,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陌 上 桑,乐府诗集,制作人,:,张青坤,陌 上 桑 乐府诗集制作人:张青坤,沉鱼落雁 闭月羞花,西施,王昭君,貂禅,杨玉环,沉鱼落雁 闭月羞,乐府诗集,是宋朝郭茂倩编写的一部从先秦到唐末的乐府诗歌总集。,汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为 乐府。,这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事，歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。,解题,乐府诗集是宋朝郭茂倩编写的一部从先,基础练习,一、给括号前的字注音。,1,问是谁家,姝,（）,2,青丝,系,（）马尾,3,皆言夫婿,殊,（）,4,青丝为笼,系,（）,5,头上,倭,（）堕髻,6,下担,捋,（）,髭,（）须,二、解释括号前的词。,1,但,坐,（）观罗敷,2,使君,谢,（）罗敷,3,使君,一何,（）愚,4,何用,（）识夫婿,5,五马立,踟蹰,（）,6,宁可,（）共载不,7,罗敷,善,（）蚕桑,8,十五,颇,（）有余,j,sh,x,因为,请问,多么,凭什么,w,l,z,徘徊不前,愿意、同意,sh,擅长,略、稍,基础练习 j sh x 因为,这首诗主要叙述了一个什么故事？,想一想,这首叙事诗叙述了一个太守调戏陌上采桑少女而遭到严词拒绝的故事。,这首诗主要叙述了一个什么故事？想一想这首叙事诗叙述,合作探究：,细读课文第一节，诗歌中罗敷的身份是什么？从哪些句子可以看出来？这段文字从哪些方面描写罗敷的,？,生活环境 用具 衣着打扮 众人反应,合作探究：细读课文第一节，诗歌中罗敷的身份是什么？从哪些,这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？,夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美。,问题,这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、,下担捋髭须,脱帽着帩头,忘其犁,忘其锄,五马立踟蹰、遣吏往、,谢罗敷“宁可共载否？”,为之倾倒,来归相怨怒，,但坐观,罗敷,。,问题,：行者，少年，耕者，锄者，使君见到罗敷各有怎样的表现？,行者,少年,耕者,锄者,使君,下担捋髭须脱帽着帩头忘其犁忘其锄五马立踟蹰、遣吏往、为之倾倒,为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾到？,写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美,问题,为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾到？写众人的表情是用侧面描,想象一下“来归相怨怒，但坐观罗敷。”那会是怎样的一个情景？,.,耕者、锄者归来后互相抱怨，只因贪看 了罗敷而误了干活。,.,男子痴看罗敷引起了妻子的愤怒，回家后夫妻之间发生口角。,.,耕者、锄者因为看了罗敷，回家后就嫌自己的妻子长得不够漂亮。,返回,想象一下“来归相怨怒，但坐观罗敷。”那会是怎样的一个情景,速读课文第二节，使君 见到罗敷是怎样的反应？罗敷是怎样拒绝使君的？从中可以看出罗敷怎样的性格特征？,速读课文第二节，使君 见到罗敷是怎样的反应？罗敷是怎样拒绝使,说一说，罗敷是怎样的一个女子？,罗敷,侧面,面,活动环境,（美好）,众人,反应,（为之倾倒）,衣着 打扮,（华美）,所用器物,（精美）,拒绝使君,（勇敢）,夸赞丈夫,（聪明机智）,外在美,内在美,美,聪明美丽，勇敢机智，不畏强暴，坚贞不屈,说一说，罗敷是怎样的一个女子？罗敷侧面面活动环境（美好）众人,正面描写（直接描写）：,直接描写人物的肖像、语言、行动、心理、服饰等。,侧面描写（间接描写）：,用景物来烘托人物、用器物来陪衬人物、借助他人的反应来表现人物，通过与其他人物的对比突出人物等。,陌上桑18-语文版课件,罗敷是一个年轻貌美、忠于爱情、敢于反抗、善于斗争的采桑女子。这首民歌通过叙述罗敷严词拒绝使君无理要求的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格，揭露了封建统治者腐朽的丑恶灵魂。,小结,罗敷是一个年轻貌美、忠于爱情、敢于反抗、善于斗争的采,思考下列问题：,一、课文是从哪些,角度,来描写罗敷的美？,二、在文中使君的出现有什么作用吗,?,他只是一个好色之徒吗,?,他的所作所为有无可以让我们理解的地方,?,三、罗敷的夸夫有什么作用？她真的有一位 像她口中所描述的丈夫吗？,思考下列问题：,拓展题,:,（作业）,1,、请你合理想象罗敷在拒绝使君前她的心理活动是怎样的。,2,、请你仿照课文的正面描写与侧面描写相结合的写法，试写出你身边的某个人的人物形象。,拓展题:（作业）,谢谢观赏,谢谢观赏,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德,