单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,压疮的预防与护理,压疮预防与护理压疮的预防与护理,Definition of pressure ulcer,压疮的定义,是局部组织长期受压、血,液循环障碍,持续缺血,缺氧、营养不良而致软,组织溃烂和坏死,目前,多称压力性溃疡。,褥疮发生的诱因,局部皮肤外环境的改变,皮肤自身内条件的改变,低蛋白血症,血液循环不良,压力敏感性增高,一、当前事业单位中施行人本化教育与管理出现的弊端,第一，在当今的事业单位中，职工们普遍接受过高等教育，职工的精神文明需求和计划经济时代相比，有着明显的提高。然而在事业单位政工工作实际开展中，还在沿用老思想、老办法对职工进行思想政治教育。很明显，这种做法已经不适合时代发展的要求。事业单位领导往往没有对员工进行深入性的调查，对员工的真正需求也不甚了解，更不要说了解员工的心理变化了。,第二，从实际情况来看，部分事业单位对国家的最新政策了解的还不全面，不够透彻。在开展政工工作的时候，一般都是在对事业单位进行相关方面整改以后才做出相应的改变。从一定角度来分析，这种做法并不符合理论与实践的相关指导精神，这就让很多事业单位员工错误地认为，开展政工工作就是一场总结报告会。除了上述弊端，部分事业单位在开展政工工作过程中也存在着一些不可忽视的问题，主要就是对职工的思想政治工作没有做到有针对性的开展，而是采用传统“一刀切”的方式来开展工作。由于没有做到从实际出发，致使事业单位企业政工工作不能顺利开展。,二、基于人本化教育思想在事业单位中政工工作管理及应用,1.满足职工需要。所谓人本化教育，顾名思义就是强调“以人为本”。将人本化教育思想引入到事业单位政工工作开展中同样适用。随着我国对事业单位体制的改革，事业单位从社会上能够获得人才的机率较以前也在减少。将事业单位中的内部基础建设得更为牢靠，是解决事业单位管理弊端的一个重要前提。当前在事业单位中，滥用工作职能等不良现象加以解决，事业单位中的相关领导要做到深入职工，了解职工的真正需要。从真正意义上做到满足单位职工的实际需要。对于事业单位的员工来讲，既然已经接受了事业单位宣传的先进思想，相对应的，事业单位也都要对职工给予相对应的回报。这些回馈主要包含：给员工提供一些自身发展空间，为员工创造出优雅的工作环境等。因此，事业单位的相关领导要将职工提出的具有建设性意义的问题加以必要的重视，并及时将相关信息反馈给员工，引导员工树立起服务社会的意识。值得注意的是，相关领导指引员工追求理想的时候，也要满足员工的实际需求。只有这样，才能将事业单位政工工作进行顺利的开展。,2.转变以往文化教育方式。随着改革开放的不断深入，人们的生活也变得丰富多彩，传递信息的媒介和以前相比也丰富了许多。事业单位相关工作人员可以利用多种媒介将党的最新指示对员工进行宣传，保证员工在第一时间内了解到党的最新指导方针。相关领导要了解职工的真实需要，做到从细微处入手，为员工提供一个更为优雅的工作氛围，融入“我工作，我快乐”的理念来实现人本化的管理。例如，事业单位相关领导可以为职工开展一场别开生面的篮球友谊赛，促进员工之间的团结合作精神，让事业单位员工的归属感增强。还可以采用匿名投票的方式，从员工中选出一个优秀员工，对该员工给予一些物质上或者精神上的奖励，这样一来，事业单位相关管理工作的质量就会有明显的提高。,3.创设优雅工作环境。对于事业单位职工来讲，单位就是职工的另一个家，职工之间都是兄弟姐妹。在事业单位中很多问题的出现往往是因为职工之间没有进行有效沟通所造成的。由此可见，加强事业单位员工之间的沟通的重要性。基于以上内容，事业单位相关领导要建立起多种沟通渠道来促进员工之间的交流与沟通，其目的是为了能够了解员工的真实需要，方便及时解决问题。,4.规范原有管理体系。一个企业的综合管理体系完善情况，决定了该企业是否成功。这个道理对于我国事业单位来讲，再恰当不过。事业单位可以通过规范自身管理体系的方式来保证管理质量，具体方式有：对事业单位的中层管理人员进行系统化的培训；通过制定责任说明书的方式对具体职位的职责进行说明等。这样一来，不仅能够使责任落实到人头，还能提高原有工作效率，可谓一举两得。事业单位相关领导在规范自身管理体系的同时，还要制定出一套较为科学的奖惩机制，在真正意义上做到科学化管理。,综上所述，在事业单位政工工作中开展人本化教育是符合事业单位实际需要的。人本化管理有着能够保证管理质量的同时增加工作效率的优点。在事业单位政工工作中引入人本化教育理念，可以让员工更有归属感，调动起员工的工作积极性，从真正意义上做到服务社会。,当前的中小学教育中正在大力提倡“情景式教学”的教学方法。“情景式教学”就是根据学生特点，结合教材内容，用一些学生能够感兴趣、能够亲身体验的方法点出教学中的重点。这一方法能够有效地集中学生的注意力，充分调动学生参与的积极性，激发学生的兴趣，发挥学生的想象力，并且更好地贯彻教学的现实性和趣味性，起到良好的教学效果。地理课堂中，创设教学情境，是优化地理课堂教学的重要途径。下面就以“天气和气候”以例，谈谈自己的一点体会。,一、设计贴近实际生活的问题情境引入课堂，激发学生学习兴趣,在课堂教学中，创设学生身边的或所熟悉的问题，可以拉近学生的心理距离，让学生有一种亲切感，从而让学生乐学，激发学生的求知欲。因此，我在课堂引入时，设计了这样的问题：“同学们，今天你们上学出门时，感觉天气如何？”“你喜欢今天的天气吗？为什么？”“你喜欢什么样的天气？为什么？”学生在讨论这些问题时，体会到天气与我们日常生活有着密切联系，不知不觉中进入了本节课的学习主题，为下面的学习做好了铺垫。,二、设计特定情境进行角色扮演，丰富学生情感体验，拓展学生创新思维,让学生在已创设的特定情境中，担当角色，扮演角色。这样能丰富学生的情感体验，使学习充满情趣，让学生的思维得以拓展。扮演现实生活中的角色。在课堂中，我通过平台，展示生活中常见的一些人物角色及这些人物工作环境的图片，创设情境，例如：组图一：稻田，渔船农民；组图二：汽车司机，飞机飞机师；组图三：风景区游客；让学生扮演角色谈“假如我是农民、司机、游客对天气会有什么样的感受？”这些情景的展现，使学生仿佛进入了现实生活的情境，从而站在这些角色的立场上去感受天气对各个行业的影响。这些角色对白，角色的情感交流，使教学内容更加现实化、形象化，学生很快就能体会到天气与人类的生活生产都密不可分，产生了很好的教学效果。,三、利用电教丰富情境，变抽象的知识为直观,电教手段能为学生提供丰富的感性材料，吸引学生的注意力，帮助学生理解抽象的知识，例如为了让学生学习如何收看天气预报，我在课堂中播放了中央电视台的天气预报视频，播放时在适当的时间停顿，让学生观察卫星云图。“根据卫星云图怎么判断天气？”在图上我点击海洋、陆地和白云，让学生根据颜色判断天气。播放到天气图时，我又停下来，让学生判断天气。这时，图上有许多天气符号，有的学生看不懂。我说“要看懂天气图，必须熟悉天气符号。”从而引入天气符号的学习。,四、创设质疑情境，变“被动接受”为“主动探究”,学起于思，思源于疑。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造。苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在学生精神世界中尤为重要。”因此在教学中我们提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问。创设质疑情境，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。在学习常用天气符号时，我利用网络作为教学工具，提供搜索引擎，让学生去查找天气预报中常出现的天气符号，并设置留言板，创设了质疑的空间，学生们在留言板上就着学习的主题，大胆地提出了自己的疑问，例如:沙尘暴、扬尘的符号为什么有个字母S？台风的符号中间为什么是螺旋状而且中间是空心的？风力风向怎么判断？冷锋和暖锋的符号是怎么回事？冰雹的符号为什么是三角形？等等。老师与学生之间，学生与学生之间在这种情境下轻松的交流，互动学习，学生学习的积极性十分高涨。,压疮的预防与护理压疮预防与护理压疮的预防与护理一、当前事,1,Definition of pressure ulcer,压疮的定义,是局部组织长期受压、血,液循环障碍,持续缺血,缺氧、营养不良而致软,组织溃烂和坏死,目前,多称压力性溃疡。,Definition of pressure ulcer,2,褥疮发生的诱因,局部皮肤外环境的改变,皮肤自身内条件的改变,低蛋白血症,血液循环不良,压力敏感性增高,褥疮发生的诱因,3,褥疮产生方程式,让9=2,压力的强弱,时间,褥疮产生,褥疮产生方程式,4,压疮预防与护理课件整理_002,5,垂直性压力,A压力,毛细血管的内,压32mmHg是褥,疮形成的极限。,復具,皮肤皮下脂肪,骨,垂直性压力,6,褥疮的好发部位,仰卧位时候,侧卧位时候,俯卧位时候,褥疮的好发部位,7,压疮预防与护理课件整理_002,8,压疮预防与护理课件整理_002,9,褥疮状况评估记录单的构成,表1皮扶状况一艽表,效名,床号,号,病翼,疮来诼,家度外院,记录阿簽,实饱置深c,目蘭治疗,A枚后日耳A红色长/cn)k红,州呈梅疮表厕:用米制邸尺量伤0,A更怕,c宗脚D罪日红色,c没量渐度使用无商长横至海危,E水泡,表则的最及最长处,顶名F酱部c黄色,尾H0黑色,D肉芽须织底名,以测星度,1髋晉了外晖,E沌性分物|记柔玄的置排木平最深处,环死姐织,以對什方法记录,M其他,褥疮状况评估记录单的构成,10,压疮预防与护理课件整理_002,11,压疮预防与护理课件整理_002,12,压疮预防与护理课件整理_002,13,压疮预防与护理课件整理_002,14,压疮预防与护理课件整理_002,15,压疮预防与护理课件整理_002,16,压疮预防与护理课件整理_002,17,压疮预防与护理课件整理_002,18,压疮预防与护理课件整理_002,19,压疮预防与护理课件整理_002,20,压疮预防与护理课件整理_002,21,压疮预防与护理课件整理_002,22,压疮预防与护理课件整理_002,23,压疮预防与护理课件整理_002,24,压疮预防与护理课件整理_002,25,