单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心理健康,康立立,2015,年,8,月,神 经 病,心血管疾病，属医学范畴,精 神 病,精神疾病，属心理健康范畴,和谐的同学关系,撕纸游戏,在游戏中请大家都不要说话，注意看老师的动作，跟着老师的动作一起做，相信会有很有意思的结果。,撕纸游戏,第二轮：老师将会告诉大家是怎么做的，请大家再次和老师一起做，不清楚的同学可以和老师或同学交流。,小组讨论,两次游戏的结果是否一样，如果不一样这是为什么？,影响同学关系的因素,（,1,）交流水平,（,2,）互酬水平,“,你对我怎么样，我也对你怎么样,”,。这里的,“,酬,”,不仅包括物质方面，也包括情绪情感等心理方面的内容。,影响同学关系的因素,（,3,）评价水平,你对别人怎么看，以及要求别人怎么看你，评价水平的高低，主要不取决你讲别人好话的多少，而在于评价是否真诚和符合实际。,影响同学关系的因素,（,4,）包容水平,人与人之间的生理，心理差异是客观存在的，对这种差异能否包容也是人际是否协调的表现，包容水平越高，与他人相处的适应性也就越大，人际关系。,小组讨论,我,们应该怎么做，才能促进同学关系融洽，与摩擦说再见呢？,促进同学关系的建议,交流沟通,理解尊重,以诚相待,宽容谅解,相互帮助,谢谢！,