Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,集体生活邀请我,集体生活邀请我,1,知识目标：,了解什么是集体，知道什么是个人的,“,力量,”,和集体的,“,力量,”,，怎样对待集体荣誉？,能力目标：,知道如何在集体中发挥作用，为集体做出更多的贡献。,情感态度价值观：,尊重集体，热爱集体，应该以集体的利益为重。,三维目标,知识目标：能力目标：情感态度价值观：三维目标,2,判断下面哪些是集体，哪些不是，说说你判断的依据,.,学校、大街上或市场上的人群、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队 、商场购物人群、公交车上的人群,判断下面哪些是集体，哪些不是，说说你判断的依据,3,集体是人们联合起来的有组织的整体。,集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体,1.,集体的含义,:,探究一：集体的温暖,初识集体,集体是人们联合起来的有组织的整体。1.集体的含义:,4,七年级一班最近组织了一次野炊郊游活动，这次活动主要是野炊厨艺大比拼，所以同学们要带炊具、食材，都不是轻装上阵，这可苦了个子矮小的小刚，才走了一段路，就落在了后面，小明看到了主动说：“来，我帮你背”，小刚的脚步轻快起来。,谈谈：假如你是小刚，你此刻有什么感受？,探究与分享,七年级一班最近组织了一次野炊郊游活动，这次活动主要,5,情境一,如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了,“,爱心雨披,”,。,情境二,我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。,探究与分享,请你分享一些在集体中感受温暖的事例；并说说当时你的感受。,说一说：集体的温暖,情境一情境二探究与分享请你分享一些在集体中感受温暖的事例；并,6,教学目标,相关链接,集体的联结度通常与以下因素密切相关，成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的认识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短，通常情况下以上因素赋值越大，集体的,联结,度越高，我们感知到的集体温暖就越多。,集体温暖,教学目标 相关链接集体的联结度通常与以下因素密切相关，,7,终于到目的地了，大家赶紧把东西放下，都喊着累死了，突然不知道谁喊了一句，小刚不见了，大家赶紧分头去找，此时的小刚正处于岔路口，刚留连美景回过神来就发现同学们不见了，荒山野岭的，问路都没地方问，心里一阵恐慌，尤其想到自己学习成绩差，丢了也没人找，更是恐慌，正在这时，听到有人喊：“小刚，小刚在这里呢”，小刚看到同学们向他奔来，一下子扑过去，流下了眼泪。,思考：小刚为什么那么恐慌，为什么见了同学会激动地扑上去？,在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安,全感和归属感,感悟集体,终于到目的地了，大家赶紧把东西放下，都喊着累死了，,8,找到了小刚，大家一起赶回宿营地，突然听到哎哟一声，只见小强抱着脚在地上坐着，糟糕，原来是脚扭了，小刚虽然矮小，但第一个勇敢地站出来说：“来，我背你”。,思考：,这说明了我们做为集体的一员应该怎么做？,探究与分享,2,、你做为集体的一员，有散发过自己 的光和热，去传递自己 的温暖去帮助别人吗？说说你的经历。,归纳：,作为集体的一员，我们也散发着,自己的光和热,，彼此传递,关爱和温暖。,找到了小刚，大家一起赶回宿营地，突然听到哎哟一声，,9,2,、说说近一年我们凭借集体的合力取得了哪些荣誉？谈谈在此过程中你的付出和感受？,2、说说近一年我们凭借集体的合力取得了哪些荣誉？谈谈在此过程,10,终于人到齐了，要进行厨艺大比拼了，班长把同学们分为五组，要求每个组拌一个凉菜，炒一个素菜，炖一个肉菜，这可难坏了同学们，大家在家里大部分不是小皇帝，就是小公主，谁会做这么多菜啊，在别的组还一个个犯难的时候，五组迅速进行讨论，会做菜的准备食材，进过厨房的洗菜，这些都不会的去拾柴，一个个斗志昂扬。,思考：这种力量来源于什么呢？,探究与分享,共同的目标和团结协作,终于人到齐了，要进行厨艺大比拼了，班长把同学们分为,11,万事俱备，开始做菜了，五组同样没有一个人这些菜全会做，但小红会做汤，小刚会炒菜，小明会炖菜，三个人分别负责一项，就可以完成任务了，在这三个人主厨，别的成员的配合下，一顿香喷喷的午餐做好了。,1,、请你说说：他们的成功给你什么启发？,探究与分享,万事俱备，开始做菜了，五组同样没有一个人这些菜全会,12,个人力量与集体的关系,（,1,）个人的力量是,分散的,，但在集体中汇聚，就会,变得强大；,（,2,）个人的力量是,有限的,，但通过,优化组合,可以实现,优势互补,，产生强大的,合力。,借助这种,合力,，我们得以,完成,许多单凭,一己之力,无法完成的事情。,个人力量与集体的关系（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚,13,通过这次郊游野炊活动，小刚发生了很大的变化，以前一直因为学习成绩不好，自卑，所以对同学也很冷漠，郊游回来后，他对同学非常热心，谁有困难他都是第一个冲上去，整个人都乐观起来，也有了自信，成绩也提高了、,请你说说：小刚在集体中的转变说明了什么道理？,探究与分享,集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响,甚至改变一个人,通过这次郊游野炊活动，小刚发生了很大的变化，以前一,14,现身说法,请你结合自己的实际，说一说集体带给你的变化,现身说法,15,学习了本课后，你有哪些收获和感想,你今后打算怎么做,?,学习了本课后，你有哪些收获和感想,你今后打算怎么做?,16,1.,下列有关集体荣誉感的说法正确的有（）,集体荣誉感就是当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感,就是当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感,就是我们希望被集体认可和接纳，得到尊重和理解,集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉,A.B.C.D.,D,1.下列有关集体荣誉感的说法正确的有（）D,17,2.,下列说法能体现集体力量对个人强大影响的是（）,个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为,集体有助于我们获得安全感和自信心,集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长,凭借集体的强大合力，我们可以完成任何单凭一己之力无法完成的事情,A.B.C.D.,B,2.下列说法能体现集体力量对个人强大影响的是（）B,18,3,.,七年级,3,班学生参加拔河比赛，获得冠军，全班同学因此欢呼雀跃。这表明（）,A,他们班同学太骄傲,B.,表达的情绪不合适,C.,这会伤害其他班级,D.,这是强烈的集体荣誉感,D,3.七年级3班学生参加拔河比赛，获得冠军，全班同学因此欢呼雀,19,4,.,漫画,齐心协力,说明集体不是成员的简单相加，而是（）,A.,有共同目标、任务明确的整体,B.,个人毫无保留地奉献整体,C.,齐心协力，朝着各自的目标前进,D.,各尽所能，各显神通,A,4.漫画齐心协力说明集体不是成员的简单相加，而是（）,20,5.,习近平总书记在亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议和在蒙古国进行国事访问时指出，“一花不是春，孤雁难成行。”“独行快，众行远。”对此认识不正确的是（）,A、任何事业的成功，都需要良好的合作,B、在团队中，合作不利于个人能力的充分发挥,C、团结就是力量，团结的集体才有凝聚力和战斗力,D、作为集体的一员，要有大局意识、协作精神,B,5.习近平总书记在亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议和在,21,6,小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是,(),A,作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人,B,集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉,C,我们班的事务我都会一肩挑，负全责,D,集体是一个有共同目标、分工明确的整体,C,6小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演,22,7,、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（,）,A,、小红将本班考试中作弊的事向教导处汇报，使班级失去成为优秀集体的机会,B,、小玉同学主动帮请假的王荣补习功课,C,、运动会上没有比赛项目的小海主动承担起为运动员服务的工作,D,、小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内,D,7、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（）D,23,每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在长达万里的航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。大雁飞行鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有“鼓舞”的作用，雁群一字排开成,V,字型时，比孤雁单飞提升了,71%,的飞行能量。不论何时，当一只雁脱离队伍，他马上会感受到一股动力阻止他离开，借着前一只伙伴的“支撑力”他很快便能回到队伍。,当带头的雁疲倦了，他会退回队伍，由另一只取代他的位置。队伍后面的雁，会以叫声鼓励前面的伙伴继续前进。当有雁生病或受伤时，其它两只地由队伍飞下协助及保护他，这两只雁便一直伴随在旁边，直到他康复或死亡为止，然后他们自己组成队伍再开始飞行，或者去追赶上原来的雁群。,大雁的故事给你什么启示？,每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到,24,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人