,同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去,劝告,。恰当地,劝告,，会很好地解决问题，不恰当地,劝告,，往往会造成不必要的麻烦和冲突。,怎样,劝告,才能打动对方，及时制止不良行为呢？,同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝告。恰,语文,三,年级 下册,口语交际,：,劝 告,语文 三年级 下册口语交际：,情境一：,有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。,情境一：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。,以下是几位同学的劝告，你最喜欢听谁的呢？,小,同学，别这样玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。,你,这样做太危险了，有可能会撞到别人的。,你,怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！,以下是几位同学的劝告，你最喜欢听谁的呢？小同学，别这,第二位同学语气生硬，我不想听。,看来劝告时要注意说话的语气哦！,注意语气,第二位同学语气生硬，我不想听。看来劝告时要注意说话的语气哦！,第二位同学是在批评我，没有在劝告我。,不指责,第二位同学是在批评我，没有在劝告我。不指责,第一位同学说了会撞到别人，而第三位同学说我会摔伤，这样的后果我更听得进去哦！,同样是说这件事的后果，如果能多从别人的角度着想，别人会更容易接受。,多从别人的角度着想,第一位同学说了会撞到别人，而第三位同学说我会摔伤，这样的后果,劝告小窍门：,在劝告他人时要采用合适的语气，注意多从别人的角度着想，这样的劝告更容易被接受。,劝告小窍门：,情境二：,有个同学正在抄别人的作业。,如果你看到了这一幕，你会怎样劝告他呢？同桌合作练一练吧！,情境二：有个同学正在抄别人的作业。如果你看到了这一幕，你,点评：你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。,讲道理,同学,，你不要再抄作业了，这样会让你形成依赖心理，自己不再动脑筋，思考问题会越来越慢。,点评：你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。讲,点评：你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝告。,提建议,同学,，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你啊，或者去请教老师也可以啊，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊！,点评：你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然,情境三：,有在校门口执勤时，看到有同学违反交通规则，横穿马路。,小组内轮流练习劝告，并选派代表准备上台表演。,情境三：有在校门口执勤时，看到有同学违反交通规则，横穿马路。,点拨：劝告者要针对他的侥幸心理进行劝告，说清违反交通规则的严重后果。,同学,你不能横穿马路，这样容易被汽车撞到。,校门,口一辆车也没有，我这样穿马路很安全。,点拨：劝告者要针对他的侥幸心理进行劝告，说清违反交通规则的严,点拨：要针对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系，考虑到对方着急的心情，此时劝告的语言要简洁。,今天,我起床晚了，再不快点会迟到的，老师要批评我的，所以我只好闯一次红灯了。,同学,你不能闯红灯，等一会儿没关系的。,点拨：要针对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系，考虑到对,如果我们能设身处地的站在他人的角度，多为对方着想，这样劝告的话就更容易被别人接受了。,如果我们能设身处地的站在他人的角度，多为对方着想，这,情境四：,表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。,小组内讨论应该如何进行劝告。,情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。小组内讨论应,表哥你不要玩了，长时间玩电脑游戏会把眼睛看近视。,点拨：可以尝试换一个角度继续劝告哦！,没关系，眼睛近视了，戴眼镜也很酷啊！,表哥你不要玩了，长时间玩电脑游戏会把眼睛看近视。点拨：可以尝,点拨：稍有效果，但是要反复进行劝告，效果才会更好。,表哥你的作业还没写完呢，不完成作业老师会惩罚你哦！,好吧，我先完成功课，一会儿再继续玩。,点拨：稍有效果，但是要反复进行劝告，效果才会更好。表哥你的作,其实,在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一次劝告没有效果时，希望同学们能多点耐心，保持微笑，再次进行劝告，相信会起到作用。,其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情,今天，我们一起尝试了在具体的情境中劝告别人，知道了劝告别人时要采用合适的语气，多从别人的角度着想，这样更容易被接受。,今天，我们一起尝试了在具体的情境中劝告别人，知道了劝,希望同学们把课堂中学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更加和谐、美好。,希望同学们把课堂中学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更,