Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,小升初冲刺阶段,小升初冲刺阶段,01,现状分析,02,建议方案,03,政策说明,01现状分析02建议方案03政策说明,60%-70%把握,02,90%把握,01,成绩稳定、状态好、内动力十足,保持好的情绪及心态，不可大喜大悲,成绩不稳定、,“,过山车,”,原因,基本功不扎实；,状态(不骄不躁),无针对性方法、指导；,时间分配不均,03,30%-40%,只学不吸收/不消化,原因：没有内化，思考，总结,缺少监管人,孩子自觉性差,一、现状分析,学生层次,现状及原因,(三、四期),(近半年),60%-70%把握0290%把握01成绩稳定、状态好、内动力,第一、个性建议,二、建议方案,第一阶段,5月1日5月,11,日,5月18日,6月8日,第二阶段,5月12日5月,20,日,6月9,6月19日,第三阶段,5月21日5月3,1,日,6月19日,6月28日,提醒：,合理、科学利用复习时间，让一切变得可能。,第一、个性建议二、建议方案第一阶段5月1日5月11日第二阶,阶段,3,固定 句法课本8套卷,建议复印数份，整合做，拆开做，练习熟练度并查漏补缺,学生层次,建议方案,90%把握,阶段,1,1.每天一套中考卷,2.做完分析错题/背词汇,3.保持平稳状态,(不要被某一次成绩干扰),4.睡眠8-9小时,(保证白天学习效率),5.最佳背诵时间：,早：起床,晚：睡前,6.难题需限量,(85,在中考范围内,),7.忌生病/环境,阶段,2,阶段3固定 句法课本8套卷学生层次建议方案90%把握阶段11,学生层次,60%-70%,30%-50%,建议方案,阶段,1,查漏,错题,试卷,查出,知识漏洞,方法漏洞,习惯漏洞,题型漏洞,词汇漏洞,学生层次60%-70%建议方案阶段1查漏错题试卷查出知识漏洞,学生层次,60%-70%,30%-50%/40%,阶段2,补缺,知识漏洞,方法漏洞,习惯漏洞,题型漏洞,词汇漏洞,知识,补,方法,补,习惯,强化,词汇,补,精炼,强化,先抓：调整,方法、习惯(提升5-6分),接着抓：词汇、知识(需两周),最后：攻破题型(由于知识和词汇的差距),学生层次60%-70%阶段2补缺知识漏洞方法漏洞习惯漏洞题型,学生层次,60%-70%,30%-50%/40%,阶段,3,知识拼盘,(拼八套试卷，逐个攻破),易错,拉分,语法（词、时、句）,词汇,阅读完形,试卷,学生层次60%-70%阶段3知识拼盘 易错语法（词、时、句）,第二、共性建议,其他学校：,以句法课上为主，秘训 为辅,小六句法课（三、四期课测为套卷）,课本、课测及密训难题,易错题为标准,以满分为标准(命中率极高),密训(十)+小六句法课测+新目标八/九,书写(不给扣分留机会)及速度(抓大放小),如何做题？做什么题？怎样做？,1.基础题（85分）,2.拉分题 （15分）,3.互小；伊小,4.中考套卷：,6.书写及速度：,7.,5.词汇运用：,第二、共性建议 其他学校：以句法课上为主，秘训 为辅,上同样的课，同样的题，而且练题量一样，为什么有的学生通过做题能快速提高学习成绩，而有的感觉做题毫无成效？这种明显差别是怎样产生的？,上同样的课，同样的题，而且练题量一样，为什么有的学生通过做题,原因一：1+1 1,1个家长+1个学生1个学生,家长角色：,监管质量,(辅助听写词汇/核对答案/调整孩子状态),分析总结,(警惕知识漏洞),发现问题的第一人,原因一：1+1 1 1个家长+1个学生1个学生,原因二：学而不思；做而不思,100 10,不动脑的任何学习等于0!,先做,定量,反思,题,总结方法+细节,好的状态,知识点遗忘？,错在哪里？,怎样不错？,坚持,平稳,提示：只有平时练习视为考试，,考试才可自由发挥！,原因二：学而不思；做而不思 100 10先做定量反思题总,做题,按步骤,01,做透,做到熟练,一遍做对,02,举一反三,灵活运用,03,做题按步骤01做透做到熟练02举一反三灵活运用03,原因三：,优势题型，中等题型，劣势题型,小升初,好的习惯,好的方法,好的性格,时间规划,复习背诵,阶段总结,分析能力,考题,错题,难题/易错题/对比题,抗压力,抗挫力,自制力,努力奋斗,原因三：优势题型，中等题型，劣势题型小升初好的习惯好的方法,三、政策说明,01,基本沿袭去年,02,但并不意味和去年考试题型完全一样,03,考试时间顺序：,外总(英语);其它名校(语、数、英),分别分数线,三、政策说明01基本沿袭去年02但并不意味和去年考试题型完全,郑州小升初新政出台,36,所民校承诺不考奥数不掐尖,郑州小升初新政出台,【承诺】36所民办初中承诺不违规招生,严格统一在6,月,14,日,18,日接受小学毕业生或家长的自愿报,名，不私自提前组织或变相组织任何形式的招生报名登记。,评价不得有“奥数”内容，严禁“奥数”与升学挂钩。,综合素质评价为一次性评价，不多次组织进行。,不通过承诺减免或者奖励有关费用等非正当手段争抢生源,不利用其他中介机构、培训机构变相违规招生。,不单独或与社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的,的各类培训班。,【承诺】36所民办初中承诺不违规招生 严格统一在6月14日,今年的招生在时间节点上延续了去年的路子，具体安排如下：,6,月,5,日前，公布综合素质评价时间；,6,月,14,日,18,日，接受小学毕业生自愿报名；,6,月,28,日,15:00,17:00,或,6,月,29,日,15:00,17:00,，,按照之前选择时间进行一次性综合素质评价；,7,月,7,日,9,日，通知到每一位预录的学生和学生家长；,7,月,12,日,16,日，接受已被录取学生和学生家长办理交费入学相关手续。,延续去年政策，民办初中招生仍然坚持“三统一”,1.统一时间节点民办学校不得私自招生、变相招生,今年的招生在时间节点上延续了去年的路子，具体安排如下：延续去,综合素质评价包括小学生综合素质过程性评价和小学生综合素质阶段性评价两项内容：,其中，过程性评价以小学生综合素质评价手册为主；,阶段性评价淡化知识记忆性评价，强化,综合能力,和,发展能力素质评价,，,侧重阅读与欣赏,、,思维与应用,、,科学与社会、品质与能力,等综合素质，要符合小学生认知发展规律。,延续去年政策，民办初中招生仍然坚持“三统一”,2.统一评价体系,重点,综合素质评价包括小学生综合素质过程性评价和小学生综合素质阶段,提前预祝考出好成绩！,提前预祝考出好成绩！,