单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,圆的认识,青岛版六年级数学上册,圆的认识青岛版六年级数学上册,1,一、创设情境，激趣引入,一、创设情境，激趣引入,2,六年级上册数学ppt课件圆的认识青岛版,3,六年级上册数学ppt课件圆的认识青岛版,4,六年级上册数学ppt课件圆的认识青岛版,5,六年级上册数学ppt课件圆的认识青岛版,6,六年级上册数学ppt课件圆的认识青岛版,7,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件-5.1 圆的认识 青岛版(共38张P,8,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件-5.1 圆的认识 青岛版(共38张P,9,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件-5.1 圆的认识 青岛版(共38张P,10,由线段围成,由曲线围成,圆是由曲线围成的平面图形,平面图形,二、合作探究，思辩交流,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),由线段围成由曲线围成圆是由曲线围成的平面图形平面图形二、合作,11,小组合作探究,1,、以小组为单位，将课前自己准备的圆折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。,2,、结合自己的发现同时自学课本,56,面内容“圆的各部分名称”。,二、合作探究，思辩交流,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),小组合作探究 二、合作探究，思辩交流六年级上册数学课件-5,12,圆心,O,这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做,圆心,，一般用字母,0,表示。,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),圆心O这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，一般用字母,13,连接,圆心,和,圆上任意一点,的线段叫做,半径,。,r,半径,圆心,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心六年级上册数,14,直径,d,通过圆心,并且,两端都在圆上,的线段叫做,直径,。,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。六,15,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),oCDGHMNBFE 图中哪些是半径？哪些是直径,16,（,1,）在同一个圆里可以画多少条半径，半径的长度都相等吗？,（,2,）在同一个圆里可以画多少条直径,直径的长度都相等吗？,（,3,）同一个圆的直径和半径有什么关系？,动手折一折，画一画，量一量，比一 比，在小组里讨论：,（,4,）你还有其他发现吗？,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),（1）在同一个圆里可以画多少条半径，半径的长度都相等吗？（2,17,o,在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）,无数,相等,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),o在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）,18,o,在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）,无数,相等,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),o在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）,19,o,d,r,r,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),odrr六年级上册数学课件-5.1 圆的认识 青岛版(,20,o,d,r,r,r,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),odrrr六年级上册数学课件-5.1 圆的认识 青岛版,21,o,d,r,r,r,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),odrrr六年级上册数学课件-5.1 圆的认识 青岛版,22,o,d,r,r,d,=,r,+,r,d=2r,r=,d,2,在同一个圆里，直径是半径的,倍,，半径是直径的,一半,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),odrrd=r+rd=2rr=d 2在同一个圆里，直径是,23,在一个圆里，直径是最长的线段。,0,厘米,2,6,5,4,3,1,0,厘米,2,6,5,4,3,1,0,厘米,2,6,5,4,3,1,0,厘米,2,6,5,4,3,1,0,厘米,2,6,5,4,3,1,0,厘米,2,6,5,4,3,1,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),在一个圆里，直径是最长的线段。0厘米2654310厘米265,24,我国是世界上最早研究圆的国家，早在,2000,多年前，我国的墨子就作出了圆的概念：,“圆,一中同长也 ”,这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早,1000,多年。,墨子,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，,25,用,圆,规,画,圆,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),用六年级上册数学课件-5.1 圆的认识 青岛版(共38张,26,圆的画法,:,1.,把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。,2.,把有针尖的一只脚固定在一点上。,3.,把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),圆的画法:1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离,27,2,厘米,3cm,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),2厘米3cm六年级上册数学课件-5.1 圆的认识 青岛版,28,按下面的要求用圆规画圆。,r,3cm,d,5cm,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),按下面的要求用圆规画圆。r3cm,29,每人画,一个圆,和同桌比一比,它们的大小。看看你发现了什么？,圆的大小由,(),决定,圆的位置由,(,),决定。,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),每人画一个圆,和同桌比一比它们的大小。看看你发现了什么？圆,30,决定圆的,决定圆的,圆心,位置,半径,大小,.,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),决定圆的圆心位置半径大小.六年级上册数学课件-5.1 圆的,31,（,1,）直径长度是半径的,2,倍。,(),1,、判断。,（,2,）圆的直径都相等。,(),（,3,）,等圆的半径都相等。,(),(4),圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。,(),（,5,）连接圆心到圆内任意一点的线段叫做半径。（）,三、巩固练习，拓展延伸,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),（1）直径长度是半径的2倍。()1、判断。（2）,32,2,、选择。,（,1,）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。,A.,半径长度,B.,直径长度,（,2,）从圆心到,(),任意一点的线段,叫半径。,A.,圆心,B.,圆外,C.,圆上,（,3,）通过圆心并且两端都在圆上的,(),叫直径。,A.,直径,B.,线段,C.,射线,A,C,B,三、巩固练习，拓展延伸,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),2、选择。ACB三、巩固练习，拓展延伸六年级上册数学课件-,33,圆形桌面,压路机前轮横截面,自行车前轮,钟面,半径,(r),0.62m,120mm,直径,(d),90cm,7.1dm,3,、填一填。,三、巩固练习，拓展延伸,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),圆形桌面压路机前轮横截面自行车前轮钟面半径(r)0.6,34,讨论：,车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪里？,四、应用知识，解决问题,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),讨论：四、应用知识，解决问题 六年级上册数学课件-5.1 圆,35,把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理,为什么车轮是圆的？,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离,36,这节课你有什么新的收获,？,五、全课总结，提升认识,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(,共,38,张,PPT),这节课你有什么新的收获？五、全课总结，提升认识六,37,以踏实认真为,圆心,，以勤奋细心为,半径,，用毅力恒心,旋转,，实现自己,圆,满的梦想。,六年级上册数学课件,-5.1,圆的认识,青岛版,(