24,月迹,24 月迹,月迹,月亮的足迹、印迹。,指足迹、印迹。,月迹月亮的足迹、印迹。指足迹、印迹。,初,读课文 扫清障碍,点击图片播放视频,初读课文 扫清障碍点击图片播放视频,哪儿好像有,了,一种气息，就在我们身后,袅袅,，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。,学认字,袅,表意,提示读音,形容烟气缭绕上升。,余音袅袅,花香袅袅,哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发,妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、,瓷,花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。,瓷花盆,学认字,瓷,表意,提示读音,妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆,三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了一丝,嫉,妒。,学认字,忌妒,嫉,表意,提示读音,三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地,悄,没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：,学认字,悄悄话,qio,悄悄地,qio,悄,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地,院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了,累累,的骨朵儿了。,学认字,li,积累,长年累月,li,累,li,累,劳累,疲累,院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，,2020最新-部编版-小学语文-五年级-上册-24-月迹-课件,默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。,整体感知,默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。整体感知,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：,这是在堂中。,妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的鍁刃儿上找到了。,这是在院中。,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地,河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”,月亮的足迹：,堂中,院中,河边,这是在河边。,河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，,作者,是怎么写月亮升起来了的？你有什么感受？,画一画：圈画出课文中你觉得有趣的词语或句子。,写一写：把读后的感受写在句子旁边。,读一读：试着有感情地朗读句子，读出自己的感受。,互动课堂,作者是怎么写月亮升起来了的？你有什么感受？画一画：圈画出,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,拟人,调皮、可爱,月亮升起的,过程。,月亮,升起时形状的变化。,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地,满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。,对比,柔美、幽静,满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。,我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。,我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。,作者的想象,我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在,结构梳理,月迹,镜中看月,寻月,院中望月,杯中饮月,河中寻月,眼瞳寻月,沙滩议月,结构梳理月迹镜中看月寻月院中望月杯中饮月河中寻月眼瞳寻月沙滩,月迹,是一篇充满了童心与童趣,的,_,，,从孩子的视角去发现月迹、感受月迹，写出了童年,的,_,与,_,。,主题概括,散文,丰富多彩,纯洁天真,月迹是一篇充满了童心与童趣的_，从孩,拓展延伸,望月怀,远/望月,怀古,唐,张,九龄,海上生明月，天涯共此时。,情人怨遥夜，竟夕起相思。,灭烛怜光满，披衣觉露滋。,不堪盈手赠，还寝梦佳期。,拓展延伸望月怀远/望月怀古,玉,阶,怨,唐李白,玉阶生白露，,夜久侵罗袜。,却下水晶帘，,玲珑望秋月。,暮,江,吟,唐白居易,一道残阳铺水中，,半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，,露似珍珠月似弓。,玉阶怨暮江吟,课堂小结,这节课，我们跟随作者的脚步去寻找月亮,，欣赏了,皎洁的月光和月光下的夜色，感受到了孩子们奇特敏锐的观察力和想象力,。,课堂小结 这节课，我们跟随作者的脚步去寻找月亮，欣赏了,一、“面面相觑”中,“,觑”的意思是（,）,。,A,.瞧；看,B.偷窥,C.仔细瞄准,D.把眼睛眯成一条细缝,A,课堂演练,一、“面面相觑”中“觑”的意思是（）。A课堂演练,二,、选一句古诗来描述,“我们都看着天上”，这一场景。,（）,A.举头望明月,B.海上生明月，天涯共此时。,C.家家乞巧望秋月,D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,A,二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（,三,、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是（）。,A,.注意写月亮升上天空的变化过程,B.注意写周围景物的在月光下变化,C.注意调动视听等多种观察角度来描写,D.夜深人静不能写人或动物的活动了,D,三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是,课后作业,1.,积累,和月亮有关的古,诗词。,2.,完成本,课练习。,课后作业1.积累和月亮有关的古诗词。,