,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赵朴初1979年赠全国优秀班主任工作交流会：?金缕曲?,不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难不曾悔，只是许身孺子。堪回首十年往事，无怨无尤吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计。他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。,班主任工作,班主任是全面负责班级工作的骨干教师，是班级的教育者和组织者。,班主任工作的意义,班主任,是学校领导进行教育教学工作的,得力助手和骨干,。,班主任,是班级的,组织者、领导者和教育者。,班主任,是学生健康成长的,导师,。,班主任,是联系班级任课教师和学生集体组织的,纽带,。,班主任,是沟通学校与家庭以及社会教育力量的,桥梁,。,班主任是教师实现自我完善的重要途径。,班主任工作的任务和职责,根本任务：,班主任的根本任务是按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为,有理想，有道德，有文化，有,纪律，体魄健康的公民。,-?中小学班主任工作的暂行规定?,班主任的职责,1、对学生进行品德教育；,2、教育学生努力完成学习任务；,3、组织、指导学生参加学校规定的各种活动；,4、关心学生课外活动；,5、进行班级的日常管理；,6、负责联系和组织科任教师；,7、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作；,8、联系本班学生家长。,班主任素质的要求,1、高尚的思想品德；,2、坚决的教育信念；,3、家长的心肠；,4、较强的组织能力；,5、多方面的兴趣与才能；,6、善于待人接物。,班主任工作的内容和方法,一、教育和鼓励学生,二、组织培养班集体,三、协调各方面的教育力量,一、教育和鼓励学生,了解和研究学生,有针对性地做好个别教育工作,教导学生学习,注意学习目的与态度的教育；,加强学习纪律的教育；,指导学生改进学习方法。,了解学生的根本情况,1、关于学生群体,2、关于学生个体,一了解和研究学生的方法,观察法,谈话法,书面材料分析法,测量法 实验法 考核法,调查访问法,谈话法,谈话形式：,商谈式,点拨式,触动式,谈心式,突击式,渐进式,循异式,防止,挖苦式,轻蔑式,比较式,命令式,要挟式,谈话要注意：,准备要充分；,态度要诚恳；,方法要因人而异；,防止主观片面性；,尽量不做记录；,保持适当的距离及身体方向；,注意面部表情。,二做好个别教育工作,1、优等生的教育；,2、中等生的教育；,3、差等生的教育。,做好偶发事件中的个别教育,1、优等生教育,优等生的特点,学习、思想、个性、行为、缺点,教育的策略,1全面了解，一分为二。,2提高标准，严格要求。,3重点培养，平等相待。,2、中等生的教育；,中等生的特点,教育策略：,1抓促结合，教导并重。,2长善救失，鼓励进取。,3、差等生的教育,差等生的特点,差等生形成的原因,教育策略：,1正确对待，关心热爱；,2培养兴趣，树立信心；,3耐心细致，反复教育。,差等生形成的原因,遗传,家庭不良影响与教育,社会的不良影响,学校教育不当,溺爱,变得,任性,唠叨不休,或责骂,变得,不听话,暴力,管教,不愿呆,在家里,作奸犯科,儿童建立攻击行为的连锁模式,父母打骂,可形成儿,童模仿的,行为模式,儿童理解,内化为解,决问题的,根本手段,将攻击行,为演化到,其他人身,上,遭到他人或团体排斥,孤立而没有归属感,为求认可,和接纳而,寻找可接,受的团体,参加不良,团体或通,过扰他人,寻求关注,办学思想存在的偏差,教育内容和方法存在的问题,早期教育欠缺,已被译成20种文字的 诺塔博士 Dorothy Law Nolte,的名作“孩子在他们的生活环境里学习，也曾令多少,教育和社会工作者清夜扪心！如果孩子生活在指责中，他学会责备；,如果孩子生活在仇视中，他学会争斗；,如果孩子生活在恐惧中，他学会害怕；,如果孩子生活在怜悯中，他学会自馁；,如果孩子生活在嘲笑中，他学会羞愧；,如果孩子生活在妒忌中，他学会嫉恨；,如果孩子生活在羞辱中，他学会自卑；,如果孩子生活在鼓励中，他学会自信；,如果孩子生活在宽容中，他学会厚道；,如果孩子生活在表扬中，他学会赞赏；,如果孩子生活在接纳中，他学会关爱；,如果孩子生活在肯定中，他学会自珍；,如果孩子生活在赏识中，他学会立志；,如果孩子生活在共享中，他学会慷慨；,如果孩子生活在老实和公正中，他学知了,什么是真理和正义；,如果孩子生活在平安中，他学会信任自己,和他人；,如果孩子生活在挚爱中，他学会热爱我们,所生存的这颗星球；,心灵放松，情感体验,二、组织和培养班集体,一班集体的形成,初建阶段：松散群体,转化阶段：散聚群体,形成阶段：内聚集体,成熟阶段：坚强集体,二班集体的主要特点,具有正确的政治方向和共同奋斗目标；导向,建立学生组织领导核心；(骨架),具有严格的纪律及规章制度；(保证),具有正确的舆论和良好的班风；保证,具有团结友爱、相互帮助、平等和谐的人际关系。根底,“伪班集体有哪些表现？,所谓“伪班集体，就是看起来已经具备一个班集体的根本要素，但是，贯穿这些要素的核心-集体主义，却有着严重的僵化、狭隘的倾向性。,对此，著名优秀班主任李镇西老师总结出四种不同的表现。一、压抑个性的班集体二、依赖权威的班集体三、追求虚荣的班集体四、狭隘排外的班集体,三班集体的培养,1、确定班集体的奋斗目标；,2、选择和培养班干部；,3、,培养正确的集体舆论和优良的班风；,4、,组织班级教育活动,塑造健康的同辈文化；,严格要求，加强训练、反复实践，不断强化。,善于正确运用表扬、批评、奖励、惩罚等教育手段。,班级活动,班会活动,1班务会,2主题班会,开展主题班会的根本要求,第一，精心设计；,第二，认真准备；,第三，尽善尽美，实施方案；,第四，及时总结、深化、引导、,升华。,三、协调各方面的教育力量,利用学校教育的各种因素,发挥家庭教育的作用,调动社会教育的力量,1、家庭教育是学校教育的根底和补充；,2、加强学校对家庭教育的指导。,1了解学生家庭情况；,2接待家长来访；,3开好家长会；,4家庭访问；,5通讯联系；,6家长学校；,7家长学校。,有的老师认为：家访可能使家长造成某些误解，加上教育现代化也包括家访的现代化，因此 家访就行了。,这种说法对吗？试析之。,优秀班主任的各类风格,1母爱型-主要靠“爱心来工作,2官员型-主要靠“监督检查评比,3煽动型-主要靠“煽情来工作,4领袖型-主要靠“活动来工作,5导师型-主要靠“威信来工作,6科学家型-主要靠“科学来工作,美文共赏，感动心灵,