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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诸城市实验幼儿园,以人为本 以爱为魂,诸城市实验幼儿园,以人为本 以爱为魂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼小衔接,家长课程,幼小衔接家长课程,幼小衔接,我们的孩子现在已升入大班,再过10个月,就要面对进入小学的问题。小学生活与幼儿园生活有哪些不同?孩子们是否能尽快适应小学生活,顺利度过适应期?我们现在应为孩子的幼小衔接做哪些准备?今天我们一起探讨“幼小衔接”的话题。,幼小衔接 我们的孩子,幼小衔接,接什么?,(互动交流),幼小衔接,普遍性关注的内容:,1、20以内数的计算,2、识字、写字,3、拼音,4、选择学校,5、学习用品,普遍性关注的内容:,被忽视的问题:,1、入学年龄,2、入学心智水平,3、入学心理准备,4、入学自理能力,5、入学行为习惯,6、学习用品的科学选择,7、家庭氛围的准备,被忽视的问题:1、入学年龄,很多家长提到幼小衔接,想到的就是让孩子多学点儿东西。有些人会觉得孩子上学前学得越多,上学后就越有优势,实际上这种优势是靠不住的。教育研究表明,这种优势只能维持到第一学期三分之二的时间。之后,孩子不仅没有优势,反而可能因为前面没有养成良好的学习习惯,没有学习的兴趣导致厌学、惧学、不会学。所以,我们必须转变幼小衔接教育的理念,不要被某些所谓幼小衔接班的宣传所迷惑,避免孩子陷入“未入学、先厌学”的泥沼。,很多家长提到幼小衔接,想到的就是让孩子多学点,一般来讲,孩子在入学适应上表现出来的困难并不是单纯的学业问题,更多的是,能力问题和社会适应问题。,孩子对学习是否有兴趣、生活是否有规律、在集体中是否合群,这几个方面往往影响其入学后的适应性,。所以,我们需要时时关注孩子在这些方面的发展,让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯,提高其规则意识和遵守规则的能力、任务意识和完成任务的能力。,一般来讲,孩子在入学适应上表现出来,一、幼儿园与小学衔接遇到的六个方面的“断层问题”,1、关系人的断层,孩子入小学后,必须离开“第二个母亲”幼儿园教师,而去接受要求严格、学习期望高的小学教师,这会让部分孩子感到一定的压力。,。,2、学习方式的断层,小学中正规的科目学习方式与幼儿园的游戏学习、生活中学习和探索中学习的方式有较大区别,幼儿园的主要活动是游戏活动,而到小学之后主要的学习内容是知识和技能。这些知识、技能要通过反复的练习才能变成自己的能力。在幼儿园的学习方式主要是观察、操作。而到了小学就是记、忆、读、写。这种学习方式的变化对孩子来说面临着很大的挑战。因此,孩子必须有适当的时间加以适应。学习占据了孩子大量的时间和精力,从此开启一生的学习生涯,家庭节奏也因“家有小学生”而变得忙碌起来。,一、幼儿园与小学衔接遇到的六个方面的“断层问题”1、关系人的,3、行为规范的断层,通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,在小学不再被教师关注。孩子入小学后,必须学会客观地认识自己,遵守集体规范,尽快融于班集体。,4、社会结构的断层,孩子入小学后与幼儿园的小伙伴分离,周围的伙伴、老师都发生了变化,需要孩子具备积极的心态去适应陌生的环境和周围的人,重新建立人际关系,结交新朋友,并获得老师和同学们的认可。在幼儿园里老师是保育和教育相结合,整天和孩子们在一起。事事时时都能得到老师的关注。而到了小学,老师和孩子相处的方式发生了变化,很多环节不在老师关注之下,需要孩子自己做出判断性决定。如:交往、如厕、安全等。,3、行为规范的断层,5、期望水平的断层,家长和教师都会对上了学的孩子抱有较高的期望,尤其是期望孩子学业优良。所以,他们会为了学业而减少孩子玩游戏、看电视的时间。,6、学习环境的断层,从幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境,孩子们容易陷入注意力不集中或患有学习障碍。,。,5、期望水平的断层,如此看来,孩子必须有良好的精神状态、足够的心理准备和较强的适应能力才有可能应对这些挑战,轻松而愉快地适应小学生活。所以,幼小衔接不单是幼儿园的工作,也不单是家长的工作,而应该是孩子、家庭、幼儿园、小学四位一体的共同努力。准备越充分,孩子的过渡就会越轻松。,在孩子任何一个阶段的成长过程中,家庭都有重要的影响,父母的角色是任何人无法替代的。,如此看来,孩子必须有良好的精神状态、足够的,二、“幼小衔接”现状之一,1“幼小衔接”小学化,不能让孩子输在起跑线上,默写,拼音,百以内加减法,二、“幼小衔接”现状之一1“幼小衔接”小学化,双生子爬梯实验:,美国格塞尔,一个从,48,周起,连续,6周,每天作,10分钟爬梯的训练,到第52周,熟练地爬上5级。,另一个从,53,周才开始训练,,2周,以后,不用旁人帮助,可以爬到楼梯顶端。,结论:,不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约的,人为地任意提前训练,会给孩子带来生理和心理上的负担,以致影响孩子对学习的兴趣,从而产生逆反心理。,双生子爬梯实验:美国格塞尔,双生子爬梯实验启发:,对幼儿进行的任何提前化教育只会事倍功半,通俗讲,到什么年龄进行什么教育才是真正的教育规律。,双生子爬梯实验启发:,三、“幼小衔接”现状之二,2,“,幼小衔接”断层化,不会握笔,不会翻书,不会听课,(倾听),三、“幼小衔接”现状之二2“幼小衔接”断层化,四、如何做好“幼小衔接”,家庭、幼儿园、学校、社区,1,身体方面的准备,2生活方面的准备,3学习方面的准备,四、如何做好“幼小衔接”家庭、幼儿园、学校、社区,1,身体方面的准备,(,1)要保证充足的营养(重视孩子的早餐),(2)适当调整作息时间(适当地减少睡眠和游戏时间),初生儿,除吃奶、换尿布外,全天睡眠;,4月龄,每天睡18,20小时;,6月龄,每天睡16小时以上;,7-12月龄,每天睡14小时;,1-2岁,每天睡13小时;,2-4岁,每天睡12小时;,4-7岁,每天睡11小时;,7岁以上每天最好睡10小时左右。,1身体方面的准备(1)要保证充足的营养(重视孩子的早餐),2生活方面的准备,(,1)遵守时间训练,晚上按时睡觉,早上不赖床。外出玩耍必须按时回家,先写作业再看电视等。,(2)培养独立意识,自己洗刷、整理生活用品、学习物品、东西归位、做事不拖拉等。,(,3)讲文明懂礼貌,2生活方面的准备(1)遵守时间训练,(,4)培养劳动能力,美国为,1.2小时;韩国0.7小时;英国0.6小时;法国0.5小时;日本0.4小时;而中国0.2小时还不到,即11.32分钟。,据一次对我国某地小学生的调查资料显示:,低年级学生27%不会洗脸,37%不会穿衣,30%不会扫地,97%不会整理书包;,中年级学生57%不会洗碗,60%不会整理房间;,高年级学生63%不会烧饭,57%不会钉纽扣。,(4)培养劳动能力美国为1.2小时;韩国0.7小时;英国0.,3学习方面的准备,(,1)培养学习的兴趣,肯定老师,“,我自豪,我是小学生啦!,”,(,2)培养学习习惯,正确的读写,姿势,专心听讲的习惯,(用眼倾听),(,3岁:35分钟;4岁:10分钟;5、6岁:15分钟;,6、7岁:20分钟左右。),良好的阅读,习惯,爱惜学习,用品,3学习方面的准备(1)培养学习的兴趣,幼儿园幼小衔接大班ppt课件,3学习方面的准备,(,3)语言、数学等方面的准备,拼音,识字,背古诗(多背古诗),数学,(多操作),3学习方面的准备(3)语言、数学等方面的准备,3学习方面的准备,(,4)学习用品的准备,文具盒 简单实用,书包 不要太大 超体重十分之一影响身体,铅笔 中华牌,不带削笔器,(每天最少56枝),不提倡用橡皮,3学习方面的准备(4)学习用品的准备,3学习方面的准备,(,5)选校选班,办学理念(教育理念),学校设施,师资力量,就近入学(实地考察),根据特点,(尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级,),3学习方面的准备(5)选校选班,五、家庭学习环境的准备,学习环境的准备,(给孩子创造一个的浓厚的家庭学习氛围,家长要和孩子一起学习,给孩子做一个爱学习的榜样。),孩子上学后做家长的对学校、对老师的态度必须是规规矩矩的,永远不要在孩子面前说学校的不是,从不在孩子面前说老师的坏话。,给孩子提供固定的学习地点,就是书房。书桌摆放的位置:前面是墙,左边是窗户。书桌的颜色:不要白色、红色。学习灯:不能用床头灯,要磨砂玻璃,不能超过,25瓦。,家庭环境用完什么东西放回原处,一定给孩子做个好榜样。,给孩子定课外读物,拓宽孩子知识面。,加强沟通。,(举例),五、家庭学习环境的准备学习环境的准备(给孩子创造一个的浓厚的,六、孩子生活方式的准备,给孩子提供营养合理的早餐,选食恰当,(杜绝油饼、油条、太咸、味精),杜绝孩子傻吃傻喝,(,胖会影响孩子智力发展、人格的发展以及生育能力),生活方式,生命在于运动,(不能因为学业没时间而忽略运动,每天都要坚持运动),注意孩子的睡眠,(每天保证,10小时,睡眠有三大功效:恢复智力、体力、消除疲劳),卧室朝向尽量朝南的房子给孩子住,培养孩子生活自理能力,六、孩子生活方式的准备给孩子提供营养合理的早餐,七条学习习惯,1、,勤于思考,敢于攻关破难;,2、在规定时间内学习的习惯;,3、立戒拖延和磨蹭,绝不允许拖延磨蹭。,4、问题不过夜;,5、复习旧课、预习新课;,6、做完作业细心检查的习惯;,7、良好的休息习惯。,七条学习习惯,孩子回家每天都做的,8件事,1、,换好书包换鞋衣;,2、讲究卫生把手洗;,3、然后喝水吃东西;,4、赶紧坐定先复习;,5、再做作业心有底;,6、检查对错需仔细;,7、明天学啥我先预习;,8、收拾准备好欢喜。,孩子回家每天都做的8件事1、换好书包换鞋衣;,测一测,(在符合您情况的题后打“”),1.我每天早上要叫孩子好几遍,还要给他穿好衣服,他才起床。(),2.我会把牙膏给孩子挤在牙刷上,帮其节约时间。(),3.孩子的铅笔都是我帮他削好的。(),4.孩子很粗心,因此每晚我都要给他把第二天的学习用品准备好。(),5.如果忽然发现孩子的学习用品没有带,我会立即给他送去。(),6.我很少与班主任联系。(),7.我不愿意让孩子在成长的过程中受到挫折。(),8.如果孩子与伙伴打架,我会向别人道歉,再将孩子带走。(),9.如果孩子不喜欢某位老师而不愿意去上学,我会想方设法把他赶到学校。(),10.我周末会让孩子参加课外活动,如画画、音乐、舞蹈等。(),测一测(在符合您情况的题后打“”)1.我每天早上要叫孩子好,说明,这些题,如果您画的,“,”,越多,说明您的教育方式越是需要改进。,1、2、3、4题与依赖性有关。,5、7、8、9题与耐挫力有关。,第6题考察您是否和老师合作。,第10题与您的期望有关。
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