单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医培训教程之心包经三焦经胆经肝经,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,中医培训教程之心包经三焦经胆经肝经中医培训教程之心包经三焦经胆经肝经41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔中医基础与实用知识,第八节十二正经之心包三焦胆肝,第八节十二正经之心包三焦胆肝,第一小节心包经-1,手厥阴心包经穴,一、转变思想,多变又矛盾的心理存在于初中生的心理发展过程中，但相对来说，初中生的心理也是极其脆弱的，与班主任的关系就处于既依赖又抗拒的阶段。在以往的班主任管理经历中我们不难发现，大多数的班主任都认为只有让学生畏惧自己才算是一个合格的班级管理者，因此，班主任在学生出现问题时都以严厉的批评为主，这样的管理方式虽然能暂时有效地解决问题，但是学生与班主任之间就会产生距离感。因此，要想管理好班级就要转变思想，将传统的观念转变为新颖的思想，以学生的需求为首要，首先就要尊重学生，使学生从内心产生信服感。虽然班主任是班级的管理者，但是班主任不能将自己当成一名管理者，要想与学生友好地沟通，就需要与学生站在同等的地位上，双方是平等的，这样才能更有效地推动班主任的工作。,二、抱有期许,班主任对学生的影响巨大，初中生是十分敏感的，班主任的表现这时就显得尤为重要，在教育学生的时候，要将积极乐观的思想传达给学生，并相信只要学生多加努力就能够达到理想的成绩目标，在欣赏学生的同时观察学生的日常学习习惯，鼓舞他们进行努力，结合实际情况为他们制订相应的目标，这样既能促使学生努力学习，又不至于使他们丧失前进的动力。制订目标要有阶段性，在完成一个目标后就要紧接着进行下一个目标，不能让学生产生懈怠的情绪，只有使学生不断地进步，才能在学习中获得成就感，提升效率。,三、多肯定少否定,初中生更需要被人肯定，心思比较细腻，如果教师因为学生一次的成绩下滑，或者偶然的不服管制，就对学生大加批评，甚至不考虑在哪种场合就指责学生的失误之处，伤害了学生的自尊心，反而更难管理班级。因此，班主任在工作时要多肯定学生的优点，在发现错误时尽量做到不批评指责，而是引导他们改正，一点一点地优化自身，提升初中生的自信心。例如，在发现学生有早恋现象时，教师不能在公众场合，像教室这样的地方公开指责学生的错误，而要在私下与学生沟通交流，在不伤害学生自尊心的情况下给予他们意见，并督促学生不要因为其他事情影响到学习。,四、平等对待学生,学生作为独立的个体，之间存有共性，也有个性，初中班主任管理的学生人数较多，但也要熟悉各个学生间的差异性，做到因人而异地处理不同学生的问题，不变的是都必须平等地对待。教师在教学时不可避免的会对那些不需要操心的分数高的学生有所偏爱，但这种偏爱不能体现在教学中，否则不仅会使其他学生不满，也会使受偏爱的学生产生自满的心态；而对那些成绩偏低或者时常犯错的学生，教师不能放弃，要不时地与他们沟通交流，引导他们改正错误，并从学生的心理出发，疏导他们正确地认识自身，了解自己的优点，正视自己的缺点，多加利用和不断改进。,五、关心学习和心理,现如今的教育教学，使学生的压力逐渐增大，成绩方面的压力尤为巨大，教师和家长只以成绩论英雄是实行教育以来根深蒂固的思想，这样的评判标准过于片面，不利于学生的身心健康发展。初中生处于儿童转向青少年的过渡时期，心理年龄还比较稚嫩，在极大的压力下学习，即使获得优异的成绩，但心里是不开心的。因此，班主任在管理时要时时关注他们的心理状况。大多数的学生都不懂如何有效地沟通，也很难明白地表达自身的困惑，对于这种情况，可以定期地进行心理咨询，及时了解学生遇到的心理问题，促进学生心理上的健康发展。,六、感化学生,真实的情感是最能打动人心的，班主任要想更好地开展管理,工作，可以通过对学生的关心和爱护给予学生学习的动力。情感的包容指包容学生的所有长处和短处，以学生的利益为最重，在实际的工作中，情感的交流比运用简单粗暴的方式处理问题更不容易使学生产生逆反心理。例如，在管理班级秩序的时候，如果有些学生不服管教，不听学生和任课教师的劝告，班主任就要用怀柔政策，对学生晓之以理，动之以情，这样才能更有效地管理班级。,总之，要想更有效地管理初中生，就要从学生的角度考虑各方面的问题，培养学生形成良好的品质，随后才能更顺利地管理好,班级。,听、说、读、写是语文学习的四方面内容，这四个方面应该并重，不应忽视任何一方面的学?。其中，写作是重要方面，也是语文学习的难点。当前语文教学中，语文写作教学的现状并不乐观。在语文各部分内容的学习中，写作一直以来都被认为是最难的部分，学生的写作兴趣不高，写作水平低下。,随着新课改的实施，新课标对语文写作教学提出了新的要求。在写作教学中，教师要尊重学生的真实感受，要让学生表达出自己的真情实感，写出学生的真实体验。面对作文教学的现状以及新课标对写作教学提出的挑战，每一位语文教师都陷入了思考当中。,作文一名语文教师，在教学时应该如何落实新课标的要求，提高学生的写作能力呢？笔者作为一名初中语文教师，进行了思考和研究，并进行了相关的实践。现结合初中语文写作教学活动，进行以下探讨。,一、初中写作教学的现状分析,1.写作教学缺乏计划性。,写作虽然是语文教学的重要组成部分，但是，写作教学却没有得到应有的重视。在进行写作教学之前，教师没有根据实际情况制定合理的写作教学计划，对于本次写作的目的、要求学生达到的水平等没有进行明确的规定。因此，使得写作教学的盲目性、随意性较强，不能有效的指导学生逐步提高写作能力。,由于在写作教学中，常常是对相似的话题进行写作，让学生感到厌烦。在进行写作练习之后，教师也不能针对学生的情况做成合理的指导和评价，毫无针对性，使学生对写作练习也越来越不重视。,2.写作教学不能和学生的生活经验相结合。,生活是创造的源泉，如果在写作教学中，教师脱离了学生的生活实际，学生就会感到无话可说。在与生活脱节的写作教学中，学生的真情实感不能得到表达，作为不能反映出学生的真实生活。每次学生都是进行文章的生拼硬凑，写出的文章缺乏活力，显得枯燥、无味。,3.学生的语文基本功不扎实。,语文是学生接触时间最长的一门学科，本应该是学生最熟悉、成绩做好的一门学科。但是，由于语文教学也受到应试教育的影响，语文课堂枯燥无味，学生对语文学习也失去了兴趣。许多学生的语文功底较差。在进行写作时，经常是出现不少的错别字，语句不通顺。,4.学生缺乏写作素材的积累，对写作不感兴趣。,随着社会的不断发展，在知识不断更新，信息不断丰富的今天，学生们面对越来越多的诱惑，对语文学习的兴趣不高。在平时他们很少看书、读报。他们把更多的时间和精力放在了对潮流的追求之上。虽然在平时他们口中经常会说出一些流行的词语，但是，由于缺乏相关的写作素材，在写作时就不知道从何下手，对写作感到厌烦和畏惧。,二、提高初中生写作能力的对策,1.激发学生的写作兴趣。,兴趣是最好的老师。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，自古以来教育者就重视兴趣在学习中的重要性。教师要提高学生的写作能力，首先要激发学生的写作兴趣。,学生写作兴趣的培养，需要教师多下工夫。教师要深入了解学生，从初中生的兴趣入手进行写作题目的拟定，这样，既能够激发学生的写作兴趣，有能够活跃学生的思维，让学生感到有话可说。在给出题目之后，教师要对学生的写作给予必要的指导，让学生能够对题目或者材料进行仔细的分析，抓住中心点。,学生完成写作之后，对学生的作品进行评改是教师写作教学中必不可少的一项内容。在传统的评改中，教师完全一人解决，既增加了教师的负担，又不利于学生能力的提高。在新的教育形势之下，教师要积极转变自己的传统教学理念，在作文评改中，教师要敢于放手，让学生参与到评改当中。在这样的评改过程中，学生们都非常积极的参与其中，兴致很高，不仅能够提高评改的效率，而且能够提高评改的质量，让学生在评改的过程中有所收获，逐步提高写作水平。,2.增加学生的阅读量，丰富写作素材。,阅读是语文学习的另一项重要内容。通过阅读可以丰富学生的知识，拓展学生的视野，阅读是学生增长学生知识的重要途径，也为学生写作能力的提高奠定了基础。但是，现在的学生更喜欢上网、玩手机，他们没有时间去进行课外的阅读。作为一名语文教师，要让学生认识到阅读的重要性。在平时的语文教学中，要多向学生接受课外知识，提高学生的求知欲。同时，教师要给学生做出规定，让他们每天都抽出一些时间进行阅读，并且让学生把看到的好的词句、段落摘抄下来，以便于日后使用。在布置任务之后，教师还要做到对学生的督促和检查，以防学生偷懒懈怠。,3.通过多种途径进行写作训练。,学生写作能力的提高并不是一朝一夕就能够完成的，需要通过多种途径进行强化练习。进行写作训练也并非要求学生写出完整的作文，教师要做到从点滴做起。（1）在学习课文时，教师可以让学生根据课文进行仿写、改写、续写等，让学生的思维更加敏捷。（2）在平时，教师要让学生坚持写生活日记。对于生活日记的写作形式，教师不必要求过高。可以让学生更加自己的情况做成选择。有话就多说，无话可少写。（3）进行课前演讲训练。教师可以在每堂课的开始五分钟，让学生进行演讲练习。演讲的内容让学生自己选择，在提高学生口头表达能力的同时，积累了写作素材，提高了学生的语言组织能力。,在新课改下进行写作教学，教师要转变教学理念，采用新的教学方法和教学模式，让写作教学也有新的改观，从而激活学生的思维，让学生积极参与写作教学活动，提高写作效率。,中医培训教程之心包经三焦经胆经肝经41、实际上，我们想要的不,1,中医基础与实用知识,第八节十二正经之心包三焦胆肝,中医基础与实用知识,2,第八节十二正经之心包三焦胆肝,第一小节心包经-1,手厥阴心包经穴,第八节十二正经之心包三焦胆肝,3,第八节十二正经之心包三焦胆肝,第一小节心包经-2,令手厥阴心包络之脉,起于胸中,出属心包络,下膈,历络三焦;,其支者,循胸出胁,下腋三寸,上抵腋,下循騰内,行太阴少阴之间,入肘中,下臂行两筋之间,入掌,中,循中指出其端,令其支者,别掌中,循小指次指出其端、是动则病手,心热,臂肘挛急,腋肿,甚则胸胁支满,心中扰,大动,面赤目黄,喜笑不休。是主脉所生病者,烦,心心痛,掌中热。,第八节十二正经之心包三焦胆肝,4,第八节十二正经之心包三焦胆肝,第一小节心包经-3,今该经腧穴:,天池、天泉、曲泽、郄门、间使、内关、大,陵、劳宫、中冲,共9穴,左右合18穴,今病变表现:,手心热,肘臂曲伸困难,腋下肿,胸胁胀闷,心痛,心烦,面红,目黄,喜笑无常等。,第八节十二正经之心包三焦胆肝,5,第八节十二正经之心包三焦胆肝,第一小节心包经-4,j部,当第4肋间隙,乳头外付,前正中线旁开5寸。,胸闷,心烦,咳嗽,痰多,气喘,胸痛,腋下肿痛,瘰疬,疟疾,乳痈,配伍配列缺、丰隆治咳嗽;配内关治心痛;配支沟治胁肋痛,刺灸法斜刺或平刺0.50.8寸;可灸。本穴正当胸腔,内容心、肺,不宜深刺,天泉,定位在臂内侧,当腋前纹头下2寸,头肌的长、短头之间,庄治心痛,胸胁胀满,咳嗽,胸背及上臂内侧痛,伍配内关、通里渲心痛、心悸;配肺俞、支沟治咳嗽、胸胁痛;配侠白、