,整理与练习（,2,）,返回,整理与练习（,2,）,认识,100,以内的数 面积的含义,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,整理与练习（,2,）,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,整理与练习（,2,）,整体回顾,综合运用,课后作业,分数的意义和性质,知识梳理,4,整理与练习（2）整体回顾综合运用课后作业分数的意义和性质知识,1,这一单元，你学到了哪些知识？,我知道了分数的意义。,我知道了分数的基本性质，学会了约分和通分，比较分数的大小。,我知道了分数和除法的关系。,整体回顾,这一单元，你学到了哪些知识？我知道了分数的意义。我知道了分数,分数的意义和性质,分数的意义,分数的基本性质,分数的意义和分数单位,分数与除法的关系,求一个数是另一个数的几分之几,分数的基本性质,真分数与假分数,分数的大小比较,把假分数化成整数或带分数,分数与小数的互化,约分,通分,分数的意义和性质分数的意义分数的基本性质分数的意义和分数单位,分数的基本性质和商不变规律有什么联系？,分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数,（,0,除外），,分数的大小不变，这是,分数的基本性质,。在除法中，被除数和除数同时乘或除以相同的数,（,0,除外），,商不变。分数的分子相当于被除数，分母相当于除数。,知识梳理,分数的基本性质和商不变规律有什么联系？分数的分子和分母同时乘,4,把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作,约分。,把几个分母不同的分数,(也叫作异分母分数）,分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作,通分,。,什么约分？什么是通分？,应用分数的基本性质可以解决哪些问题？,分数的基本性质主要应用于约分、通分和分数的大小比较。,把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约,5,=,50,21,1.,=,15,15,35,=,18,18,=,20,10,（）,30,35,9,25,27,12,8,25,综合运用,=50211.=,2.,先圈出最简分数，再把其余的分数约分。,2.先圈出最简分数，再把其余的分数约分。,3.,先用最简分数表示下面的数量，再用小数表示。,4,5,0.8,1,2,0.5,1,4,0.25,1,5,0.2,3.先用最简分数表示下面的数量，再用小数表示。4 0.8,4.,比较大小。,和,和,和,和,=,=,=,=,=,=,=,=,4.比较大小。和和和和=,5.,计算下面各题。,+,+,-,-,=,=,=,=,5.计算下面各题。+-=,三种书原来各有,120,本。,答：,动物王国,卖出的本数最多,。,销售几天后，,动物王国,还剩 ，,植物世界,还剩 ，,地球故事,还剩 。,6.,哪种书卖出的本数最多？,三种书原来各有120本。答：动物王国卖出的本数最多。,7.,在左边的正方形纸上设计图案，并涂上颜色，再计算涂色部分占张纸的几分之几。,你还能说出和它相等的不同分数吗？,30,64,15,32,7.在左边的正方形纸上设计图案，并涂上颜色，再计算涂色部分占,在认识分数时，能联系已有的知识经验进行思考，并对实际情境中的分数作出合理的解释,在探索分数与除法的关系、理解真分数和假分数的含义时，能主动观察和思考，并乐于与同学交流,在探索分数的基本性质时，能积极参与操作、观察、思考等活动，能根据分数的基本性质进行约分和通分，能灵活比较分数的大小,在认识分数时，能联系已有的知识经验进行思考，并对实际情境中的,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,15,