单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元,儿童歌曲钢琴伴奏编配与弹唱,主编：郑艾明,第五单元儿童歌曲钢琴伴奏编配与弹唱主编：郑艾明,一、配弹伴奏的步骤,二、儿童歌曲的乐段分析,三、前奏、间奏、尾声的编配,一、配弹伴奏的步骤,模块一 配弹伴奏的步骤,模块一 配弹伴奏的步骤,我们歌曲编配钢琴伴奏时,一般先熟悉试唱歌曲,对歌曲的调式调性及风格特点等有一个总的了解之后,再给歌曲选配和弦,.,然后选择适当的和声,选择合适歌曲风格和情绪的伴奏音型,增加前奏等,.,最后是弹唱视听,.,我们歌曲编配钢琴伴奏时,一般先熟悉试唱歌曲,对歌曲的调式调性,为儿童歌曲创编钢琴伴奏,要学会思考与解决音乐创编过程中的问题,需要完成以下几个步骤,:,1,、熟悉歌曲,2,、选配和声,3,、选择适当的音型,4,、增加前奏、间奏、尾奏,5,、在钢琴上试听并加以改动,为儿童歌曲创编钢琴伴奏,要学会思考与解决音乐创编过程中的问题,模块二 儿童歌曲的乐段分析,模块二 儿童歌曲的乐段分析,一、乐段概述,一首歌曲，无论其篇幅长短，都具有独立完整的音乐结构。,在歌曲结构中，乐段是具有独立音乐表现意义的基本单位。也就是说，一首歌曲可以仅由一个乐段构成，称为一段体（一部曲式）歌曲。,当一首歌曲由两个以上乐段构成时，则根据其包含乐段的数量分别被称为二段体、三段体甚至更多段体歌曲。,歌曲中包含了两个以上乐段时，各乐段之间具有重复、对比、展开、再现等内在联系，以构成一个富裕变化而又有统一的完整音乐结构。有时，这些乐段的独立性和完整性不如一段体歌曲中的乐段。,一、乐段概述一首歌曲，无论其篇幅长短，都具有独立完整的音乐结,二、乐段的结构特点,由两个或四个乐句构成的歌曲（如包含了两个或四个乐句的一段体歌曲或每个乐段分别包含了两个乐句的二段体歌曲）为这类歌曲作即兴伴奏应本着简明、同意的基本原则，在和声和织体方面上都不宜使用过多的“浓烈”的对比和发展手法。,二、乐段的结构特点由两个或四个乐句构成的歌曲（如包含了两个或,在篇幅较大的二段体中，第一乐段往往显得较为平稳，第二乐段则常常用各种方式与第一乐段构成对比以推动乐思的发展，并形成歌曲的高潮。这时，我们就要调动积极而有效的手段以烘托和强调这种对比因素，并积极组织好高潮的准备和表现。,在篇幅较大的二段体中，第一乐段往往显得较为平稳，第二乐段则常,在某些三段体中的歌曲中，经过第二乐段的对比表现，第三乐段的常见形式是再现第一乐段的音乐内容。在这种情况下，最好不要简单地全盘照搬第一乐段中的伴奏手法，而可以在它的基础上做出某种程度的发展和变化处理，以更好地配合第三乐段中乐思的呈述。有时，三段体歌曲的第二乐段仅仅是一种平稳的过渡性的段落，而全曲的情绪高潮被安排在第三乐段出现。对此，我们可作出相应的伴奏处理。,在某些三段体中的歌曲中，经过第二乐段的对比表现，第三乐段的常,总之，歌曲的结构与伴奏手法的应用之间有着密切的联系，并存在着一些基本的规律。在实践的过程中逐步认识和体会两者之间的这种联系并掌握和运用其中的规律，将会使即兴伴奏与自弹自唱的整体水平不断有所提高。,总之，歌曲的结构与伴奏手法的应用之间有着密切的联系，并存在着,模块三 前奏、间奏、尾声的编配,模块三 前奏、间奏、尾声的编配,歌曲的附属部分通常指除带有歌词的旋律以外的部分。,包括前奏（也叫引子），间奏（也叫过门和间插），尾声（也叫后奏）三个部分。,这些部分与歌曲主体（即带歌词的旋律）部分是有机的整体，是整体的歌曲作品的重要组成部分。它们对导入歌曲主题，塑造音乐形象、烘托及延伸歌曲情绪等起着非常重要的作用。,歌曲的附属部分通常指除带有歌词的旋律以外的部分。,一、前奏,前奏，又称为“引子”，是幼儿歌曲主题前的预备部分，具有引出歌曲主体，明确调式、调性、速度、力度及情绪，提示歌曲内容的作用。,一、前奏前奏，又称为“引子”，是幼儿歌曲主题前的预备部分，具,幼儿歌曲由于大多都篇幅较小，一首歌曲可能只有几小节或十几小节。所以，前奏大多都不被写入歌曲的乐谱，这就需要我们根据歌曲的表现内容添加进去，有利于幼儿的演唱。,幼儿歌曲由于大多都篇幅较小，一首歌曲可能只有几小节或十几小节,几种简便易学的方法：,1,、用歌曲的开始句作为前奏,2,、用歌曲的结尾句作前奏,3,、用歌曲的伴奏型做前奏,几种简便易学的方法：,二、间奏,间奏最主要的功能就是“承上启下”，还具有深化音乐情绪、明确段落结构的作用。间奏还能为演唱者提供歇息的机会。,歌曲的间奏最常出现在根据多段歌词的需要而进行的全曲或乐段重复之间。当歌曲中出现从头的重复时，前奏即可当作间奏使用，这时，亦可将前奏做适当的变化。,如果在歌曲内部的结构连接处需要间奏，一般情况下歌谱中会提供，只要照本宣科即可。如果仍需要自行编创，亦可参照前奏的编创方法进行。,二、间奏 间奏最主要的功能就是“承上启下”，还具有深化音乐,间奏较之前奏在幼儿歌曲中的使用率并不是很高，尤其在篇幅短小的歌曲中更为罕见。在幼儿歌曲中间奏的加入与否是要考虑歌曲所表现的内容、考虑音乐的需要，再者，间奏一般都会含在歌曲创作的曲谱上，作为伴奏者只需按照曲谱中的间奏编配合理的和声、织体就可以了。,间奏较之前奏在幼儿歌曲中的使用率并不是很高，尤其在篇幅短小的,三、尾声,尾声时歌曲的余意，是演唱者把歌词唱完后，由伴奏者来继续补充和展示歌曲未尽的乐意时采用的一种方法。,三、尾声尾声时歌曲的余意，是演唱者把歌词唱完后，由伴奏者来继,尾声的作用：一是为加强终止，一是为补充终止，使终止更完善、更圆满，使终止更具终止感。尾声与前奏一样，几乎涉及到每首幼儿歌曲。也就是说，只要有伴奏，就会有尾声。,尾声的作用：一是为加强终止，一是为补充终止，使终止更完善、更,1,、重复主音主和弦的尾声,2,、重复前奏的尾声,3,、主和弦分解的尾声,4,、重复结尾旋律的尾声,1、重复主音主和弦的尾声,单元练习,1,、简述钢琴伴奏编配的基本步骤,2,、为歌曲配伴奏，在合适之处加配前奏、间奏和尾声。,单元练习1、简述钢琴伴奏编配的基本步骤,