单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,家园共育，缓解孩子入园焦虑,2021下学期幼儿园新生家长会,我们感恩孩子,让我们相逢！,我们感谢家长,对我们的信任！,我们将用不懈的努力来回报您的信任！,新生入园“别离焦虑是一种常见、正常的现象，家长要有正确的心态对待。家长越不舍的，孩子适应越慢。哭脸的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈妈；第三，在几个时间段哭，比方入园、进餐、午睡、起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得比较慢一点；对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长，讲道理的时间越长，孩子哭得越久。,一、新生在园一日生活情况VCR汇报5天,二、新生入园的不同反响类型,1.好奇型。着急来幼儿园，初入园表现出快乐与兴奋，对一切都充满了好奇。但两三天后，孩子会开始哭闹，而此时往往家长会猜测：咦？我的孩子怎么了？昨天还好好的，是不是小朋友欺负他了，是不是老师不喜欢他？等等。,2.哭闹型。从进幼儿园的大门就开始哭闹，不管你如何哄如何鼓励，就是哭。家长很担忧，很心疼，我的孩子这一天可怎么办？要不先不来，过两天再说？,3.勇敢型。这类孩子在入园前家长进行了“熏陶，上幼儿园不哭，勇敢，是个好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠，一副勇敢的神情来到幼儿园，但同爸爸妈妈再见时，就再也“伪装不下去，哇的一声大哭起来。,4.喜忧型。通俗讲是一会儿快乐一会儿哭，玩得快乐时什么都忘记了，过一会儿想起来又开始哭几声。,不管哪一类型的孩子都要经历离开父母适应新环境的过程。,首先，请家长信任老师，孩子来幼儿园不会整天哭闹，老师会想尽一切方法让他们快乐起来，转移他们的注意力，使他们逐渐快乐起来。,家长应有的心态和对策,其次希望您配合教育，保持教育的一致性。,按时送孩子来园，这是非常关键的。不要因为孩子今天哭就不上幼儿园了，结果明天来了孩子会哭得更厉害，如果您仔细观察会发现，孩子每天来园都在发生变化，由于被教师的活动所吸引，哭泣的时间越来越少。,要培养孩子对老师的感情，拉近孩子与老师的距离，告诉孩子老师像妈妈一样喜欢你，你的幼儿园和老师真好等，切忌拿幼儿园和老师来吓唬孩子，说一些“不听话就把你送幼儿园，“不听话就告诉老师让老师批评你的话。,再次，请及时与老师沟通。家长想要了解孩子的开展情况或有困惑，或对幼儿园的工作有疑问，都要及时与教师先沟通，可采用个别交谈、便条，等形式。,最后，请注意对孩子的表扬鼓励，强化其良好的行为和习惯。,三、新入园幼儿常见病症：,出现“别离焦虑情绪。,回家容易说肚子饿、晚上做恶梦惊醒、起床后大哭“不上幼儿园等。,容易生病，发烧、感冒，容易交叉感染。,容易发生抓、咬、撩打、争抢玩具等。,1、别离焦虑,主要表现为：哭闹、拒绝别人的抚慰、发脾气，甚至绝食。目的：抗议、引起注意。,一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑那么会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担忧的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有方法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。,2,、害怕午睡,主要表现为：拒绝进寝室，不愿意上床或哭闹。,因为这不是他们熟悉的家里睡觉的环境，没有家长的陪同，心里害怕。,新生一天三个时间段哭得厉害：早上入园时、中午睡觉时、下午看见家长时。,3,、新生入园适应环境三部曲,一阶段：主动抗议，表现大哭，让父母听了心痛，可能会有一些病症，发烧、生病、喉咙痛、严重夜间梦哭。,二阶段：失望，知道哭无用，还得入园，往往不哭了；表情冷漠、行动退缩，有的用另一种表示就是攻击性行为。,三阶段：寻找新的满足点，开始熟悉环境、朋友，建立新的关系，焦虑状态逐渐解除，时间：快的,12,周，慢的,34,周，个别的,24,月。,4,、家长应有的心态和对策,坚持送幼儿入园；早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理；回家多问幼儿园有趣的事情；多鼓励孩子，让他感觉自己长大了；让孩子带上他她最喜爱的玩具或其它平安的物品一起入园等等。,4,、家长应有的心态和对策,上幼儿园，是幼儿社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次脱离家长，这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。,家长的配合工作对孩子适应幼儿园生活，起着至关重要的作用。在孩子入园的过程中，我们许多家长朋友往往无所适从，他们的出发点是为了孩子能够顺利适应，可是结果却事与愿违，起到了相反的作用。家长需了解新生入园的十三忌：,新生入园十三忌：,一 忌：一味妥协，今天送不下，明天送。,二 忌：送两天，歇一天。,三 忌：孩子哭，我也哭。,四 忌：“我在外面等着你！“我去给你拿件毛衣来！,五 忌：“别哭，我第一个来接你！,六 忌：“再哭，再哭我就不接你了！,七 忌：“孩子哭了，我多和孩子呆一会就好了！,八 忌：“不许哭！,九 忌：喂完饭再走,十 忌：窗子外面看一看,十一忌：“有小朋友打你吗？“老师凶你吗？,十二忌：在家一定要好好补,十三忌：休息的时候无节制,新生入园十三忌：,一忌：一味妥协，今天送不下，明天送。,这是目前幼儿园新生入园最普遍存在的问题。家长因为心疼孩子哭，而一味推迟上幼儿园的时间。孩子哭了，家长很心疼。去还存在侥幸的心理：也许明天，他能高快乐兴上幼儿园呢！这会让孩子觉得自己只要坚持，就有可能不用去幼儿园，那么当你再次送园的时候，孩子的哭闹会更加变本加厉。,新生入园十三忌：,二忌：送两天，歇一天。,有的孩子刚入园时，哭闹比较严重，吃饭也不如在家多，容易上火。家长感到很心疼，便想送上几天，在家里休息上一天，给孩子调理调理。其实这样的想法是存在误区的，当孩子在家里休息一天后，再来幼儿园会感到更加陌生，特别是对于新入园的孩子来说，还没有建立起与老师之间的依恋感情，送送停停会让孩子的适应过程事半功倍。坚持送园，对孩子的适应至关重要。,新生入园十三忌：,三忌：孩子哭，我也哭。,第一次离开自己的宝贝，又见到自己的宝贝哭闹的厉害，家长的心疼也在情理之中。可是家长对孩子的情绪感染实在太强了，这种家长陪着孩子哭的情况在幼儿园的新生入园接待中司空见惯，造成孩子们错认为家长不要他们了，让他们认为上幼儿园不管对于他们自己，还是父母都是非常痛苦的事，加剧孩子的别离焦虑，不利于孩子的适应。,新生入园十三忌：,四忌：“我在外面等着你！“我去给你拿件毛衣来！,在祖辈送园的过程中，常常会出现这种情况，孩子一张嘴要哭，马上对孩子说：“我不走，奶奶在外面等着你哈！“奶奶去给你买奶，这就回来！这种说法可能暂时有效，可是当孩子发现自己上当后，他会感觉到非常不安，因为他不知道奶奶到底去哪儿了，这让他们没有了平安感。,新生入园十三忌：,五忌：“别哭，我第一个来接你！,许多家长会这样许诺孩子，当孩子哭着对你说：“妈妈第一个来接我！你忍心拒绝孩子吗？于是好多家长随口承诺：“好，妈妈第一个来接你！如果你真能做到，我们当然并不反对这种方式，可是那么多家长，您能保证您是第一个吗？如果不能，请不要这样回应孩子，请换一种方式回应孩子：“妈妈会早来接你！“妈妈四点来接你！如果轻易的承诺没有兑现，很容易让孩子觉得家长说话不算数，那么家长在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家长欺骗了自己，会推理到其它，那么家长会不会来接他？孩子便没有把握了。,新生入园十三忌：,六忌：“再哭，再哭我就不接你了！,这是家长气头上的急话，可是我们一线的老师却常常听到。家长这话说出来，目的是为了让孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厉害。这是为什么呢？因为孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不来接他了，这种负面效应会让孩子觉得恐惧，恐惧幼儿园，恐惧老师，更恐惧别离焦虑。,新生入园十三忌：,七忌：“孩子哭了，我多和孩子呆一会就好了！,许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够是孩子愉快的跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和别离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，别离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，那时孩子还是要单独去面对，尝试着去适应。,新生入园十三忌：,八忌：“不许哭！,诚然，每个家长都不愿听到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，听不到，心里暂时能够接受了，可是却真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼泪。其实，面对别离焦虑，孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情，是孩子正常的表达方式，压抑孩子哭，以强制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成长的。,新生入园十三忌：,九忌：喂完饭再走,有的家长怕自己的孩子吃不饱，早上总想喂饱了孩子再走。然而孩子吃饱了后再和家长辞别，很容易因为哭而呕吐，而且，家长长时间逗留在活动室，会让其它的孩子产生情绪感染，不利于孩子适应。,新生入园十三忌：,十忌：窗子外面看一看,家长送下孩子后，难免会不放心，于是有的家长趴在窗外看看孩子是不是能适应，可是如果一旦让孩子发现，孩子的哭闹会变本加厉。,新生入园十三忌：,十一忌：“有小朋友打你吗？“老师凶你吗？,家长对孩子的关切溢于言表，可是我们要知道，这样的负暗示只会让孩子更加恐惧幼儿园的生活，不自觉的建立起幼儿园不好，小朋友打我，老师凶我之类的联想。这当然不利于孩子的健康开展，我们可以这样问孩子：“今天你认识哪个小朋友了？“老师表扬你了吗?帮助幼儿回忆幼儿园一天的美好时光，建立对幼儿园的美好情感。,新生入园十三忌：,十二忌：在家一定要好好补,孩子入园的头几天，吃饭一般都不如在家的时候吃的多，所以有些家长会刻意给孩子带奶，晚上吃饭的时候也想多做些鱼虾肉蛋等给孩子补充营养。其实，孩子刚入园容易上火，在吃饭上应当注意多饮水，多吃清淡食品，而对于鱼肉之类容易生痰上火的东西，应当尽量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。,新生入园十三忌：,十三忌：休息的时候无节制,好不容易盼到星期六、星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我们看到，许多孩子星期一的时候特别不容易适应，这一方面是由于休息了两天，对环境陌生了；另一方面是由于孩子的作息规律和幼儿园不一致，从而导致了作息秩序紊乱。休息日时，家长应当尽量配合幼儿园的作息时间，帮助孩子形成规律的作息时间。,3,至,5,岁，是孩子秩序感养成的关键时期，养成有规律的作息习惯会使孩子受益一生。,新生入园要经历一段适应期，适应能力强的幼儿会很快度过，有的幼儿那么会慢一点。由于哭闹，幼儿易发生上火、咳嗽等不适，在园我们会引导孩子多喝水，同时在饮食方面请您注意多给孩子一些清淡的食物吃。,孩子上幼儿园，对于孩子，对于家长，都是一个新的起点，希望在我们密切的配合下，孩子们能健康、快乐地成长！,5,、家长育儿观念的主要误区：,重智轻德：,希望多学知识，掌握技能，忽略习惯养成、个性培养，认为早期教育=提早学知识=识字+计算。,盲目从众：,担忧输在起跑线上，误解儿童的学与玩，沿用成人的学习方式，要求孩子参加各种各样的特长训练，不能充分尊重幼儿的兴趣。,过早定向：,急于求成，重结果，无视全面开展。,指导家长：,尊重天性，顺势助长，带着幼儿走进生活，亲近自然，了解社会；学习的载体是生活和游戏，而不是课堂；学习的方式是体验、尝试，而不是说教。,正确的教育观：,教什么？对幼儿终身可持续开展有利的。,案例：故事“灰姑娘的启示。,四、孩子在幼儿园学什么最重要,幼儿园的一日活动均为课程。幼儿园一日活动的各个环节都是幼儿学习的内容，这种课程的设定是根据36岁幼儿的年龄特点而定的。幼儿园的教育教学主要是培养幼儿对一切事物的兴趣、习惯、良好的性格逐步从自我为中心中走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度，而知识上的要求是追求知识的广度而不是深度。我们许多家长认为“上课是学习，那你对学习的理解太狭窄了，上课获取更多的是知识的学习，生活活动所获得的行为、生活、卫生等习惯上的学习。“学习做人、学习生活、学习交往这些才是