单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,柳侯祠现场导游实训,都市名胜景区导游拓展训练,课程名称:?景区导游?,一说大纲,?景区导游?是旅游效劳与管理专业的核心课程。要求训练学生具备景区导游的根本技能，能科学地设计游览方案，熟练地掌握引导技巧和讲解技巧。,说大纲,选用教育部职业教育与成人教育司推荐教材,-?景区导游?。,是一个实训教材。,?都市名胜景区导游拓展训练?在书本的第12单元，是学生必须掌握的11种景观类型导游中的一种，是本书的一个重要内容,与2到11单元是平行关系。,二说教材,说教材,旅游专业高二的学生。,学生掌握了一定的旅游根本知识,并且具备了较好的语言表达能力。,缺乏实战，还比较稚嫩。,三说学生,我想做导游！,说学生,四说教学目标,知识目标：1、掌握柳侯祠的景点知识。,2、掌握现场导游讲解的根本要求。,能力目标：训练学生运用一两种讲解技巧进行导游的基,本技能。,德育目标：1、使学生更热爱柳州的人文景观，感受柳宗,元的人格魅力。,2、培养学生养成标准、良好的讲解习惯。,说教学目标,五说教学重点与难点,教学重点：1、掌握柳侯祠景点知识。,2、初步掌握现场导游讲解的根本技,能。,教学难点：运用一两种讲解技巧增强导游讲解,效果。,说教学重点与难点,六说教法,“体验式教学法,“情境教学法,说教法,创设情境-激发情感-“易学、“乐学,“情境教学法,说教法,“体验式教学法,理论根底:建构主义学习观。,多层次、多梯度,体验、表现、反思、理论、应用,发现知识概括知识形成能力,说教法,“体验式教学法,既是教法也是学法。,七说学法,大家看！这是,.,实现认识的飞跃，体验学习,的成功！增强学习的动力和信心！,说学法,小组合作学习法以小组活动为根本形式，促进学生互助合作，共同完成教学目标的教学活动。,互相学习，共同提高！,我的看法是,说学法,都市名胜景区导游拓展训练安排为三个学时,；,本节课为第一个学时。,八说课时安排,说课时安排,九说教学程序,课前准备,探究,新知,15分钟,导入目标,1分钟,实践运用,25分钟,总结回忆,3分钟,布置,任务1分钟,说教学程序,1,、,课前查询柳侯祠资料；,2,、利用周末以小组为单位到柳侯祠参观，抓住,主要景点的内容，串成导游词。,一、,【,课前准备,】,对柳侯祠景点有总体把,握，为正式上课做准备。,说教学程序,1、检查学生预习情况,；,2、明确教学目标。,二、,【,导入目标,】,柳侯祠的镇祠,之宝是什么？,激活学生经验，进入情境，,明确学习方向！,说教学程序,内容1：按照根本要求讲解,a、学法指导：,三、,【,探究新知,】,仔细看，认真听，用心想，放胆讲。,让学生知道该如何去学,说教学程序,b,、学生讲解学生评议学生归纳教师明确,说教学程序,三、,【,探究新知,】,内容,2,：学习运用技巧讲解,1、比照思考！,感受到运用讲解技巧可提高讲解效果！,说教学程序,b,、体验运用技巧进行导游讲解,要做讲解生动有趣，,需要多思多练,荔子碑也称三,绝碑,说教学程序,她用了几种讲解技巧？,用得,四、,【,实践运用,】,1,、分小组实训,2,、汇报展示,3,、专家点评,说教学程序,分小组实训,“做中学，到达知识的内化,说教学程序,四、,【,实践运用,】,现场导游反馈表,第,组 组长,:,姓名,现场导游情况,语 言,语音语速,内 容,仪表仪态礼貌礼节,讲解技巧（几种）,总评,(,星级,),现场导游基本要求：,1,、语言通顺，口齿清楚；,2,、语音、语速适中；,3,、讲解内容全面、正确、生动；,4,、仪容仪表整洁大方、礼貌礼节良好。,星级评定,:,一般 较好 良好 优秀,说教学程序,汇 报,增加教学的有效性和针对性,说教学程序,四、,【,实践运用,】,我们组,.,展 示,说教学程序,四、,【,实践运用,】,专家点评,引入行业评价体系，使学生明白自己今后努力的方向。,说教学程序,四、,【,实践运用,】,学生回忆学习目标，反思学习过程。,五、【总结回忆】,感受最深的是什么？,学到什么？,哪些地方需要改进？,让学生看到自己的进步，,增强学习信心！,说教学程序,下两节课以小组为单位，按设计好的柳侯祠的游览线路进行全程导游实训。,六、,【,布置任务,】,进一步稳固知识，,煅练讲解能力，,实现知识的迁移。,说教学程序,是符合学生的认知规律的、完整的教学设计。,表达了我校的教改思路：,教学与生产零距离，,学生与生产零距离，,评价与生产零距离。,说教学程序,重视学生体验，一切从学生实际出发，让学生通过实践来认识周围的事物,用亲身的经历去感知、理解、感悟、验证教学内容。,学生积极认真，参与度达,100%,，,明显看到学生能力的逐渐提高,谢 谢！,