单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,与朱元思书,与朱元思书,1.,了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。,2.,感受文中所描写的富春江独特的自然美景。,3.,把握本文景物描写的特点。,4.,背诵并默写全文。,1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,（唐,韦庄）,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。,（宋,苏轼）,三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋苏轼）,与朱元思书,吴 均,天下佳山水，古今推富春。,（元,吴桓赞）,与朱元思书吴 均天下佳山水，古今推富春。,一折青山一扇屏，,一湾清水一条琴。,无声诗兴有声画，,须在桐庐江上寻。,（清,刘嗣绾）,一折青山一扇屏，（清刘嗣绾）,吴均,(469520),，字叔庠，吴兴故鄣,(,今浙江安吉,),人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。,其文工于写景，文辞清新峻拔,，不少人仿效他的文章，称为“,吴均体,”。,南朝,时，我国文坛上盛行着一种,讲究辞藻、声律、对偶的骈体文,，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，,与朱元思书,就是其中一篇出色的写景小品文。,它表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。,简介作者、了解文体,吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安,风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。,课文朗读,与朱元思书,吴均,风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。,水皆,缥,碧（）,急,湍,甚箭（）,互相,轩邈,（）,（）,泠泠,作响（）,嘤嘤,（）成韵,鸢,飞,戾,天（）（）,千,转,不穷（）经,纶,世务（）,窥,谷忘反（）,横,柯,上蔽（）,pio,tun,xun,mio,lng,yng,yun,k,u,k,l,zhun,ln,读准字音,水皆缥碧（）急湍甚箭（,风烟,俱,净，天山,共色,。,从流飘荡,，任意,东西,。自富阳至桐庐，一百,许,里，奇山异水，天下,独绝,。,疏通文意,同样的颜色,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二,（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随,全，都,名词活用为动词，向东向西,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自,水皆,缥碧,，千丈见底。,游鱼细石，,直视无碍,。,急,湍甚,箭，猛浪若,奔。,青白色,一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,动词活用为名词，飞奔的马,胜过,湍急的江流。湍，急流。,水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可,夹岸高山，皆生,寒树,。,负,势,竞上,，互相,轩邈,；争高直指，,千百,成峰。泉水激石，,泠泠,作响。,好,鸟,相鸣,，嘤嘤成韵。蝉则千,转,不穷，猿则百叫无,绝,。,形容词活用为动词，,向,高处和远处伸展,。,形容水声的清越,互相和鸣,停止，消失,浓密碧绿，使人看了有寒意的树,美丽,“,转”通“啭”，鸟鸣声,虚指，成千上百，形容很多。,名词活用为动词，向上,。,争着,凭借,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争,鸢飞,戾,天者，望峰,息心,；,经纶,世务者，,窥,谷忘,反,。横,柯上,蔽，在昼,犹,昏。,疏条,交映,，有时见日。,至,平息热衷于功名利禄的心,筹划，治理,流连忘返；“反”同“返”,名词活用为状语，在上面。,好像，如同,互相掩映,树木的枝干,看,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹,整体感知,文章描写的是哪里的景物？哪句话概括了景物的总体特征？,全文结构有什么特点？,奇山异水，天下独绝。,富春江的景色,描写异水,描写奇山,总,分,结构美,整体感知文章描写的是哪里的景物？哪句话概括了景物的总体特征？,文章是如何抓住“异”和“奇”来写水和山的,?,异水,奇山,水,色,山,势,山,声,山,色,水,态,缥碧,静（,清,）,动（,急,）,负势竞上,争高直指,水激 鸟鸣,蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,夸张、侧面描写,比喻、夸张,比拟,（秀丽、高峻）,（幽静）,以声衬静,以动写静,（林茂荫浓）,对偶,意境美,方法美,合作探究,文章是如何抓住“异”和“奇”来写水和山的?异水奇山水色山,“,鸢飞戾天者,”,和,“,经纶世务者,”,分别指什么人,?,指追逐名利和热衷于官场的人。,作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？,（文章抒发了作者怎样的情感？）,寓情于景，进行议论性的抒情。,这种感受是一种设想，,以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来,衬托,山水景物的魅力，表现出作者,对大自然的热爱，,流露出作者,厌弃尘俗和寄情山水,的高洁志趣。,志趣美,“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?指追逐名利和热,本文兼从,视觉和听觉,两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的词句，并谈谈好在何处。,从视觉来写：,语言美,作者不仅为我们描绘出一幅,天清气朗，明快秀丽的景色,，为我们勾勒出了,一个广阔的空间境界,。,既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者,陶醉于大自然,美好景色的,闲适,心情。,“,从流飘荡，任意东西”,“,风烟俱净，天山共色”,本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的,“,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”,用,拟人,的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，,赋予了它们以生命和动感,。,“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”,“,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”,泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。,从听觉来写：,句式整齐 音韵和谐,琅琅上口 节奏感强,“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则,美点寻踪,1.,采用,“山水之美，美在,”,的句式，,说说你对富春江山水之美的品味。,示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；,美在水皆缥碧、千丈见底、水急甚箭、浪高若奔,。,合作探究,2.,采用,“文章之美，美在,”,的句式，说说你对课文美点的品味。,美点寻踪1.采用“山水之美，美在 ”的,总写：,奇山异水，天下独绝,分写,异水,奇山,清,急,视,听,高山寒树轩邈成峰,泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝,经纶世务者，窥谷忘反。,鸢飞戾天者，望峰息心,；,厌弃尘俗,寄情山水,视,横柯上蔽 疏条交映,总结归纳,总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急视听高山寒树轩邈成峰,拓展延伸,本文和,三峡,同是写山水的精美文章，试与,三峡,作比较阅读，从,内容,和,形式,方面谈谈两篇文章的,异同,。,拓展延伸 本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡作,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（,x,）月。至于夏水襄陵，沿溯（,s,）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（,yn,）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（,zh,）引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（,chng,）。”,三 峡,郦道元,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐,相同之处,内容：,写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：,都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：,表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。,相同之处内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其,不同之处,内容：,三峡,在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。,写作目的：,三峡,主要是为了客观地介绍地理知识，而,与朱元思书,则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。,不同之处内容：三峡在写景方面突出了四时的变化；写山时，还,盘点收获：,同学们今天的旅行一定有不少收获吧！你能总结一下吗？,盘点收获：同学们今天的旅行一定有不少收获吧！你能总结一,学以致用,运用你学过的一种或几种写景方法，完成,100,字左右的写景片断。,提示：,选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。,妙笔生花,学以致用运用你学过的一种或几种写景方法，完成100字左右的写,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,总写：,奇山异水，天下独绝,分写,异水,奇山,清,急,视,听,高山寒树轩邈成峰,泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝,经纶世务者，窥谷忘反。,鸢飞戾天者，望峰息心,；,厌弃尘俗,寄情山水,视,横柯上蔽 疏条交映,总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急视听高山寒树轩邈成峰,与朱元思书,一、富春江秀丽的自然景色：,奇山异水，天下独绝。,（总领全文）,（总写）,（分写）,水之异,二,水皆缥碧，千丈见底,游鱼细石，直视无碍,清澈,急湍甚箭，猛浪若奔,流急,（总写）,（静态,),（动态）,（夸张、比喻、对偶）,（夸张）,山之奇,三,夹岸高山，皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰,泉水激石，好鸟相鸣,蝉鸣千转，猿则百叫,（视觉）,（听觉）,色,形,声,（拟人）,（对偶）,板书设计,与朱元思书一、富春江秀丽的自然景色：奇山异水，天下独绝。（总,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清,