单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,进行光合作用的场所,_,。,光合作用的公式：,二氧化碳,水,有机物,氧,+,+,光能,叶绿体,有机物主要有哪些？,绿色植物制造有机物不可缺少的条件是,_,。,复习,光,叶绿体,进行光合作用的场所_。光合作用的公式：二氧化碳水有,植物制造这么多有机物有什么用呢？,植物制造这么多有机物有什么用呢？,第,2,节 绿色植物对有机物的利用,第2节 绿色植物对有机物的利用,苹果、红萝卜、马铃薯和花生,你知道,有机物,果实,根,茎,种子,这些器官内都含有大量的,_,苹果、红萝卜、马铃薯和花生你知道有机物果实根茎种子这些器官内,二、从细胞水平看,细胞壁的主要成分,纤维素,细胞膜的主要成分,蛋白质和脂类,细胞核的主要成分,DNA,这几种物质都是有机物。,一、从器官水平看,植物的器官含有大量的有机物,二、从细胞水平看细胞壁的主要成分纤维素细胞膜的主要成分,一,.,用来构建植物体,二,.,为植物的生命 活动提供能量,有机物的作用,一.用来构建植物体二.为植物的生命 活动提供能量有,甲瓶,萌发的种子温度（）,乙瓶,煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（）,升高,不,升高,放出了热,实验一,结论：种子呼吸时有机物发生变化，释放出能量。,温度计,甲瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温,实验现象,是：澄清的石灰水会变,；,结果表明,：萌发的种子呼吸时放出了,。,浑浊,二氧化碳,实验二,结论：种子呼吸时有机物分解产生二氧化碳,和水。,实验现象是：澄清的石灰水会变,实验现象是,：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火没有很快熄灭 。,结果表明,：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的,。,氧气,实验三,实验现象是：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火没有很快熄灭 。结果表明,什么是呼吸作用呢？,细胞利用,_,，将有机物分解成,_,和,_,，并且将储存在,_,中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程就是,_,。,我知道！,氧,二氧化碳,水,呼吸作用,有机物,什么是呼吸作用呢？细胞利用_，将有机物分,呼,吸,作,用,呼,绿色植物制造的有机物除了自己利用外，还有什么作用呢？,绿色植物制造的有机物还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并,为其他生物体的生命活动提供能量。,绿色植物制造的有机物除了自己利用外，还有什么作用呢？绿色植,你能列举出没有呼吸作用的生物吗？,结论：呼吸作用是生物的共同特征。,你能列举出没有呼吸作用的生物吗？结论：呼吸作用,植物进行光合作用的场所是在,_,中，,植物的呼吸作用主要在哪里进行呢？,你知道吗？,叶绿体,呼吸作用主要在线粒体内进行,植物进行光合作用的场所是在 _ 中，你知道吗？叶,技能训练,推 理,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：,请根据以上资料分析：,环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？,请将推理过程有顺序地写出来，与周围同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方？,平均温度,甲地,乙地,白天,33,33,夜间,12,22,(infer),技能训练推 理 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜,推理过程：,1,、推理目的：,2,、推理过程：,因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以,因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以,因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以,因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明,3,、推理结论,：,环境温度对呼吸作用的强弱的影响,两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同,甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱,环境温度对植物的呼吸作用有影响,甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少,在一定范围内，环境温度越高,(,低,),，植物的呼吸作用就越强,(,弱,),推理过程：1、推理目的：2、推理过程：因为是同一种甜瓜，甲乙,1,、为什么栽花或种庄稼，都需要经常松土？,2,、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？,想一想,1、为什么栽花或种庄稼，都需要经常松土？想一想,