单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,10,光合作用第一轮复习课件,第10光合作用第一轮复习课件,知识梳理,一、捕获光能的色素和叶绿体的结构,1.,叶绿体,(1),结构模式图,知识梳理一、捕获光能的色素和叶绿体的结构,(4),恩格尔曼的实验,:,好氧细菌只分布于,被光束照射的部位。,光合作用,叶绿体,(4)恩格尔曼的实验:好氧细菌只分布于 被光束,的CO2吸收和释放的情况。,段，其中光合作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点,若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较C点_（填“上/下/左/右/不变”）移，A点_（填“上/下/左/右/不变”）移,德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉,德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉,_,3为什么滤液线要重复画，且线要细、直？,（4）实际光合作用葡萄糖生产量=光合作用,Dt4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低,(2)应用:温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提高温度,增加光合作用酶的活性,提高光合速率,也可同时充入适量的CO2进一步提高光合速率,当温度适宜时,要适当提高光照强度和CO2浓度以提高光合速率。,（4）实际光合作用葡萄糖生产量=光合作用,图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：,叶绿素,b,叶绿素,a,叶黄素,胡萝卜素,叶黄素,胡萝卜素,类胡萝卜素（占总量的,1/4,）,叶绿素,b,叶绿素,a,叶绿素（占总量的,3/4,）,作用,吸收光,的颜色,扩散,速度,溶解度,颜色,色素的种类,较低,较慢,最低,最慢,最高,最快,较高,较快,蓝绿,黄绿,橙黄,黄色,红橙光,蓝紫光,蓝紫光,吸收、传递和转化光能,的CO2吸收和释放的情况。叶绿素b叶绿素a叶黄素胡萝卜素叶黄,二、光合作用的发现,二、光合作用的发现,请按时间先后顺序排列下列事件 （）,德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉,美国科学家鲁宾和门采用同位素标记法证明，光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水,英国科学家普里斯特利指出植物可以更新空气,德国科学家恩格尔曼用水绵做实验证明，氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,A,B,C,D,C,请按时间先后顺序排列下列事件 （）C,三、光合作用的过程,三、光合作用的过程,光反应阶段与暗反应阶段的比较,项目,光反应阶段,暗反应阶段,场所,条件,物质变化,能量变化,基粒,(,囊状结构的薄膜上,),叶绿体基质中,需光,色素和酶,不需光和色素,;,需多种酶,2H,2,O,光,4H+O,2,C,3,的还原：,2C,3,(CH,2,O),H,ATP,酶,光能转变为电能再转变为活跃的化学能，,光,ADP+Pi ATP,酶,ATP,中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能,三、光合作用的过程,Co2的固定：,CO,2,+C,5,酶,2C,3,光反应阶段与暗反应阶段的比较项目 光反应阶段,过程,光反应,暗反应,物质转化,能量转化,光能,活跃的化学能,有机物中稳定的化学能,联系,光反应为暗反应提供,H,、,ATP,，暗反应为光反应提供,ADP,和,Pi,，如图：,过程光反应暗反应物质转化能量转化光能活跃的化学能有机物中,第10光合作用第一轮复习ppt课件,第10光合作用第一轮复习ppt课件,解析,:,根据光合作用的过程可知,a,、,b,为光反应产生的,ATP,和,H,c,为,CO,2,。若,CO,2,降至极低水平,则暗反应中,C,3,产生量降低,从而导致光反应产生的,ATP,和,H,积累。,B,解析:根据光合作用的过程可知,a、b为光反应产生的A,有甲、乙、丙、丁,4,盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片,A,；丁添加绿色滤光片,B(,如图,),，经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组,（）,A,甲、乙,B,乙、丙,C,甲、丁,D,丙、丁,C,有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；,(2004,年全国,),离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断,CO,2,气体的供应，短暂时间内叶绿体中,C,3,化合物与,C,5,化合物相对含量的变化是（）,A,C,3,化合物增多、,C,5,化合物减少,B,C,3,化合物增多，,C,5,化合物增多,C,C,3,化合物减少，,C5,化合物增多,D,C,3,化合物减少，,C,5,化合物减少,C,(2006年江苏)光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是(),AH,2,0、C0,2,、ADP,C.,C0,2,、NADPH、ATP,CH,2,0、C0,2,、ATP,DNADPH、H,2,0、ADP,B,(2004年全国)离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，,下图为光照和,CO,2,浓度改变后，与光合作用有关的,C,5,化合物和,C,3,化合物在细胞内的变化曲线。,(1),曲线,b,表示,，曲线,a,表示,，,(2),由,(1),得出光照强度和,C0,2,浓度与光合作用的关系是：前者主要影响,；后者主要影响,。,C,3,C,5,光反应,暗反应,下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关的C5化合物和C,四、影响光合作用的因素和化能合成作用,（一）影响光合作用的因素,(1),光合作用强度,含义：植物在,_,通过光合作用制造糖类的数量。,单位时间内,(2),影响光合作用的环境因素有,_,、,_,水分、及光的成分、,温度,的高低等。,产物生成,_,CO2,浓度,光照,强,度,四、影响光合作用的因素和化能合成作用（一）影响光合作用的因素,(1),光照强度,曲线分析,(,如图,):,A,点,:,只呼吸不光合,;,植物释放,CO,2,吸收,O,2,。,(1)光照强度A点:只呼吸不光合;植物释放CO2,吸收O2,1,、光照强度,A,B,C,A,B,C,1、光照强度ABCABC,右图表示的是光照强度与,光合作用强度之间关系的曲,线，该曲线是通过实测一片,叶子在不同光照强度条件下,的CO2吸收和释放的情况。,你认为下列四个选项中，能,代表细胞中发生的情况与曲,线中B点相符的是,右图表示的是光照强度与,下图中的甲、乙两图为,昼夜中某作物植株对,C0,2,的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：,（,1,）甲图曲线中,C,点和,E,点,(,外界环境中,C0,2,浓度变化为零,),处，植株处于何种生理活动状态？,（,2,）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的,段，其中光合作用强度最高的是,点，植株积累有机物最多的是,点,（,3,）乙图中,FG,段,C0,2,吸收量逐渐减少是因为,，以致光反应产生的,和,逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了,C0,2,固定。,D,BF,E,光照减弱,ATP,【H】,下图中的甲、乙两图为昼夜中某作物植株对C02的吸收和释放状,O,a,b,c,d,e,光合作用的强度,二氧化碳的浓度,a,b,：,b c,：,c d,：,d e,：,CO,2,太低，农作物消耗光合产物；,随,CO,2,的浓度增加，光合作用强度增强；,CO,2,浓度再增加，光合作用强度保持不变；,CO,2,深度超过一定限度，将引起原生质体 中毒或气孔关闭，或抑制呼吸作用。,2、,二氧化碳浓度,Oabcde光合作用的强度二氧化碳的浓度a b：CO2太,11,、施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中，正确的是,()A.,促进植物对水的吸收,B.,提高了温室内,C02,的浓度,C.,提高了光照强度,D.,矿质元素含量高,10,高考回顾,B,同类变式,12,、下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中错误的是（）,A,11、施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中，正确的是,3,、温度的影响,3、温度的影响,4,、必需矿质元素的供应,哪些必需元素会影响光合作用？,（,1,）,N,：是各种,酶和,ATP,的重要组成成分。,（,2,）,P,：是,叶绿体膜和,ATP,的重要组成成分。,（,3,）,K,：影响,糖类的合成,和,运输,（,4,）,Mg,：,叶绿素,的重要组成成分。,4、必需矿质元素的供应哪些必需元素会影响光合作用？（1）N：,图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：,若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较,C,点,_,（填“上,/,下,/,左,/,右,/,不变”）移，,A,点,_,（填“上,/,下,/,左,/,右,/,不变”）移,由乙图知，,40,时，植物体,_ (,能,/,不能,),显示生长现象；而,5,时状态可用甲图中,_,（填“,A/B/C”,）点表示,用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为,_,（填“,A/B/C”,）、温度为,_,（填一个具体数值），及,_,（填透明或不透明）的玻璃。,右,下,不能,B,c,25,透明,图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、,(2),应用,:,温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提高温度,增加光合作用酶的活性,提高光合速率,也可同时充入适量的,CO,2,进一步提高光合速率,当温度适宜时,要适当提高光照强度和,CO,2,浓度以提高光合速率。,(2)应用:温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提,（二）光合作用与化能合成作用的比较,光合作用,化能合成作用,本质,都能将,CO,2,和,H,2,O,等无机物合成为有机物,能量,_,_,_,_,_,氧化无机物放出的,化学能,代表生物,_,_,_,_,_,硝化细菌,、铁细菌,等微生物,光能,绿色植物,、蓝藻,（二）光合作用与化能合成作用的比较 光合作用化能合成作用本质,五、实验：绿叶中色素的提取和分离,【实验原理】,(1)提取:绿叶中的色素溶于,而不溶于水,可用,等有机溶剂提取色素。,(2)分离:各种色素在,中溶解度不同,_,的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢,从而使各种色素相互分离。,有机溶剂,无水乙醇,层析液,溶解度高,步骤：,五、实验：绿叶中色素的提取和分离【实验原理】有机溶剂无水乙醇,第10光合作用第一轮复习ppt课件,注意事项,1,为什么提取液用无水乙醇而不用水？用丙酮可以吗？,2,为什么研磨时要加入少量的,CaCO,3,和,SiO,2?,3,为什么滤液线要重复画，且线要细、直？,4层析时、为什么不能让滤液细线触及层析液？,注意事项1为什么提取液用无水乙醇而不用水？用丙酮可以吗,试分析分离色素时色素带颜色过浅的原因。,提示：,(1),叶片颜色太浅。,(2),叶片放置时间太久。,(3),研磨不充分。,(4),未加,CaCO,3,。,(5),加入提取液量太多。,(6),研磨时间太长。,试分析分离色素时色素带颜色过浅的原因。,提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该是,（）。,A.进行纸层析 制取滤液 在滤纸条上画线 将实验材料研磨,B.制取滤液 进行纸层析 在滤纸条上画线 取滤液 再画线,C.将实验材料剪碎、研磨 在滤纸条上画线 制取滤液 进行纸层析,D.将实验材料剪碎、研磨 制取滤液 在滤纸条上画线 进行纸层析,D,提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该,典例,如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图，下列有关叙述，正确的是,(,),A,t,1,t,2,，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解