单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,课堂总结,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谢谢观看,!,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,课堂总结,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谢谢观看,!,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2 2,、,5,、,3,的倍数的特征,人教版数学五年级下册,2,因数与倍数,第,1,课时,2,、,5,的倍数的特征,人教版数学五年级下册,2 2、5、3的倍数的特征人教版数学五年级下册2因数与倍数第,为了避免交通堵塞，明明家附近的一座桥实行了单双号限行。即在相应的时间段这座桥只能通行车牌号,是,2,的倍数（双号）或车牌号不,是,2,（单号）,的倍数的车辆。,你知道图中哪些号是单号，哪些号是双号吗？,“,”,为了避免交通堵塞，明明家附近的一座桥实行了单双号限行,1,二,新课探究,（教科书第,9,页例,1,）,（,1,）表中哪些数是,5,的倍数？把它们圈起来。你,发现什么？,我们可以通过列除法算式或列乘法算式的方法来找到,5,的倍数。,1二 新课探究（教科书第9页例1）（1）表中哪些数是5的倍,个位上是,_,或,_,的数都,是,5,的倍数。,0,5,个位上是_或_的数都是5的倍数。05,我,用,2,分别乘,1,2,3,，,可以得,到,2,的倍数。,（,2,）表中哪些数是,2,的倍数？把它们框起来。你,发现什么？,我用2分别乘1,2,3，可以得到2的倍数。（2）表中哪些,个位上是,0,、,2,、,4,、,6,、,8,的数都,是,2,的倍数。,整数中，,是,2,的倍数的数叫做,偶数,（,0,也是偶数），不,是,2,的倍数叫做,奇（,j,）数,。,个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。整数中，,下面哪些数,是,2,的倍数？哪些数,是,5,的倍数？哪些数既,是,2,的倍数，也,是,5,的倍数？,（教科书第,9,页做一做）,2,的倍数有：,24,90,106,60,130,280,6018,8100,；,5,的倍数有：,35,90,15,60,75,130,280,8100,；,既是,2,的倍数又是,5,的倍数：,90,60,130,280,8100,；,做完这道题，你发现了什么？,一个数既是,2,的倍数，也是,5,的倍数，它的个位上的数是,0,。,下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，,食品店运来,80,个面包，如果,2,个一袋，能正好装完吗？如果,5,个一袋呢？,802=40,（袋）,2,个一袋正好装完。,805=16,（袋）,5,个一袋正好装完。,答：,2,个一袋正好装完，,5,个一袋正好装完。,食品店运来80个面包，如果2个一袋，能正好装完吗？如果5个一,小明在新华书店用,100,元买了几本,童话故事,和,趣味数学,，售货员找回,16,元，你能很快地帮小明判断找回的钱对不对吗？,15,元,10,元,两种书的价格都是,5,的倍数，则无论买多少本这两种书的总价也应是,5,的倍数。,100,16=84,（元）,84,不是,5,的倍数，所以找回的钱不对。,小明在新华书店用100元买了几本童话故事和趣味数学，,进口,出口,1,19,41,48,55,2,13,22,50,47,62,5,27,53,71,35,7,12,78,45,76,67,36,31,18,39,30,40,33,20,83,51,88,4,69,14,81,65,3,15,17,30,70,73,11,6,25,99,100,经过的路线是,2,或,5,的倍数就能走出去。,走迷宫。,进口出口11941485521322504762527537,欢欢和笑笑都去少年宫学习舞蹈，欢欢每隔,2,天去一次，笑笑每隔,4,天去一次。,6,月,30,日他们都去了少年宫。,1.,欢欢,7,月份去少年宫的日子是：,这些日子都是,的倍数。,2.,笑笑,7,月份去少年宫的日子是：,这些日子都是,的倍数。,3,日，,6,日，,9,日，,12,日，,15,日，,18,日，,21,日，,24,日，,27,日，,30,日,3,5,日，,10,日，,15,日，,20,日，,25,日，,30,日,5,欢欢和笑笑都去少年宫学习舞蹈，欢欢每隔2天去一次，笑笑每隔4,欢欢和笑笑都去少年宫学习舞蹈，欢欢每隔,2,天去一次，笑笑每隔,4,天去一次。,6,月,30,日他们都去了少年宫。,3.,她们,7,月份一起去少年宫的日子是：,这些日子既是,的倍数，,又是,的倍数。,15,日，,30,日,3,5,欢欢和笑笑都去少年宫学习舞蹈，欢欢每隔2天去一次，笑笑每隔4,食品店运来,135,个面包，如果每,2,个装一袋，能正好装完吗？如果,5,个装一袋，能正好装完吗？为什么？,135,个位上是,5,，不能被,2,整除，所以每,2,个装,1,袋，不能正好装完。,135,个位上是,5,，能被,5,整除，所以每,5,个装,1,袋，能正好装完。,食品店运来135个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果,个位上是,0,2,4,6,8,的数都,是,2,的倍数。,个位上是,0,或,5,的数都,是,5,的倍数。,个位上是,0,的数既,是,2,的倍数又,是,5,的,倍数。,个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。个位上是0或,2021最新人教版数学五年级下册-2、5的倍数的特征优质精美ppt课件,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,2021最新人教版数学五年级下册-2、5的倍数的特征优质精美ppt课件,一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）,五年级一班现有学生,x,人。大部分学生拥有自我学习能力，而且抽象思维能力非常充足，具有观察、分析、自学的能力，不过探讨力还需要提升，本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，帮助学生们进入最佳学习状态。,二、教材分析,在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，,2,、,5,、,3,的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。,在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。,在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的知识。,在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。,本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。,最新,2021,人教版数学五年级下册数学教学计划（含教学进度）,一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）最新2021人,三、教学目标,1,、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。,2,、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及,2,、,3,、,5,的倍数的特征；会求,100,以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。,3,、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。,4,、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。,5,、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。,6,、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转,90,；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。,7,、认识折线统计图，体会折现统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图表示数据。,8,、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,9,、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。,10,、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。,三、教学目标,四、教学重、难点,教学重点,因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，分数的假发和减法，统计。,教学难点,因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，旋转。,五、教学措施,1,、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。,2,、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。,3,、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。,4,、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。,四、教学重、难点,