,的,组,成,水,H,2,O,THE COMPOSITION OF WATER,的组成水H2OTHE COMPOSITION OF WATE,目,录,第一部分：新课导入,第二部分：新课授课,第三部分：课堂实验,第四部分：思考讨论,目录第一部分：新课导入第二部分：新课授课第三部分：课堂实验第,新课导入,第一部分,新课导入第一部分,水是地球上最普通、最常见的物质之一,地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比一般都在,60%,以上,大自然,动物,植物,人类,水是地球上最普通、最常见的物质之一地球上的生物种类千差万别，,成年人体含水,65%,至,70%,鱼体含水达,70%,至,80%,某些蔬菜和水果含水达,90%,成年人体含水65%至70%鱼体含水达 某些蔬菜和水果含水达9,学习目标,了解化合物和单质的区别，并进行简单分类。,通过电解水的实验认识水是由氢元素和氧元素组成的一种化合物。,初步认识氢气，并学会检验氢气纯度的方法。,学习目标了解化合物和单质的区别，并进行简单分类。通过电解水的,新课授课,第二部分,新课授课第二部分,在,101.3KPa,是时,水的凝固点是,0,沸点是,100,4,时密度最大,为,1,克,/ml,水结冰时体积膨胀,冰的密度小于水的密度,能浮在水面,纯净的水是,无色无味透明,的液体,在101.3KPa是时水的凝固点是0沸点是1004时密,水能参与金属的锈蚀反应，如铁生锈、铜生锈的过程中均有水参加反应,水和二氧化碳反应生成碳酸,H,2,O,水能参与金属的锈蚀反应，如铁生锈、铜生锈的过程中均有水参加反,工业生产,洗涤、溶解、加热或冷却等；以水为原料制造化肥等化工产品；水力发电；水上交通运输。,农业生产,主要用于灌溉，尤其是干旱地区需要大量水来浇灌田地。,生物体,水是一切生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提。动植物的生命活动离不开水。,工业生产洗涤、溶解、加热或冷却等；以水为原料制造化肥等化工产,氢气,1,）物理性质,在通常状况下，氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度最小。,2,）化学性质：,H2,有可燃性,点燃纯净的,H2,：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠。,H,2,+O,2,H,2,O,点燃不纯净的,H2,：发生爆炸,氢气1）物理性质,H2,的验纯方法,用排水集气法收集一试管气体；,用拇指堵住试管口，管口向下倾斜移近火焰；,点燃听其声音，若“噗”一声，则,H 2,纯净；则若尖锐的爆鸣声，则,H2,不纯。,1,2,3,H2的验纯方法用排水集气法收集一试管气体；用拇指堵住试管口，,氢气的用途,用途,燃料,化工,气球,填充气球：密度最小的气体,高能清洁燃料（可用火箭、宇宙飞船的燃料,作化工原料，如制,HC1,、,NH,3,等：和多种物质反应,氢气的用途用途燃料化工气球填充气球：密度最小的气体高能清洁燃,氢气的爆炸极限,当空气中混入氢气的体积达到总体积的,4%-74.2%,，点燃时就会发生爆炸，在这个范围以外，就不会爆炸，这个范围被称为氢气的爆炸极限。所以，在点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。,氢气的爆炸极限当空气中混入氢气的体积达到总体积的4%-74.,课堂实验,第三部分,课堂实验第三部分,电解水测定水的组成,实验装置图,通电一段时间后，看到两个电极上都有气泡产生，与正极相连的试管内收集的气体体积小，与负极相连的试管内收集的气体体积大，试管,A,和试管,B,为所收集气体体积比约为,1:2,。,电解水测定水的组成实验装置图通电一段时间后，看到两个电极上都,水 氢气氧气,通电,H,2,O H,2,+O,2,通电,表达式,+,分离,氢原子,氧原子,+,分离,氢原子,氧原子,氧原子,氧原子,氧分子,氢原子,氢原子,氢分子,+,+,重新组合,水 氢气氧气通电H 2 O,实验结论,1,、水电解后，生成,和,：,与电源正极相连的试管内收集到的气体是,。,与电源负极相连的试管内收集到的气体是,。,2,、,V,（,H2,）,:V,（,O2,）,=,。,氢气,氧气,氧气,氢气,2,：,1,实验结论1、水电解后，生成 和,实验结论,氢元素,氧元素,水,分子,原子,3,、氢气是由,组成、氧气是由,组成，即,是由氢元素和氧元素组成的。化学反应前后元素的种类不发生变化。,4,、化学反应中,可分而,不能再分，原子重新组合成新分子。,实验结论氢元素氧元素水分子原子3、氢气是由,关于实验的几点说明,水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应为,2,：,1,，但实验中氢气与氧气于的体积比却大于,2,：,1,水的导电性很弱，为了增强水的导电性，常在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸,由于氢气与氧气在水中的溶解能力不同，在水中，氧气的溶解度比氢气大；,在电解过程中初生氧气从电极上逸出之前就与电极发生了氧化反应，消耗了氧气。,划重点,关于实验的几点说明水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应为 2,课后思考,第四部分,课后思考第四部分,1,在电解水这一变化中，没有变化的粒子是（）,A,水分子,B.,水原子,C.,氢、氧两种原子,D,以上都不是,2,能证明分子在化学变化中可以再分的事实是（）,A,水结成冰,B,水蒸发,C,水被电解,D.,水汽化,想想看？,1在电解水这一变化中，没有变化的粒子是（）2能证,3,下列说法中正确的是（）,A,水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的,B,同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同,C.,物质都是由分子构成的，分子又由原子构成,D,电解水时，正极和负极上得到的气体的体积比大约是,2,：,1,你学会了吗？,3下列说法中正确的是（）你学会了吗？,初读课文后，你感受到了什么？,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？课堂小结,24,归纳总结、拓展提升,通过这节课的学习，你有哪些收获？,归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？,25,课后总结,学完这篇课文，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。,课后总结 学完这篇课文，你收获了什么？有什么样的,26,人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。,林肯,理解绝对是养育一切友情之果的土壤。,威尔逊,人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。,27,大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。,结束语,大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独,28,!,谢谢观看，再见,!,!谢谢观看，再见!,29,