单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（一）操 作 方 法,中国古代诗歌散文欣赏,第六单元,天津市大港第一中学,人民教育出版社（高中语文选修）,（一）操 作 方 法,课标,建议,教材,课标建议教材,总体课程目标,全面提高学生的语文素养及整体素质。培养学生语文应用、审美与探究能力，促进学生均衡而有个性地发展。,总体课程目标,课标,原则,内容标准,文言文系列目标,积累整合,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,发现创新,积累,整合 基础层,感受鉴赏,思考领悟 发展层,应用拓展,发现创新 提高层,面面俱到，层层深入,共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程,学习文言文，要提高古文语言的感受力，注意历史眼光和现代观念的结合，增强文化意识，重视优秀文化遗产的继承。,课标原则内容标准文言文系列目标积累整合感受鉴赏思考领悟应用拓,选修课标要求（古文）,培养兴趣,读懂不太艰深的古文,理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力,有自己情感体验和思考，给予恰当评价,扩大阅读视野,选修课标要求（古文）培养兴趣读懂不太艰深的古文理解作品的思想,课标,建议,教材,课标建议教材,教材,编排结构、意图和特点,内容,三维目标,体例,编排,人教版苏教版对比,人教新旧版对比,知识,能力,过程,方法,情感、态度、价值观,知识,范围,初高中知识技能范围对比,技能,范围,单元分析,例文分析,初中,高中,例文分析,单元分析,教材编排结构、意图和特点 内容三维目标体例人教版苏教,语文教材,必修,选修,规定性、可操作性,必修,1,必修,2,必修,3,必修,4,必修,5,诗歌散文,小说戏剧,语言文字,文化论著,新闻传记,自主空间,高中语文（人教版）内容编排,语文教材必修选修规定性、可操作性必修1必修2必修3必修4必修,第四单元,第五单元,第六单元,文言文编排与意图（选修）,创造形象,诗文有别,散而不乱,气贯中脉,文无定格,贵在鲜活,种树郭橐驼传,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,春夜宴从弟桃花园序,项脊轩志,意图：在学习了第四单元重形象、和第五单元重完整统一的传统散文基础之上，第六单元的散文学习又上升了一个层次,求新。“新”，不仅体现在古代散文的文无定格的文体发展上，更体现了学生在学习古文后那种由古及今的创新发展上。,特点,1,：,导向性、通俗性、趣味性,沙湖游,苦斋记,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),第四单元第五单元第六单元文言文编排与意图（选修）创造形象诗文,教材,编排结构、意图和特点,内容,三维目标,体例,编排,人教版苏教版对比,人教新旧版对比,知识,能力,过程,方法,情感、态度、价值观,知识,范围,初高中知识技能范围对比,技能,范围,单元分析,例文分析,初中,高中,单元分析,例文分析,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),教材编排结构、意图和特点 内容三维目标体例人教版苏教,苏教版,人教版,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),苏教版人教版中国古代诗歌散文欣赏【百强校】天津大港第一中学,人教版与苏教版教材对比：,7,、,史记,第四单元,第六单元,苏教版（选修）,人教版（选修）,第五单元,司马迁其人其事,史记,的理想人格、人物刻画艺术、,史记,的体例,、史家传统,陆游、庄子,苏轼、魏禧,司马迁、杜牧,苏洵、欧阳修,方苞、张岱,韩愈、苏轼,论语,、柳宗元、李白、归有光、苏轼、刘基,对比,本教材特点是,“,集中,”,。选修部分注重,“,一部作品全面深度挖掘,”,。,本教材的选修文言文特点是,“,多且有侧重,”,。深度挖掘与广度拓展并重,史记,的叙事艺术、,影响,特点,2,：,自主性、探究性,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),人教版与苏教版教材对比：7、史记第四单元第六单元 苏教,教材,编排结构、意图和特点,内容,三维目标,体例,编排,人教版苏教版对比,人教新旧版对比,知识,能力,过程,方法,情感、态度、价值观,知识,范围,初高中知识技能范围对比,技能,范围,单元分析,例文分析,初中,高中,单元分析,例文分析,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),教材编排结构、意图和特点 内容三维目标体例人教版苏教,人教版新旧教材对比：,第四单元,第六单元,创造形象、诗文有别,散而不乱、气贯中脉,文无定格、贵在鲜活,人教新版,中国古代诗歌散文欣赏,第五单元,人教旧版,语文读本,第一册,第二册,第三册,先秦诸子散文,秦汉文章、魏晋风度、活着的过去、抒情写怀,山水清音、书简一束,特点,3,：,专业性、适用性,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),人教版新旧教材对比：第四单元第六单元创造形象、诗文有别散而不,教材,编排结构、意图和特点,内容,三维目标,体例,编排,人教版苏教版对比,人教新旧版对比,知识,能力,过程,方法,情感、态度、价值观,知识,范围,初高中知识技能范围对比,技能,范围,单元分析,例文分析,初中,高中,单元分析,例文分析,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),教材编排结构、意图和特点 内容三维目标体例人教版苏教,知识范围,技能范围,教材内容,译,析,背,读,感,积累整合技能,思考领悟,技能,应用拓展技能,感受鉴赏技能,发现创新技能,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),知识范围技能范围教材内容译 背读 感积累整合技能,教材,编排结构、意图和特点,内容,三维目标,体例,编排,人教版苏教版对比,人教新旧版对比,知识,能力,过程,方法,情感、态度、价值观,知识,范围,初高中知识技能范围对比,技能,范围,单元分析,例文分析,初中,高中,单元分析,例文分析,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),教材编排结构、意图和特点 内容三维目标体例人教版苏教,例文教学知识与技能整合,读,译,析,背,种树郭橐驼传,心到,眼到,由此,及比,实词虚词,通假、词类活用,古今异义,特殊句式,全文翻译,形式美,人物美,情感美,思想美,知识与技能,读,感受鉴赏技能,译,积累整合技能,析,思考领悟技能,背,应用拓展技能,感,发现创新技能,口到,感,由古,及今,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),例文教学知识与技能整合读译析背种树郭橐驼传心到眼到及比实词虚,教材,编排结构、意图和特点,内容,三维目标,体例,编排,人教版苏教版对比,人教新旧版对比,知识,能力,过程,方法,情感、态度、价值观,知识,范围,初高中知识技能范围对比,技能,范围,单元分析,例文分析,初中,高中,单元分析,例文分析,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),教材编排结构、意图和特点 内容三维目标体例人教版苏教,教材,编排结构、意图和特点,内容,三维目标,体例,编排,人教版苏教版对比,人教新旧版对比,知识,能力,过程,方法,情感、态度、价值观,知识,范围,初高中知识技能范围对比,技能,范围,单元分析,例文分析,初中,高中,单元分析,例文分析,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),教材编排结构、意图和特点 内容三维目标体例人教版苏教,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,三维目标,必修,3,第一单元,必修,5,第一单元,必修,5,第一单元,必修,3,第一单元,必修,3,第一单元,必修,5,第一单元,利用阅读,找关键段,活动,探讨的过程，细节寻求方法探究人物性格,讨论代表发言探讨的过程，社会历史方法挖掘文本,主题,人物、环境分析能力,理清情节，挖掘主题,正确认识文本时代特点，把握时代情感,民族精神和深层文化的挖掘,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,PPT),知识与能力 过程与方法情感态度价值观三维目标必修3第一单元,例文教学的三维目标,环境,情节,人物,主题,林教头风,雪山神庙,自然,社会,知人,论世,他乡遇旧,买刀寻敌,火烧草料场,风雪山神庙,复仇,逆来顺受,善良正义,刚强正直,做事细心,1,知识与能力目标：概括情节、分析林冲性格、体会时代背景、探讨文本主题。,2,过程与方法目标：社会历史分析法探讨小说主题思想,3,情感、态度价值观目标：对林冲性格的认同情况，对,“,官逼民反,”,主题思想的价值判断。,中国古代诗歌散文欣赏,【,百强校,】,天津大港第一中学人教版高中语文选修复习课件,(,共,36,张,