单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/21,#,芣 苢,芣 苢,1,统编版芣苢专家ppt课件,2,诗歌背景：,西周,取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革，天下太平，百姓安居乐业，促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步，作为文学代表的,诗经,的出现是时代进步的必然产物。,“周南”指周王城以南的地方，也就是西周王城镐京及东周王城洛邑以南，直至江汉流域和淮河流域等地。该地的歌谣中正平和，历来被认为是“正风”的典范，故作为,诗经,的首章。,芣苢,是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。,诗歌背景：,3,诗经,“,六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。,诗经在内容上分为,风,雅,颂,三部分。,风,是周代各地的歌谣；,雅,是周人的正声雅乐，又分,小雅,和,大雅,；,颂,是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为,周颂,鲁颂,和,商颂,。,“赋”指直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是,诗经,最基本的表现手法。朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如,邶风,击鼓,所言“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。,“比”即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”如,魏风,硕鼠,通篇用比。,“兴”即起兴，用其他事物引出要说的内容。朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”如,周南,关雎,“,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫”起兴。,诗经“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。,4,“四言诗”指每句四字或以四字句为主的诗体，是中国汉代以前通行的诗歌形式。,诗经,是这种诗体的代表。四言诗四字一顿，节奏鲜明，简单明快，单纯而有天籁的意味。但是，因为节奏过于短促，缺少内部变化，也显得有些呆板，不适于表现日益复杂的生活和情感。,四言诗盛行于西周。春秋时期以后，四言诗逐渐衰落，但仍有不少诗人写作四言诗。如东汉末年的曹操父子，魏末的嵇康，西晋的陆机、陆云，东晋的陶渊明等。同时，也出现过若干佳作，如曹操的,步出夏门行,龟虽寿,：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”人们至今吟诵不绝。,“四言诗”指每句四字或以四字句为主的诗体，是中国汉代以前通行,5,情境一：,朗读,与鉴赏,师生朗诵，品鉴声韵及用词上的特点。,采采,芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。,采采,芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。,采采,芣苢，薄言袺之。采采芣苢，,薄言,襭,之,。,朗诵,体验，找到最佳进入诗歌的密码：（以朗读带动品鉴，为任务的,推进,打下,最,扎实的基础）,情境一：,6,文意,理解：,采采,芣苢，薄言,采,之。采采芣苢，薄言,有,之。,人们,呼朋引伴，一起去采芣苢。前两句表现出发时兴致盎然的样子，后两句则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。“采”“有”，是对采集的一般性,描述。,文意理解：,7,采采,芣苢，薄言,掇,之。采采芣苢，薄言,捋,之。,具体,描写用手摘取芣苢的动作。“掇”是用手指摘取嫩小芣苢，“捋”则是把长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。两个简单的字不仅写出了芣苢的不同长势，而且还使人想象出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景。,采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。,8,采采,芣苢，薄言,袺,之。采采芣苢，薄言,襭,之。,具体,描写用裙襟兜取芣苢的动作。“袺”和“襭”两个字写出了人们采摘动作的敏捷灵巧。人们采摘芣苢越来越欢，越来越多，于是用裙襟来兜。,统编版,芣苢,专家课件,统编版,芣苢,专家课件,采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。统编版芣苢,9,鉴赏发现,展示,：,（,1）声韵之美。,（2）用词之美。,（3）句式之美。,统编版,芣苢,专家课件,统编版,芣苢,专家课件,鉴赏发现展示：统编版芣苢专家课件统编版芣苢专家课件,10,观看舞蹈芣苢，结合诗歌，给这首诗歌写一段200字左右的赏析文字。,统编版,芣苢,专家课件,统编版,芣苢,专家课件,观看舞蹈芣苢，结合诗歌，给这首诗歌写一段200字左右的赏,11,赏析示例一,：,抓住细微的动作之美，感受诗文的炼字之美,。,赏析,示例二,：,抓住舞蹈的特点之美，体悟诗歌背后的生活之美，社会的生命之美,。,赏析,示例三,：,从重章叠句、复沓回环、节奏鲜明的有力的吟唱劳动，鉴赏诗经的语言和形象朴素美。,统编版,芣苢,专家课件,统编版,芣苢,专家课件,赏析示例一：抓住细微的动作之美，感受诗文的炼字之美。统编版,12,【课堂小结】,芣苢,无论是精巧的练字、简练的语言、重章叠句的句式，还是朴素的情感都让这一首劳动歌谣散发出长久的生命力。通过不断的朗诵，品鉴，欣赏，感悟，让我们对当时的社会生活有了更深一层的了解，对先民的文化有了更感性的通融。借由读写实践训练，我们也进一步提升了表达的精确之美，濡染了诗经的文化之美。,统编版,芣苢,专家课件,统编版,芣苢,专家课件,【课堂小结】统编版芣苢专家课件统编版芣苢专家课件,13,布置作业,:,阅读,本单元中另一篇描写先民劳动场景的诗文文氏外孙入村收麦，比较其描写艺术异同，能够赏析描写的细节之美。,统编版,芣苢,专家课件,统编版,芣苢,专家课件,布置作业:统编版芣苢专家课件统编版芣苢专家课件,14,音律美,芣苢 动作美,句式美,形象美,统编版,芣苢,专家课件,统编版,芣苢,专家课件,音律美统编版芣苢专家课件统编版芣苢专家课,15,