,*,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,内容：,子页题目,子页,子页,子页,子页,主页,子页,子页题目,子页,子页,子页,主页,子页,T,H,A,N,K,Y,O,U,北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和分析,第一课时,第二课时,北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和分析第一课时第二,将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并,说说准备如何整理数据。,将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并,将组内同学记录的蒜苗,14,天后的高度填入统计表中。,小组蒜苗,14,天后的高度统计表,姓名,蒜苗高,/,厘米,将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。,姓名,小明,小英,笑笑,开心,淘气,小兰,蒜苗高,/cm,12,9,6,21,15,24,姓名小明小英笑笑开心淘气小兰蒜苗高/cm1296211524,在下图中完成条形统计图。,小组蒜苗,14,天后的高度统计图,在下图中完成条形统计图。小组蒜苗14天后,我们小组在制作统计图时，发现格子数不够涂，最高的蒜苗长到,17,厘米，这张方格纸的一格表示,1,厘米，我们就加了,9,个格。,我们小组也出现了这个问题，一格表示,1,厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我们经过讨论，,1,个格表示,2,厘米就可以了。,我们小组在制作统计图时，发现格子数不够涂，最高的蒜苗长到1,我们小组最高的蒜苗长到,22,厘米，所以我们用,1,个格表示,3,厘米。那么就画到,7,个多一点的位置上。,我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所以我们用1个格表示3厘米,刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法，它能解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格到底表示几个单位，还与所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位就多，数据小，那么所表示的单位就小。,返回,刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法，它能解决格子不够用,（,21,）,（,18,）,（,15,）,（,12,）,（,9,）,（,6,）,（,3,）,（,0,）,（,24,）,小明,开心,淘气,小兰,小英,笑笑,姓名,从条形统计图中你发现了什么？,（21）（18）（15）（12）（9）（6,从上图中你发现了什么？,从上图中你发现了什么？,从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第,14,天的高度，还知道谁比谁的高或矮。,从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最矮,。,从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第14天的高度，还知道谁比,1.,你经常在家里做一些力所能及的家务吗？,和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动,情况的数据。,下面是四班同学家务劳动情况统计表。,1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？,1.,你经常在家里做一些力所能及的家务吗？,完成下面的条形统计图。说一说，你用,1,格表示多少人？,1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？,你能根据上表中的数据制作统计图吗？,笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表,时间,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,数量,/,个,300,600,500,500,700,1200,1000,选择你喜欢的方式，完成下图。,你能根据上表中的数据制作统计图吗？笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数,笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表,时间,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,数量,/,个,300,600,500,500,700,1200,1000,笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表时间星期一星期二星期三星期四,笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表,时间,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,数量,/,个,300,600,500,500,700,1200,1000,笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表时间星期一星期二星期三星期四,2.2012,年某城市,3,月至,8,月月平均降水情况如下表。,选择你喜欢的方式，根据上表中的数据制作统计图。,左图中的,1,个 代表多,少毫米的降水量？,完成左图。,2.2012年某城市3月至8月月平均降水情况如下表。选择你喜,3.,先完成条形统计图，再与同伴交流。你能提出哪,些数学问题？,3.先完成条形统计图，再与同伴交流。你能提出哪,4.,生活中有哪些事情可以通过数据来反映？小组合,作选择一个主题进行调查，并将调查的数据在附,页,4,图,1,中制成统计图。,4.生活中有哪些事情可以通过数据来反映？小组合,你学到了什么？,你学到了什么？,