LOGO,LOGO,*,*,LOGO,*,*,LOGO,*,*,LOGO,*,*,LOGO,*,*,LOGO,*,*,LOGO,*,*,LOGO,*,*,LOGO,*,*,LOGO,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,基础知识小测,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,基础知识小测,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,LOGO,内能,第十三章,勤思而优学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【,本章考点,】,1.,分子热运动、扩散现象；,2.,内能、改变内能的方式；,3.,比热容的概念、热量的计算。,【本章考点】1.分子热运动、扩散现象；,1,物质由,_,构成，分子在做,_,地,_,运动，分子之间存在相互作用的,_,和,_,_,现象说明了分子的无规则运动，温度越高，分子无规则运动越,_,，扩散,_,2,物体内,_,分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫做,_,内能的大小与,_,、,_,等有关改变内能的两种方式是,_,和,_,，这两种方式对于改变内能是,_,的，但是两者的实质不同，,_,改变内能的实质是能量的转化，而,_,改变内能的实质是能量的转移,3,比热容是吸收的热量与物体质量和升高温度的乘积,_,水的比热容是,_,物体在热传递的过程中吸收或放出的热量的计算公式是,_,分子、原子,永不停息,无规则,引力,斥力,扩散,剧烈,越快,所有,内能,质量,体积,做功,热传递,等效,做功,热传递,之比,4.210,3,J/,(,kg,),Q,cm,t,1物质由_构成，分子在做_,目录,分子热运动,1,内能,2,比热容,3,CONTENTS,考点,目录分子热运动1内能2比热容3CONTENTS考点,考点一：分子热运动,考点一：分子热运动,例,1,：,关于如图所示的热学实验，叙述正确的是,(,),A,甲图中，压紧的两铅块，下面悬挂钩码而不分开，这是由于大气压强的作用,B,乙图中，试管内的水沸腾后，水蒸气将软木塞推出，软木塞的内能转化为它的机械能,C,丙图中，抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体逐渐混合，这说明上面瓶中的空气密度较大,D,丁图中，金属管内装有少量酒精，迅速拉动缠在金属管外的皮绳，可使橡皮塞从管口飞出,D,例1：关于如图所示的热学实验，叙述正确的是()D,解题思路,A.,甲图表示的是将接触面被削平的两个铅块用力压紧，可以使它们结合在一起，即便在下端悬挂一定质量的重物也不分开，这个实验说明分子之间存在相互作用的引力，故,A,错误；,B.,在软木塞被冲出试管口的过程中，水蒸气的内能转化为软木塞的机械能，故,B,错误；,C.,抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体逐渐混合，属于扩散现象，表明分子在不停地做无规则运动，故,C,错误；,D.,金属管内装有少量酒精，迅速拉动缠在金属管外的皮绳，克服摩擦做功，金属管和内部酒精的温度升高，酒精汽化后，高压蒸气会推动橡皮塞做功，可使橡皮塞从管口飞出，故,D,正确,答案：,D,解题思路 A.甲图表示的是将接触面被削平的两个,全方位突破,1.,下列事例中，不能说明分子永不停息地做无规则运动的是,(,),A,炒菜时加点盐，菜就有了咸味,B,在显微镜下，看到细菌在活动,C,排放工业废水，污染整个水库,D,房间里放一箱苹果，满屋飘香,B,2.,端午节吃粽子是我国的一种文化传统，煮棕子时，棕叶的香味进入到米中是一种,_,现象；在剥棕叶时，感到棕叶和米之间很粘，这说明分子之间有,_,扩散,引力,全方位突破1.下列事例中，不能说明分子永不停息地做无规则运,全方位突破,3.,如图所示，是物质三种状态下的物理模型，丙图的物质处于,_,状态，物质由甲图直接变成丙图的过程叫做,_(,填物态变化名称,),固体,凝华,全方位突破3.如图所示，是物质三种状态下的物理模型，丙图的物,考点二：内能,考点二：内能,下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是,(,),A,0,的冰没有内能,B,同一物体，温度越高内能越大,C,物体温度越高，所含热量越多,D,物体内能减少，一定对外做功,例,2,：,B,下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是()例2：,解题思路,内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体内部的分子都在做永不停息的无规则运动，因此，一切物体任何时候都有内能，所以选项,A,错；,同一物体，质量不变，温度越高分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，内能越大，所以选项,B,正确；,热量是热传递的过程中传递内能的多少，离开了热传递的过程说热量是毫无意义的，因此，我们不能说一个物体含有多少热量，所以选项,C,错；,改变内能的方法有做功和热传递，物体内能减少，可能是对外做功，也可能是对外热传递，所以选项,D,错,答案：,B,解题思路 内能是物体内部所有分子无规则运动的动能,全方位突破,4.,以下说法正确的是,(,),A,冷水一定比热水的内能小，是因为冷水温度较低,B,汽油机在做功冲程中，是内能转化为机械能,C,用火炉烧水，是通过做功的方法增加水的内能,D,中午海滩上沙子比水热，是因为水的比热容较小,B,全方位突破4.以下说法正确的是()B,全方位突破,5.,如图所示的实验，在橡胶塞受到水蒸气的压力而冲出的过程中，以下说法正确的是,(,),A,试管口出现的“白雾”是气体,B,水蒸气对外做功，内能增加,C,水蒸气的温度升高,D,这个实验基本展示了蒸汽机的工作原理,D,全方位突破5.如图所示的实验，在橡胶塞受到水蒸气的压力而冲出,考点三：比热容,关,考点三：比热容关,在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢的实验中，需要控制一些变量，下列各控制内容，有必要的是,(,),A,加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须相等,B,盛放液体的容器要相同，两种液体的质量要相等,C,两种液体的体积要完全相等,D,两种液体的初温一定要相同,例,3,：,B,在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢的实验中,解题思路,在“在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢”的实验中，影响液体升温快慢的因素有质量、物质的种类、加热的热源等，同时要求实验时的容器等也应该相同：,A.,酒精灯里所加的酒精量对升温的快慢不会造成影响，属多余的量，故,A,不符合题意；,B.,实验中，两种液体的质量必须相等，符合控制变量法的要求，盛放两种液体的容器也会影响其吸热与升温的情况，故应使容器保持相同，故,B,符合题意；,C.,液体的体积对升温的快慢不会造成影响，属多余的量，故,C,不符合题意；,D.,实验时需要测量两种液体升高温度的情况进行比较，但不一定要求两种液体的初温相同，故,D,不符合题意,.,答案：,B,解题思路 在“在比较两种不同液体吸收相同热量后温,全方位突破,6.,骄阳下的露天泳池边，水泥砂石地热得烫脚，而泳池里的水却凉凉的,.,这主要是因为,(,),A,砂石的比热容大,B,水的比热容大,C,砂石的密度大,D,水的密度大,B,7.,冬天，同学们喜欢用热水袋取暖，这是通过,_,的方式使手的内能增加；若热水袋中装有,1 kg,的水，当袋内的水温从,60,降低到,40,时，其中水放出的热量是,_J,已知水的比热容,c,水,4.210,3,J/(kg),热传递,8.410,4,全方位突破6.骄阳下的露天泳池边，水泥砂石地热得烫脚，而泳,全方位突破,7.,在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示,.,(1),实验中应量取质量,_,的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热当它们吸收相同热量时，通过比较,_,来判断吸热能力的强弱,相同,升高的温度,全方位突破7.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实,全方位突破,(2),通过实验，记录数据如表格所示从开始加热到,42,，甲、乙两种液体吸收热量的关系为,Q,甲,_,Q,乙,(3),分析实验数据可知,_,物质的吸热能力强,小于,乙,全方位突破(2)通过实验，记录数据如表格所示从开始加热到4,