单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,大学生就业指导,大学生就业指导,1,目 录,说课提纲,01,课程设置与定位,02,课程整体设计,03,课程单元设计,04,课程特色与成效,目 录说课提纲01 课程设置与定位02 课程整体设计,2,01,课程设置与定位,1.1,课程设置依据,1.2,前后衔接,1.3,课程性质与定位,1.4,课程任务、功能、教学目标,1.5,课程教学重点和难点,01课程设置与定位1.1 课程设置依据,3,01,1.1,课程设置依据,为了更好地促进大学生就业，国务院办公厅,2007,年发布了,大学生职业发展与就业指导课程教学要求,，根据这一精神指示，为了更好的做好高校毕业生就业工作我校进一步规范了,大学生职业发展与就业指导,课程的教学目标、内容和方法手段。,本课程采用的教材是,大学生就业指导,，该教材是校本教材，对高职高专学生更有针对性。目的在于帮助大学生解决在择业和创业过程中遇到的种种困惑，更好地引导大学生规划职业生涯，提升职业素养，掌握求职基本技能，完成由校园人到社会人的转变。,理论,技能,实践,公共课,基础课,必修课,依据就业政策，以就业为核心的职业生涯教育、既强调求职全过程，又关注学生的全面发展和终身发展。,011.1 课程设置依据为了更好地促进大学生就业，国务院办公,4,01,1.2,课程起承上启下的作用,本课程是全院所有专业开设的一门公共必修课，教学内容,上接,学生入门是的,大学生职业生涯规划,，,下连,学生即将面临的顶岗实习过程，将职业学生的职业发展与顶岗实习及就业指导有机的结合在一起。用就业指导,促进学业指导，推动学生职业能力,和,职业素质的养成,。,011.2 课程起承上启下的作用本课程是全院所有专业开设的一,5,课程定位：,1,、以职业发展为核心，帮助学生树立科学的就业观；,2,、以职业素质为基础，提升学生的职业能力和就业竞争力。,01,1.3,课程性质与定位,课程定位：011.3 课程性质与定位,6,01,1.4,课程任务,就业形势与政策,单位需求,就业信息,求职材料,求职礼仪,笔试面试,就业形势,就业政策,社会需求,转变角色,就业准备,毕业手续办理,权益保护,工作适应,011.4 课程任务就业形势与政策单位需求求职材料就业形势社,7,01,1.4,课程功能,培养可持续发展的现代职业人,一、引导,引导,学生分析形势掌握政策转变观念树立正确的就业观,二、帮助,帮助,学生调研社会行业需求甄别真假就业信息,三、提高,提高,礼仪素养掌握求职技巧提升就业竞争力,四、熟悉,熟悉,毕业流程适应社会促进学生全面发展和终身发展,011.4 课程功能培养可持续发展的现代职业人一、引导引导学,8,01,1.4,教学目标,知识目标,技能目标,态度目标,掌握就业的基本知识,正确认识就业形势,掌握就业政策与制度,掌握就业手续的办理,甄别就业信息技能,制作求职材料技能,掌握求职礼仪技巧,掌握笔试面试技巧,做好心理调适,树立正确就业观,遵纪守法权益保护,积极适应社会,实现成功就业,成为出色职业人,提升就业竞争力,011.4 教学目标知识目标技能目标态度目标掌握就业的基本知,9,01,1.5,课程教学重点,求职心理调适,面试,技巧,与训练,求职信的撰写,简历制作方法与技巧,重点,011.5 课程教学重点求职心理调适面试求职信的撰写简历制作,10,01,1.5,课程教学难点,做好心理调适，树立正确的就业观,将知识内化为能力与素质,难 点,011.5 课程教学难点 难 点,11,02,课程整体设计,2.1,教学设计,2.2,教学内容、方法、手段,2.3,课程考核,02课程整体设计2.1 教学设计,12,02,2.1,教学设计,学情分析,学情分析,1,、课程特点,纯文字性学科,内容多,课时紧,分学期授课，课,程连续性不太强,2,、学生特点,部分学习自觉性差，,对理论课程不太重视，,学生惰性严重，,学习目的不明确，,学习态度不端正。,喜欢在娱乐中学习，,注重自身综合素质和能力,的培养。,如何激发学生学习兴趣？,给学生教什么？,培养学生什么能力？,学生学什么？,教学,设计,022.1 教学设计学情分析学情分析1、课程特点2、学生特,13,02,2.1,教学设计,模块划分,课程整体设计与模块划分,项目编号,项目名称,内容摘要,教学学时,课程作业,1,第一讲向第一份职业发起冲刺,一、当前就业形势和相关专业就业形势,1,、相关专业对应职业岗位分析,2,、近几届毕业生实习和就业情况,3,、相关专业就业形势二、求职前的各项准备,1,、做好求职心理准备,2,、做好相关政策法规的准备三、寻找适合自己的求职信息,1,、信息与信息处理方法,2,、求职信息的收集,3,、求职信息的整理与运用,2,撰写个人求职简历,2,第二讲准备求职材料,一、用人单位筛选简历的标准二、求职简历的制作方法,1,、什么是简历,2,、简历的作用,3,、简历的制作方法,4,、求职简历的质量评估三、其他求职材料,2,修改个人求职简历,3,第三讲招聘面试的技巧与训练,一、面试简介二、面试前的准备三、面试礼仪与服饰四、面试常见问题与回答五、面试结束六、面试后总结七、应聘过程中的注意事项,2,分组录制模拟面试视频,4,第四讲职业适应与转换,大学生与职业人的区别面对的环境不同承担的责任不同人际关系复杂程度不同完成角色转换的途径心理、生理适应岗位适应知识技能适应人际关系适应,2,修改个人求职简历,5,第五讲综合实训,一、简历点评二、模拟面试分小组（每组,7-9,人）进行模拟面试并拍摄视频（其中,3,人扮演面试官，其余扮演面试者。每人面试时间不少于,10,分钟）,2,期末考核：,撰写一份个人求职简历和求职信,小计,10,022.1 教学设计模块划分课程整体设计与模块划分项目编号,14,02,2.2,教学内容,课程内容选取以,“,实用，够用,”,为原则，结合教材和社会需求突出学生就业能力的培养，包括：,就,业,形,势,分,析,与,心,理,调,适,就,业,政,策,与,制,度,解,读,收,集,就,业,信,息,求,职,材,料,和,简,历,的,制,作,求,职,礼,仪,笔,试,与,面,试,工,作,初,期,的,适,应,与,发,展,遵,纪,守,法,与,权,益,保,护,022.2 教学内容 课程内容选取以“实用，够用”为原则,15,02,2.2,教学方法,课程讲授法,教学做法,项目教学法,案例分析法,课程教法,小组讨论法,角色扮演法,任务驱动法,情景模拟法,022.2 教学方法课程讲授法教学做法项目教学法案例分析法课,16,02,2.2,教学手段,拓展活动,实践活动,教学环节,网络,QQ,群,问题反馈,多媒体,教学手段,022.2 教学手段拓展活动实践活动教学环节网络QQ群问题反,17,02,2.3,课程考核,采取过程考核方式：,总成绩,=,（出勤,+,课堂表现）,20%+,平时作业,20%+,期末考核,60%,20%,40%,20%,出勤：,5,次课抽查,3,次,平时作业：制作面试视频,课堂表现：答问、讨论、活动参与,20%,求职材料：求职信、个人简历,总成绩,022.3 课程考核采取过程考核方式：20%40%20%出勤,18,03,课程单元设计,3.1,课程单元设计,教案头,3.2,课程单元设计,教学设计与教学方法,3.3,课程单元设计,单元考核,03课程单元设计3.1 课程单元设计教案头,19,03,3.1,课程单元设计,教案头,本单元标题：,招聘面试的技巧与训练,（第,6,单元）,授课班级,网络,14,课时,2,上课地点,教学目标,能力目标,知识目标,能够,了解就业应准备的内容,;,建立自主求职的意识,理解,掌握求职礼仪技巧掌握笔试面试技巧,一、面试简介,二、面试前的准备,三、面试礼仪与服饰,四、面试常见问题与回答,五、面试结束,六、面试后总结,七、应聘过程中的注意事项,033.1 课程单元设计教案头本单元标题：招聘面试的技巧,20,03,3.2,课程单元设计,教学设计与教学方法,步骤,教学内容,教学方法,教学手段,学生活动,时间分配,告知（教学内容、目的）,面试简介,面试形式（个人、集体、渐进式）；,考场布局结构图；,选人的六维度。,讲述,、提问,多媒体教学、讲授,观看,启发,3,分钟,告知（教学内容、目的）,面试前的准备,资料；,心理；,形象。,启发、提问、讨论,、讲述提问,多媒体教学、练习、,展示,小组讨论观看演示个人,演示,3,分钟,深化（掌握初步或基本能力）,面试的细节“进”、“看”、“穿”、“站”、“坐”、“走”、“说”、“小动作”,。,任务驱动教师示范,讲述提问教学做法,多媒体教学、练习、,展示,个别回答小组讨论小组演示,10,分钟,深化（加深对基本能力的体会）,面试内容：,自我介绍；,常见问题；,细节提醒；,你的主权。,任务驱动启发诱导,讲授,练习、,展示,观看演示个人,演示,25,分钟,归纳（知识和能力）,对自我介绍进行归纳总结，以及知识扩展,教师讲授,讨论、启发,小组讨论,4,分钟,总结,关注：内容重点和要点,先学生总结后教师归纳,讨论、启发,小组讨论,4,分钟,作业布置,作业题,2,分钟,033.2 课程单元设计教学设计与教学方法步骤教学内容教,21,03,3.3,课程单元设计,单元考核,一,“,面,”,之 缘,招聘面试的技巧与训练,分组录制模拟面试视频，学生独立组织、安排学习，解决在处理面试中遇到的困难，培养学生分析问题、解决问题的能力。有利于培养学生解决问题的能力、信息搜集能力、问题概括能力、团队合作能力、沟通表达能力和人际交往能力。,033.3 课程单元设计单元考核一“面”之 缘分组,22,04,课程特色与成效,课程特色,教学建议,04课程特色与成效课程特色,23,04,4.1,课程特色,1、坚持实践教学。,在教学过程中，我们保证学生每一个环节学到的知识都能够到实践中去运用，与当前的社会实践相结合，在不断实践过程中寻找适合自己发展的方向。,2、坚持多样化综合化教学。,在教学过程中综合运用多种教学方法，如角色扮演、参观考察、案例分析、现场观摩、场景模拟等，多种方法能充分调动学生感官，帮助学生深刻理解教学内容。,3、坚持学生参与性、互动式教学。,在参与式教学过程中，学生是课堂的主体，教师引导学生主动探索，并充分展示，分享自己的探索成果。,特色和亮点,044.1 课程特色1、坚持实践教学。在教学过程中，我们保证,24,04,4.2,教学建议,教学建议,1.,教学学时设置太少，不能满足学生实际需求。,就业指导课程只有,10,个学时,5,次课，学时太短，建议增加课程学时。,2.,开展实践教学。,在课时允许的条件下，学生代表参观校企合作实践基地，让同学们实地了解企业的情况，从课堂走进生活。,044.2 教学建议教学建议1.教学学时设置太少，不能满足,25,THANK YOU,！,谢谢欣赏,THANK YOU！谢谢欣赏,26,01,1.1,课程设置依据,为了更好地促进大学生就业，国务院办公厅,2007,年发布了,大学生职业发展与就业指导课程教学要求,，根据这一精神指示，为了更好的做好高校毕业生就业工作我校进一步规范了,大学生职业发展与就业指导,课程的教学目标、内容和方法手段。,本课程采用的教材是,大学生就业指导,，该教材是校本教材，对高职高专学生更有针对性。目的在于帮助大学生解决在择业和创业过程中遇到的种种困惑，更好地引导大学生规划职业生涯，提升职业素养，掌握求职基本技能，完成由校园人到社会人的转变。,理论,技能,实践,公共课,基础课,必修课,依据就业政策，以就业为核心的职业生涯教育、既强调求职全过程，又关注学生的全面发展和终身发展。,011.1 课程设置依据为了更好地促进大学生就业，国务院办公,27,01,1.4,课程任务,就业形势与政策,单位需求,就业信息,求职材料,求职礼仪,笔试面试,就业形势,就业政策,社会需求,转变角色,就业准备,毕业手续办理,权益保护,工作适应,011.4 课程任务就业形势与政策单位需求求职材料