第二个句子较简洁。,读一读，体会每组中的句子或段落在表达上的不同。,官绅跪地求饶。,官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血,蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”,第一个句子采用直接陈述的方式，给人真实的感受；第二句采用间接陈述，较简洁。,读一读，体会每组中的句子或段落在表达上的不同。,蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话纠