单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,应有格物致知精神,丁肇中,1,理解真正的格物致知精神。,2,理解文章的论证方法。,3.,联系学习实际，培养科学实验精神。,丁肇中（,1936,）美籍华裔物理学家。,1936,年,1,月,27,日出生于美国。三个月后随父母回到中国。,1956,年到美国密执安大学学习，,1960,年获得科学硕士学位，,1962,年获得（物理学）哲学博士学位。,本文是作者于,1991,年,10,月,18,日在北京人民大会堂举行的,“,情系中华,”,大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受,瞭望,周刊授予我,“,情系中华,”,征文特别荣誉奖。,我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了,怀念,这篇文章。,多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。,丁,肇,中（）不知所,措,（）,彷,徨,（）华,裔,（）,论,语 （）,儒,家（）,zh,o,cu,p,n,一、读一读,y,l,n,r,格 物：,致 知：,彷 徨：,袖手旁观：,不知所措：,推究事物的原理。,获得知识。,比喻置身事外或不协助别人。,不知道怎么办才好，形容受窘或着急。,二、记一记,比喻走来走去犹豫不决。,1.,课文论述的话题是什么？,谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,2.,作者的观点是怎样的？,应有格物致知精神。,1.,“,格物致知,”,在,大学,里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么,?,2.,实验精神（,“,格物致知,”,精神）为什么很重要,?,应该怎样进行实验？,3.,既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重视它了呢？为什么？,4.,格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？,5.,怎样做才是真正的格物致知精神？,1.,“,格物致知,”,在,大学,里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么,?,传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即不重视自然科学的实验精神。,原因：传统的中国教育的目的是,“,并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度,”,，埋没了格物致知的真正意义。,2.,实验精神（,“,格物致知,”,精神）为什么很重要,?,应该怎样进行实验？,科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。,实验的方法,（,1,）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。,（,2,）实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。,3.,既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重视它了呢？为什么？,中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。,误以为埋头读书就可以应付一切，结果对实际毫无帮助。,以自己的经历为例（事实论证）,4.,格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？,不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。,5.,怎样做才是真正的格物致知精神？,第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。,第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。,一、论点：,应有格物致知精神,三、论证方法：,举例论证,.,道理论证,二、论证结构,:,分析问题,得出结论,必须重视格物致知精神,(3-12),(13),提出论题,首先，指出传统教育的弊端。,然后，分析科学上的实验精神的重要性。,接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。,(1-2),小结,谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,引 论,（提出论点）,本 论,（阐明道理）,结 论,（解决问题）,应有格物致知精神,解释格物致知的含义,古代并未重视格物致知,现代格物致知的重要性,论证格物致知的真正意义,应有格物,致知精神,贡献人类社会,培养实验精神,你具备真正的“格物致知”精神吗？请结合自己的经历给大家讲一讲。,示例：,下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来的小雪花，在手指温柔的一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠点点，于是我知道雪融化后是水。,士虽有学而行为本焉。,墨子,耳闻之不如目见之，目见之不如足践之,。,刘向,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,陆游,不入虎穴，焉得虎子。,后汉书,其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,鲁迅,一切推理都必须从观察与实验中来。,伽利略,除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。,狄德罗,格言名句,要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事。,丁肇中,名人名言,