单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二节 地貌的观察,第二节 地貌的观察,地貌的观察ppt课件,新知预习,自主检测,一、地貌观察的顺序,1,.,规模大小,:,规模较大的地貌往往由,次一级,的地貌组合而成。,2,.,观察顺序,(1),位置,:,选择视野比较,广阔,的地方。,(2),原则,:,按照从宏观到微观、从,面,到,点,的顺序。,(3),顺序,:,先观察视野内大的地貌,;,再观察和描述次一级地貌,;,最后描述,河岸,、,陡崖,等更小的地貌特征。,(4),辅助观察,:,利用地形图、遥感影像等。,链接生活,五一期间小明班级的几位地质爱好者到南京六合国家地质公园对玄武岩地貌进行考察。请说明其考察的顺序。,提示,先从远处观察地质地貌总体分布及形状,再到地貌区仔细考察其微观情况。,新知预习自主检测一、地貌观察的顺序,新知预习,自主检测,二、地貌观察的内容,1,.,重要内容,:,高度和坡度。,2,.,高度,3,.,坡度,(1),坡度,:,主要用坡度角或,垂直距离,和,水平距离,的比值表示,对生产和生活影响巨大。,(2),坡向,:,根据与太阳光的关系可以分为阳坡和阴坡,;,根据与风向的关系可分为,迎风,坡和,背风,坡。,(3),高度和坡度组合,:,可以反映地貌的,形态,特征。,新知预习自主检测二、地貌观察的内容3.坡度,新知预习,自主检测,4,.,其他观察内容,:,地貌的形状、面积、,空间分布,状况以及地面起伏状况和,破碎程度,。,链接生活,一驴友在山区旅游时想及时获知所经过地点的海拔并记录所经过路线大体坡度。请说明其如何操作。,提示,可使用手机或定位系统获知当地的海拔,;,记录所经地区路线长度,根据海拔可计算出当地的坡度。,新知预习自主检测4.其他观察内容:地貌的形状、面积、空间分布,新知预习,自主检测,1,.,判断正误,(1),在一个区域中地貌类型往往差别不大,没有层次之分。,(,),(2),在考察时由于实际情况的需要,先观察较小的地貌特征,然后总结出本地地貌综合特征。,(,),(3),地表的各种形态是由坡和近似水平的面组合而成。,(,),(4),在坡度较大的地方,发展种植业,可以减轻水土流失。,(,),(5),一般情况下,绝对高度大,相对高度较小,坡度小,可以判断为高原。,(,),答案,(1),(2),(3),(4),(5),新知预习自主检测1.判断正误,新知预习,自主检测,2,.,在山区,公路一般呈,“,之,”,字形延伸,主要原因是,(,),A.,海拔高,B.,降低坡度,C.,降低速度,D.,减少能耗,答案,B,3,.,山地阳坡和阴坡差异最显著的地理要素是,(,),A.,海拔,B.,地形,C.,降水,D.,光照,答案,D,新知预习自主检测2.在山区,公路一般呈“之”字形延伸,主要原,新知预习,自主检测,下图为某区域等高线示意图,(,等高距为,50,米,),。读图完成,4,题。,4,.,下列关于图中便道,四处坡度大小的说法,正确的是,(,),A.,处坡度最小,B.,处坡度较,处大,C.,处坡度较,处大,D.,处坡度最大,解析,坡度的大小主要是根据等高线的密集程度进行判断,密度越大坡度越大。,处的等高线最密集,坡度最大。,答案,D,新知预习自主检测下图为某区域等高线示意图(等高距为50米)。,探究,当堂检测,地貌的观察,问题探究,有一学生在北碚嘉陵江小三峡地质构造考察,(,以观音峡为例,),考察报告中这样写道,:,观音峡,又名文笔峡,位于毛背沱和施家梁之间,全长,3.7,千米,下、中三叠统,(,飞仙观组、嘉陵江组和雷口坡组,),石灰岩和上三叠统须家河组厚层长石石英砂岩。谷深,330530,米,谷宽,200300,米。枯水期江面最窄处为,150,米。岸壁陡峭,伴多层溶洞,;,植被繁茂,育万种生灵。河水泉水沿崖飞泻直下,汽车火车借江擦肩而行。江轮汽笛声声,渔船应和绵绵,更增添了峡之情趣,成为一道亮丽的风景线。,探究当堂检测 地貌的观察,探究,当堂检测,结合材料探究,:,在这一部分考察报告中,主要分析地貌哪一方面的内容,?,提示,相对高度、坡度、地质组成等情况。,探究当堂检测结合材料探究:,探究,当堂检测,名师精讲,地貌的观察与分析,1,.,地貌形态的观测,探究当堂检测名师精讲,探究,当堂检测,2,.,分析地貌的成因,以堆积地貌为例,第一步,查明组成该地貌的沉积物的成因和年代,同时认真观察其地貌形态、地貌组合,并结合与其相关的侵蚀地貌进行综合分析。,第二步,对于侵蚀地貌,要根据地貌形态特征与动力作用、地质构造和岩性的关系,以及相关沉积物的成因进行综合分析研究。,3,.,确定地貌形成的顺序,:,根据不同地貌形态的分布、相对高度等划分出地貌形成的相对顺序。地貌形成的相对顺序是确定地貌形成地质年代的基础。,探究当堂检测2.分析地貌的成因以堆积地貌为例,探究,当堂检测,拓展延伸,地形特征的描述,探究当堂检测拓展延伸,探究,当堂检测,典例剖析,例,题,下图为我国东南某地区等坡度线,(,地表坡度值相等的点连成的线,),图,图中数字代表坡度,(,坡面与水平面的夹角,),。读图,完成下列各题。,(1),图示甲、乙、丙、丁四处中,水流最平缓的是,(,),A.,甲处,B.,乙处,C.,丙处,D.,丁处,(2),图示区域,(,),A.P,地为阳坡,光照条件较好,B.,丙处河流流速比乙处快,C.Q,地为阳坡,光照条件较好,D.,甲处河流流速比丁处快,探究当堂检测典例剖析(1)图示甲、乙、丙、丁四处中,水流最平,探究,当堂检测,素养立意,本题主要通过等坡线的数据判断坡度及坡向的综合思维。,解析,第,(1),题,从图中等坡度线可以判断甲地坡度最小,水流最平缓,故选,A,。第,(2),题,结合指向标可以判断图中坡向面向西,(,或西南,),PQ,不是阳坡也不是阴坡,丙处坡度大于乙处,丙处河流流速比乙处快,甲处坡度比丁处小,甲处河流流速比丁处慢,故选,B,。,答案,(1)A,(2)B,探究当堂检测素养立意本题主要通过等坡线的数据判断坡度及坡向的,探究,当堂检测,图甲是某校学生到甘肃省嘉峪关市社会实践时拍摄的照片,(,拍摄时间,5,月,16,日,17,时,),图乙是拍摄地附近的遥感图像。读图,完成,13,题。,1,.,当地的地貌特点是,(,),A.,平坦开阔,B.,山河相间,C.,奇峰林立,D.,冰川广布,探究当堂检测图甲是某校学生到甘肃省嘉峪关市社会实践时拍摄的照,探究,当堂检测,2,.,与拍摄点所在地区地貌特点形成相关的作用力有,(,),冰川侵蚀,风力侵蚀,流水侵蚀,流水堆积,A.,B.,C.,D.,3,.,照片中河流,(,),A.,此时水流湍急,B.,流量季节变化较大,C.,终年含沙量少,D.,冬季无明显结冰期,探究当堂检测2.与拍摄点所在地区地貌特点形成相关的作用力有(,探究,当堂检测,解析,第,1,题,读图乙可知,图示地区位于祁连山北侧,应为祁连山的河流冲积扇,该地形平坦开阔,;,由于纬度及海拔均不是太高,不会有冰川广布,;,山河相间、奇峰林立,从图中无法获取相关信息。故选,A,。第,2,题,由材料可知,结合上题分析,拍摄地点位于河流冲积扇上,是流水携带的泥沙堆积形成的地貌,由于位于西北地区,气候干旱,风力侵蚀强烈,拍摄点无冰川活动,故选,D,。第,3,题,图中河流应以祁连山冰雪融水补给为主,汛期在夏季,一般,7,、,8,月份流量大,A,错,;,河流的水量受气温影响较大,河流流量的季节变化大,B,对,;,该地区植被覆盖率较低,含沙量较大,C,错,;,冬季气温较低,有结冰期,D,错。故选,B,。,答案,1.A,2.D,3.B,探究当堂检测解析第1题,读图乙可知,图示地区位于祁连山北侧,探究,当堂检测,陕西靖边波浪谷是北方典型的丹霞地貌,由一种在内陆盆地发育的红色砂岩形成。读该地区地貌景观图,完成,45,题。,4,.,图中地貌景观观察方式主要属于,(,),A.,站在高点总览全貌,B.,观察河谷状况,C.,测量其坡度大小,D.,明确地质状况,探究当堂检测陕西靖边波浪谷是北方典型的丹霞地貌,由一种在内陆,探究,当堂检测,5,.,图中地貌景观的形成主要是由于,(,),A.,岩石风化和冰川侵蚀,B.,风力侵蚀和流水侵蚀,C.,岩石风化和生物作用,D.,风力侵蚀和冰川侵蚀,解析,第,4,题,读景观图可知,该图属于站在该景观的高点,对其总体状况进行了解。第,5,题,由于该地处于半干旱区与半湿润区的交界处,因此其地貌是在数千万年的风力侵蚀和流水侵蚀下才显露出来的地貌类型,故,B,正确。,答案,4.A,5.B,探究当堂检测5.图中地貌景观的形成主要是由于(),